北京版小学一年级语文上册教案3篇

　　教案作为教师对课堂教学的一种预计和构想,在教学中占有十分重要的地位。所以今天学习啦小编就与大家分享：北京版小学一年级语文上册教案，希望对大家的学习有帮助!

　　北京版小学一年级语文上册教案一

　　一、教学目标：

　　1.学会本课生字，认识2种笔画，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。

　　2.注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。

　　3.借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。

　　二、教学重点：

　　正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“水”和“火”两个字。

　　三、教学难点：

　　正确书写“水”和“火”字。

　　四、教学过程：

　　(一)激趣导入，感悟汉字的演变过程。

　　导入：通过上节课的学习，我们已经了解到“山、石、田、土”这几个字早在很久以前不是这个样子，是古人根据事物的形状创造了象形字。后来为了便于书写，就把弯曲的笔画拉直，成了今天我们学的字了。这节课我们继续学习这样的字。老师又给你们请来了一个新朋友，你们看看这是什么呀?(太阳)喜欢吗?太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢?想知道吗?老师告诉你们，在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢?我们一起来看一看，(电脑演示)古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。(出示“日”)今天我们就来学习这样的字，你们觉得有意思吗?这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看?打开书54页，看看这些生字是怎样变化来的?

　　(二)读儿歌

　　1.自己借助拼音读儿歌，把读不准的音节画上小问号。

　　2.学生质疑读不准的音节，其他同学帮助解疑。

　　3.同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。

　　4.指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确?

　　5.通过读儿歌，你知道了什么?借助插图理解句子的意思。

　　(三)学习生字的音。

　　1.学生借助拼音读准每个生字的音。

　　2.小伙伴互相读一读，比比谁读得好。

　　3.教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。

　　4.巩固生字的读音，做贴字游戏。教师出示音节卡片请学生读，读后把音节卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。如：拿着“火”字卡片的同学如果贴在huǒ的音节下面，下面的学生说：“火火贴对了，请你回到座位上。”如果贴错了，学生齐说：“火火贴错了，请你想一想。”

　　(四)了解字义。

　　1.这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗?想想，一会儿说给大家听一听。

　　2.你们说得真好，能试着用()月()日说一说吗?

　　(六)月(一)日(十)月(一)日

　　你们知道得真多，“日”和“月”可以用来表示时间，说的真不错!

　　(五)记忆生字的字形

　　1.导语：这些生字你们不仅认识了，而且在生活中学会了运用，真不简单!那你们有什么好办法记住这些字呀?

　　2.先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”，学生跟着老师一起书空。

　　3.请同学们看书上的笔顺跟随，先写哪笔?再写哪笔?看看是怎样一笔一笔写成的?伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。

　　4.请同学跟着电脑博士一边书空笔顺一边说笔画。

　　电脑依次出现：日、月、水、火

　　5.请同学拿出铅笔，把这4个生字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字形。

　　(六)书写生字

　　1.导语：刚才，我看了一下很多同学们跟电脑博士描的笔顺一样，真好!要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。

　　(电脑出示带田格的4个生字)

　　2.请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。(书上田格中的字)

　　3.学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写?(水)教师电脑出示带田格的“水”字，让学生仔细观察“水”字每一笔在田格中的位置。请同学说一说占格位置。

　　4.学生看电脑博士是怎样写的?(电脑演示加录音)

　　5.请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。

　　6.学生评议。

　　7.电脑出示带田格的“日、月、水、火”字，请学生说说占格位置，提醒学生在书写时应注意：如：“日”字和“火”字写时注意书写的笔顺。

　　8.学生书写“日、月、火”三个字。

　　9.学生评议：展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不好。

　　10.如果学生对“火”书写有困难，教师可做范写。

　　(七)巩固练习

　　1.学生在生字本上写生字，教师行间巡视，个别辅导。

　　2.教师指导学生完成课后练习2看拼音写字。

　　3.读儿歌。

　　(八)做游戏

　　1.出示教师自己画的图：一个大果盘，里面放着许许多多的水果，有桃子、梨、还有香蕉。

　　2.请学生拿自己喜欢的水果，水果的后面有一些练习题，答对了就把水果送给你。

　　北京版小学一年级语文上册教案二

　　一、教材分析：

　　1、教学目标：

　　这是一篇以儿歌形式呈现的对子课。这篇课文的教学目标是：

　　知识方面：学会本课3个生字，能读准字音，认清字形，能结合生活实际和儿歌的内容了解生字的意思。

　　能力方面：会认8个字，会读指定词语，能在教师的帮助下把儿歌读正确，大体了解意思。

　　情感方面：激发学生识字兴趣，培养良好的写字习惯。

　　2、教学重难点：

　　这课的教学重点放在识字与写字上，教学难点是指导学生在田字格中写好“长、少”两个字。

　　二、课前准备：

　　课前教师需要查阅的资料是《常用汉字书写笔顺》。教学具准备主要是生字卡片和课件。

　　三、设计理念：

　　本课以儿童生活积累为基础，把要学的字结合成对子，编写成押韵的儿歌，使学生在趣味游戏中识字，在读儿歌的过程中了解字义。

　　四、教学流程：(第一课时)

　　(一)、教学要求：能读准字音，认清字形，能结合生活实际和儿歌的内容了解生字的意思。

　　(二)、教学教程设计：

　　1、激发兴趣，复习导入新课。

　　复习上节课“上对下’导出‘多对少’

　　2、初读课文，整体感知：

　　(1)、放手让学生充分地自读，能借助音节读准字音。(这一设计是向学生渗透读书的方法。)

　　(2)、读后的检测：通过任意的指名读，了解学生对字音的掌握情况。(出示课件：借助课件，打出课文内容，了解学生学习的情况。)

　　(3)、在读准字音的基础上，让学生带着任务再自由读：找一找书中的对子，并圈一圈，画一画。(这一设计旨在培养学生良好的读书习惯。)

　　3、自学生字，培养自学能力。

　　自学步骤：

　　(1)读准字音;

　　(2)用自己喜欢的方法识记字形;

　　(3)组词语或结合生活实际了解字意学生自学和自学后同桌交流。(这个环节设计是为了培养学生自主学习和合作学习的意识，使学生产生学习的兴趣。)

　　4、汇报交流，归纳好的识字方法。

　　5、拓展延伸：

　　从课文中，我们认识了两对对子：多——少;重——轻;你还能给哪些汉字对对子?(学生自由发言，从生活中发现对子。)

　　6、指导学生依照田字格里的范字写“少”(出示课件：借助课件的演示，使学生看清字的书写笔顺及占格位置。(1)、教师范写，学生观察每一笔在田字格中的位置。

　　(2)、学生先书空，再描红，感知字的书写。

　　(3)、教师带学生写：

　　竖钩从哪里起笔，怎样行笔?

　　两点怎样写? 撇有什么特点?

　　(4)学生练习，教师巡视指导。

　　(5)评价，练习。(指导和评价要具体。)

　　7、小结学习内容，通读课文。

　　以上是我对这节课的教学设计，有不妥之处还请大家多多指教!谢谢!

　　北京版小学一年级语文上册教案三

　　教学要求：

　　1.学会本课“山、石、土、田、人”5个生字。能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意思。

　　2.认识新笔画“竖折”，能按笔顺规则书写本课生字。

　　3.继续认识田字格，能依照田字格里的范字写字。

　　4.会读指定的词语。

　　教学重点：

　　识字写字。

　　教学难点：

　　掌握新笔画“竖折”，按笔顺写好“山”和“石”。

　　教学准备：

　　图，生字卡片，田字格黑板。

　　课时安排：

　　2课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、引入新课

　　1.复习

　　(1)抽卡片指名说笔画名称：丨 一 ノ

　　(2)开火车读识字一、二课生字。

　　(3)学生领读声、韵母：sh t ɑn u困

　　2.今天，我们学习识字课第三课“山石土田人”。

　　二、学习新课

　　(一)学习新笔画

　　竖折 ————

　　1.教师范写笔画，说出各笔画名称。

　　2.用铁丝演示“ ”，体会竖折是一笔写成。

　　3.学生书写笔画。

　　4.同桌互相记住笔画名称和写法。

　　(二)提自学要求

　　1.观察图与象形字、现代汉字的相似之处。

　　2.借助拼音读准字音。

　　3.根据笔画笔顺跟随表记忆字形。

　　4.利用图了解字义，组词或说句子。

　　(三)自学生字“山、石、土”。

　　(四)反馈自学效果，教师重点指导。

　　1.“山”：指导笔顺 丨 山

　　2.“石”：指导笔顺 一 石

　　3.“土”：上横短下横长。

　　三、巩固练习

　　1.指名领读生字。

　　2.识字游戏。

　　四、指导书写

　　1.学生观察田字格里的范字，说说怎样写。

　　2.教师范写

　　(1)“石”：第二笔“撇”在“横”的中间靠左起笔，不要穿过“横”。

　　(2)“土”：两横长短不一样。

　　3.学生描红、仿写。

　　五、总结

　　这节课我们学会了1种笔画和3个生字。

　　教学反思：利用绘画，让学生画山，要先画最高的山，再画两边低的山，从而使学生记住了山的第一笔是中间的竖。

　　第二课时

　　一、引入新课

　　1. 复习

　　(1)指名说笔画名称： ノ 丨

　　(2)学生领读声、韵母： t r en ɑn i

　　2. 今天，我们继续学习识字第三课。

　　二、学习新课

　　(一)提自学要求

　　1. 观察图与象形字、现代汉字的相似之处。

　　2. 借助拼音读准字音。 困

　　3. 根据笔画笔顺跟随表记忆字形。

　　4. 利用图了解字义，组词或说句子。

　　(二)学生自学生字“田、人”。

　　(三)检查自学效果，教师重点指导。

　　1. “田”：笔顺 丨

　　2. “人”：撇压捺。

　　三、巩固练习

　　1. 指名领读本课生字。

　　2. 识字游戏。

　　3. 读一读P47。

　　四、指导书写

　　1.学生观察范字，说说怎样写。

　　2.教师范写

　　“田”，注意上边略宽，下边略窄。

　　3.学生描红、仿写。

　　五、总结

　　这节课我们学会了2个生字。

　　教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生写字的姿势还需要纠正。