北师版一年级语文教案3篇

　　对于整个教学过程而言，各个环节都不容忽视。而教案的设计作为教师备课工作中最为全面系统而又深入具体的一环又显得尤为重要。所以今天学习啦小编就与大家分享：北师版一年级语文教案，希望对大家的学习有帮助!

　　北师版一年级语文教案一

　　北师大版语文一上：《咏鹅》教学设计

　　一、教学目标：

　　1.巩固学过的6个单韵母。

　　2.读准课文中的生字。

　　3.能熟读并背诵课文。

　　二、教学重难点：

　　复习单韵母，能认读识字表中的生字。

　　三、教具准备：

　　课件，生字卡片。

　　四、教学过程：

　　(一)复习字母歌

　　嘴张大，就念a，我要做个发明家。

　　嘴一缩，就念o，学习拼音好处多。

　　嘴一咧，就念e，我爱跳舞爱唱歌。

　　iii，小棍头上有一点，

　　u和{，像兄弟，

　　u的头上没有点，

　　{的头上有两点。

　　(二)导入

　　1.播放录像，教师伴着优美的音乐解读：鹅，鹅，鹅，弯着脖子对天唱着歌。一身白毛浮在绿水上，一对红掌拨起清水波。

　　2.板书课题：咏鹅

　　(三)新授

　　1.读文

　　(1)听老师范读课文，学生指读课文。

　　(2)学生自读课文，边读边找出学过的单韵母。

　　(3)指名带读单韵母。

　　(4)学生自读课文，把不认识的字画上圈。

　　(5)请小老师领读课文，其他同学指读课文，重点看自己不会读的字。

　　(6)同桌同学互相听读课文。

　　2.读词语

　　(1)课件出示词语：咏鹅、白毛、向天歌、红掌、绿水。

　　(2)指名读词语。

　　(3)小组合作听读词语。

　　3.读字

　　(1)出示生字：鹅、毛、向、红、绿、歌。

　　(2)学生自读生字。

　　(3)同桌同学互相听读。

　　4.读文

　　课中休息——

　　(四)复习巩固

　　1.小老师考大家(戴鹅头饰)。

　　要求：你认为哪个字难记，就拿出来考同学。

　　2.组读字开火车比赛。

　　3.识字游戏：和鹅宝宝交朋友。

　　游戏规则：黑板上出示许多“鹅宝宝”(卡片)，请同学认读卡片后面的字，认对了，就把“鹅宝宝”卡片送给同学。

　　(五)发散

　　1.请大家带着自己的感受同喜欢的方式读古诗。

　　2.小组合作：表现诗歌，方式自定。可以朗诵;可以绘画;也可以根据自己的理解和想象跳舞表现诗歌的意境。

　　北师版一年级语文教案二

　　北师大版 一年级上册《外面的世界》教学设计

　　(一)实践与交流——激趣导入

　　1.实践。结合学校两周一次的语文实践活动课，带领同学走出校门，到外面看一看。

　　(1)布置这次语文实践的活动要求：①边走边留心观察路牌、商店名、广告牌等，如果有注拼音的，自己拼一拼，读一读;如果没有注拼音的可以问一问老师或周围的同学，(想一想，我们经过了哪些地方，看到了些什么?)。

　　②在实践活动的过程中，要注意安全，讲文明礼貌。

　　(2)老师组织带领同学从学校出发，经涂门街，百源路、来到工人文化宫，让同学在文化宫内自由活动几分钟后，再从文化宫出发，经过打锡街、中山路、涂门街、回到学校。

　　2.交流

　　(1)分组讨论。以“从 出发，来到 ，我看到 ”句式在小组中说一说，我经过哪里，看到了些什么，因为有亲身的体验，学生的兴致高昂，表达欲强各小组讨论十分激烈。

　　(2)全班交流。各小组推选代表，请同学上来较完整的表达自己的所见，在同学表达的过程中，老师有意识的问一问;你是怎么知道的?让同学说出自己的方法：看拼音读;问同学或老师;上学放学经过问家长，看特殊标志等。老师趁机把一些学生熟悉的地名板书出来，使同学在畅谈中识字。

　　(3)总结方法，激发兴趣。

　　3.导入新课《外面的世界》。理解“外面的世界”指的是在“家门”、“校门”外。

　　(二)观察与指导——快乐识字

　　1.指导观察图画，在课堂上快乐识字。

　　(1)指导学生先读读丁丁的话，认读“告诉”“图”这几个字，了解看图的目的。

　　(2)给学生五分钟的时间观察画面，再要求学生不看图说说图中有什么。小小组合作、相互补充，学生边说老师边出示词语：航天大厦、邮局、农业银行、新华书店、光明小学、中山路、植物园、人民医院、幸福餐厅、欣欣商店。让同学在看图中识字。

　　(3)再给学生几分钟时间，找出这些词语，在图中相对应的位置，让同学生在巩固中识字。

　　(4)小组合作讨论：你怎么知道这是医院，那是学校?引导同学深入观察，进一步巩固识字，并认识医院、邮局、银行等这些单位的特殊标志。

　　2.掌握识字方法，在生活中快乐识字。

　　(1)读读冬冬说的话，激发学生接触社会，观察生活的兴趣。

　　(2)交给学生金钥匙，归纳识字的方法：①有拼音的看拼音识字;②没有拼音的可以问别人。③还可以结合自己的生活实践，猜一猜，找家长求证求证。使学生树立从生活的海洋中学习的观念，能跳出书本，跳出课堂学习的人，是会学习的人。

　　(3)请家长带学生走出家门，到外面去看一看，留心看，在生活发现新奇有趣的东西，在生活中识字。

　　(4)小组合作交流。以“星期 ， 带我去 ，我看到 ”的句式说说学生在家长陪下，观察到什么，并说说自己认识了哪些字，扩大了学生识字的范围，使学生在生活中快乐识字。

　　(三)拓展与延伸——不断积累

　　1.根据需要，努力开发，积极利用语文课程资源，拓展学生识字的途径。

　　(1)认识钱币，鼓励学生在使用钱币时识字，认的字越多越好。

　　(2)认读词语，在认读的过程中总结生活中识字的途径：①从上学放学途中识字;②从电视，电脑等媒体上识字;③从课外书报上识字。

　　(3)从没用的报纸，广告或说明书上剪下自己新认识的10个字，贴在课本指完的位置上。

　　2.设计练习实现从课本到生活，从课内到课外，从学校到社会的延伸，使学生在生活中自觉识字。

　　(1)结合当地的自然，人文景观，结合学校的语文实践课，引导学生在自然，社会的大语文的课堂中观察，调查、获取信息、学习语文，激发学生学习语文的兴趣。

　　(2)设立课外识字本，组织学生把自己在课外认识的生字剪贴或抄写在该识字本上，定期检查，交流、评比，(小组长负责制)，养成积累的习惯。

　　北师版一年级语文教案三

　　北师大版语文一上：《太阳》教学设计

　　一、教学目标：

　　1.培养学生热爱大自然的思想感情，给学生树立人与自然和谐相处的意识。

　　2.识字12个;基本掌握听读识字的方法。继续进行渗透性识字。

　　3.会写6个字;认识新笔画：横撇、竖折折勾。

　　4.了解“小、人、木”作偏旁的变形。

　　5.练习背诵课文。

　　二、教学重点：

　　听读识字。

　　三、教具准备：

　　课件、生字卡片、太阳卡通图片。

　　四、教学过程：

　　(一)猜谜语。

　　师：一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。

　　学生自由猜谜。

　　(贴上太阳)

　　师：下面，我们就伴随太阳的升起，一起去欣赏那美丽的世界。(课件出示主题图及全文)

　　点评：教师通过猜谜语的形式激发学生学习兴趣。

　　(二)范读课文。

　　(课件演示内容)

　　学生边听边看。

　　点评：课件逐字演示课文内容，使学生有针对性的对课文中的每个字有了初步认识。同时，课件配音是童音，学生在轻松的音乐中聆听课文，不觉产生一种亲切感，很快地入情入境。

　　(三)初读课文，随文识字。

　　师：自由读课文，圈出不认识的字。试着用借助拼音或问问同桌的方法解决。

　　学生自学课文。

　　师：谁愿意带大家读读。

　　学生带读。

　　师：同桌互读。读对了给对方画一个小太阳

　　点评：反复地读课文，既是熟悉课文的过程，更是随文识字的重要途径。在读文识字过程中，教师注意渗透学生合作和评价的意识。

　　(四)强化识字。

　　1.文中识字。

　　学生带读、跟读。

　　2.卡片识字。

　　学生多种形式读(指名、分组、男女生)

　　3.游戏识字。(猜字游戏)

　　点评：识字有层次，符合学生认知规律。由文中识字到文外识字，每一个层次的教法都注重了学生的主体意识，让学生积极参与。

　　课间操：《上学歌》

　　今天，外面艳阳高照，让我们在太阳底下跳个舞吧。

　　(五)课内外结合，复习巩固课内知识，深入理解太阳和人类的关系。

　　师：现在，大家休息一下。我给大家讲个故事。

　　相传，从前有十个太阳。他们每天轮流出现在天空，所以人们每天只看到一个太阳。有一天，十个太阳觉得太没意思了，他们一起跑到天空。土地烤焦了，禾苗晒死了。人们没法活了。于是，人们请来会射箭的天神来到人间。要他教训教训这十个太阳。

　　(出示后羿射日图)

　　你愿意当后羿，做个射日的英雄吗?

　　(出示十个太阳)

　　我们不用箭，用我们的智慧来让小太阳消失。只要把小太阳出的难题回答出来，小太阳就会消失。谁来试试?

　　课件内容：

　　(1)太阳：还有一个什么名字?

　　(2)猜谜语：两个人手拉着手，是什么字?

　　(3)跳：用这个字组个词。

　　(4)草：你有什么好办法记住这个字。

　　(5)森：你是怎么记住它的?

　　(6)照：请你带着大家读一遍这个字?

　　(7)叫：用这个字组个词。

　　(8)请你用手写出水这个字。

　　师：九个太阳都被我们的智慧消灭了，剩下的这个让老师来消灭吧?为什么不能射?学生展开讨论。

　　师小结：看来，太阳对我们的用处还真大。小太阳听懂了你们的话。愿意每天认真工作，不再捣乱。他说：人类与太阳是好朋友。他愿意为人类做贡献。为了表示诚意，他送给人们一份礼物。是什么呢?(点击最后一个太阳，出现“美丽的世界”)齐读。

　　点评：这里的设计非常巧妙，既有综合性，又充满娱乐性。学生在做游戏的过程中，接受的信息量很大，既听了故事，了解了人与太阳的关系，又巩固了识字。

　　(六)总结、读文。

　　1.播放录象。下面我们一起看看小太阳带给我们的美丽的世界。

　　2.齐读全文。

　　点评：精美的画面使学生理解了太阳送给人类一个美丽的世界，学生在观看录象的时候感受到了世界的美丽，也感受到了太阳的重要。

　　扩展资料

　　后羿射日

　　相传，从前有十个太阳，住在大海中央的扶桑树上，他们每天轮流出现在天空，所以人们只能看见一个太阳。

　　有一天，十个太阳觉得太没意思了，他们就一齐跑到天空，蹦呀跳呀地玩起来。

　　天空出现了十个太阳，土地烤焦了，禾苗晒死了，人们没法活了。太阳的爸爸帝俊知道了，非常生气，就派一位会射箭的天神后羿到人间，要教训教训这十个太阳。

　　后羿带了一张弓和十枝箭来到人间。他看见人们被太阳晒得没法活，心里难过极了。他拉满弓，搭上箭，想吓唬一下太阳，叫他们别再顽皮了。可是十个太阳不理睬后羿，还是在天空又蹦又跳。这可把后羿气坏了。他一箭射下一个太阳来，其他九个太阳吓慌了，急忙四处逃散，天气凉快一些了。可没几天他们又都跑到天空。这回后羿对他们可不客气了，他对准太阳，“嗖嗖嗖”接连射箭，太阳一个个掉下来。

　　人们想，要是把十个太阳全射下来，天空将永远会黑暗，庄稼长不出来，人还是没法活。有人就从后羿的箭袋里抽出一支箭来。后羿看到箭袋空了，以为全射完了，就不再射了，于是天空还留下一个太阳。从此以后，这个太阳就规规矩矩了，每天按照规定的时间出来，他给人们温暖，帮助庄稼生长。

　　太阳

　　有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢?

　　我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

　　太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽;中心温度估计是表面温度的三千倍。

　　太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物理在地层底下变成的。

　　地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。水蒸气遇冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。

　　太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。

　　太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。

　　地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。