回忆小学老师的散文3篇
老师就是在我的人生道路中，为我们点亮了第一盏明灯的人。今天学习啦小编就与大家分享：回忆小学老师的散文，希望对大家的学习有帮助!
回忆小学老师的散文一时间如流水，如疾风，是那么的快。转眼间，我已小学毕业一年多，正读8年级。但是，我常常会想起我的小学语文老师。
她40岁左右，粗细不匀的皱纹爬满了她的脸，显得很苍老，她很少笑，在所有人眼中，他是一位严厉的好老师。
在我小学1-2年级时，我根本就不知道自己到底是怎么过来的，只记得我很少找同学玩，也很少有同学和我一起玩，老师也对我莫不关心，我就这样闷着读了2年，成绩中等。
可是，就在刚踏入三年级的门槛时，我们的班主任换成了一位姓陈的老师，听其他同学说，她很严厉，教的很好。起先，我根本就不在意，想反正还是和以前一样。可是就在刚读1个星期的时候，我彻底改变了对她的看法。
陈老师叫我们每周写一个周记，来锻炼我们的写作水平。当时正赶上亚太市峰会，于是，我便吧我在电视上的所见所闻按照以前的写作方法写了一篇作文。
一周过去了，周五时，是评讲周记的一堂课。陈老师拿着一张名单，郑重其事的对我们说:“下面请写得好的同学上来念你的作文。”刚一说完，就念到了我的名字，我大大地一惊:她刚才念到我了?怎么可能，以前老师重没说过我作文写得好。正在这时，周围的同学也提醒我:“叫你呢。”我听后只好胆战心惊的拿着周记本上了讲台。
站在讲台上，我看到台下一双双眼睛目不转睛的盯着我，对是双脚发抖，嘴唇也时不时的抽泣，因为这是我第一次站在讲台上，第一次念作文，心里还装着无数个问题:为什么让我念?真的是叫我?我写的很好......我一字一句的慢慢念着，不一会便停顿，一会这念错，一会那念错。这是我越来越紧张，期盼着快一点将它念完，过了好久好久，终于将它沉重的念完了，台下传来了热烈的掌声，我的脸一下子红了起来。正当我准备走下台，老师叫住了我:“给同学们说说，你是怎么写的?”这一问，我一下子慌了:怎么写的是什么意思?该怎么说?思量许久，我吞吞吐吐的说:“我是把当时在电视上看到的所有都写了下来。”我想我肯定说错了，可是没想到，陈老师语重心长的对大家说:“说得好，同学们应该向这位同学学习。这篇文章写得相当的好，但是由于这位同学的朗读能力差，是的文章不能够更好地表达出来，希望这位同学下去后多练习。”伴随着一阵阵掌声，我走下了台。
那天后，陈老师的话是是印在我心中，我无时无刻都在练习朗读文章，希望能提高。有时第二个星期，我再次被老师叫上去念作文，但是通过我这几天的努力，朗读的非常顺利，更得到了老师的表扬，同学赞许的目光。自此以后，和我一起玩耍的同学多了，我的成绩也提高了许多，依旧每周上台念周记。这是我非常的感谢陈老师。
陈老师的教学方法与众不同，但却很实用:每周一堂课念周记;每周一堂课同学来评改作文;几周一次班会活动。这些都是以前老师所没有的，陈老师使得我的胆量提高了许多。
现在，刚一进初中也念了作文，但再也没有当年第一次念作文的吞吞吐吐了，是那么的流畅，脸也不红了。写作水平也逐渐提高。现在想想，这都是因为陈老师，要是没有她，恐怕连现在，我都还是那个畏畏缩缩，胆怯，是老师不留意的学生。因为她，使我有了自信，更加努力学习。
在我的人生道路中，她，陈老师，为了点亮了第一盏明灯。
回忆小学老师的散文二转眼间，六年的小学生活即将结束。在小学五年里记载了我和同学的摩擦的故事，记载了我和同学之间快乐的故事，这将是我一生中无法忘记的一段美好时光。
其实，让我留恋的不光是同学之间的友谊，还有美丽的校园，尤其是老师的分分教导，使我至今难以忘怀。
记得那是三年级时，我是班里的副班长。有一次，老师让我们作了一份试卷。由于我的疏忽，留言条的格式写错了，减了24分，只得了76分。当发下来的时候，我看见那刺眼的分数，控制不住那晶莹的泪珠，落在我的脸旁。同学们看见了我的分数，对我不住的安慰，可我就是将这种好心当成了一种嘲笑，哭着跑到了老师的办公室。老师见了，好象全都明白了，说：“同学们只是想安慰你，不要误解了他们的好意。老师想再对你说，考不好是难免的，不要因为一时的失败而从此跌倒。不经历风雨怎能见彩虹?”听了这句话，我感受到老师、同学对我的关怀。
我写这篇文章，就是告诉那上小学的同学一句话，珍惜小学的美好时光吧，不要为一点小事斤斤计较，友谊是最大的财富!
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回忆小学老师的散文三我每次回故乡小村，首先映入眼帘的是村西南边的小学校。虽然学校早已被四周高大的榆树环抱起来，但学校的影子，伴我朝夕相处的宝同老师却依然活现在我的记忆深处。
与王宝同老师相处是在我上小学三年级的时候，那时他刚刚从富锦县第一中学毕业，由于正赶上__动乱，全国停止高考，所以，他高中毕业后只好回村做了一名乡村民办教师，由于他的到来，对故乡小村学校来说真是难得的高学历人才。
王老师，虽然是我们本村土生土长的人，但我对他总有一些陌生的感觉，好像此前我从没看见过他，即便是见过他，也没有太深印象了，因为在我记事时，他已在小城富锦上中学，虽然寒暑假回来，我也很少见过他。
他上任后，担任我的班主任老师。在我学习的那间教室里是混合着两个年级的学生，另一个是六年级学生。由于赶上教学体制改革，根据老人家毛主席的号召：“学制要缩短、教育要革命，资产阶级统治我们的学校的现象再也不能继续下去了。”从此，由基础教育的十二年一贯制，缩短到九年一贯制;既从原来的小学六年、初中三年、高中三年，缩短到;小学五年、初中两年、高中两年，这样一来我们这间教室里的五年级和六年级又合成五年级。
记得王老师刚来的时候，他总是一脸严肃地的样子，梳着分头发式。那年他也不到二十岁的年龄，其实就是个大孩子而已，但他已缺少了那个时代同龄人朝气蓬勃的劲头儿，也许是由于他所从事的教师职业有关，老师的严肃也许对那些高年级的调皮学生有一些震慑力，可是日子一长，宝同老师的严肃，已不起多大的作用了。
有一次，我正在全神贯注地写作业，高年级的一个叫孙喜的男学生不知什么缘故与王老师争吵起来，可孙喜并没有真的生气，而且还是一副嬉皮笑脸的样子，这使王老师更是气的不得了，脸色也变得惨白，这时，我看到老师迅速地走下讲台，径直向孙喜走去，调皮的孙喜哪能吃眼前亏，只见他也迅速地站起来，王老师伸手去抓他，但没有抓到，这更激起老师的愤怒，孙喜一下蹿出书桌，向讲台方向跑去，宝同老师跟在后面穷追不舍，就这样师生围着教室四周转悠，孙喜的步伐矫健敏捷，老师的步伐和体力明显地不如他，教室里一片混乱，笑声、喊声、由于恐惧发出的尖厉声，既像是一场别开生面的运动会，又像是街头围观耍猴儿一样热闹，老师跑累了，最后瘫软在椅子上……那是我有生以来第一次经历学生戏弄老师的真实情景。
那时，虽然我没有惹怒过老师，但也有不好好学习的时候，有时在上自习课的时候时常与我的同桌同学蔡德信在一起画小人儿玩儿，画当时正演得火爆的芭蕾舞剧《红色娘子军》里的人物，觉得脚尖儿能够立在舞台上，实在是太神奇了。然而，这一切最终也没有逃过老师的眼睛，老师只是在班上策略的点了点，并没有直接说出我俩的名字，这让我很感动，也深深地教育了我。可是，没过多久，同桌德信又在调皮;记得他当时拿出一张纸，故意在上面写了一行十分醒目的大字，他写道：“要义大王八。”然后就来到后面同学贾义的座位前晃来晃去，贾义一眼就看到纸上写的要义大王八，他真的将“要”字误看成“贾”字了，贾义顿时火冒三丈，一把抢过纸条，愤恨地说：“你写条骂我，我要告诉王老师!”德信坏笑道：“我没写条骂你，就是没写条骂你!”贾义争辩道：“你还说没写条骂我，这明明是写的清清楚楚的，你还在抵赖!”德信道：“不信你仔细看看!”贾义更不示弱道：“看就看!”他把纸条展开一看，一下傻了眼，纸上分明写的：“要义大王八。”这时德信一把拽过纸条，假装没好气地训斥道：“没看清楚就少下结论!”贾义没辙了，气得呼呼地喘着粗气，泪水在眼里打转……
转年的六月，田野里的苞米苗已长到筷子般高，火辣辣的太阳，照得大地发烫。村小学又要参与生产队间苗劳动，虽然这样的劳动简单，但却很累，每一株苞米苗都长有三四颗苞米苗儿，在间苗的时候，一定要拔掉其中较小的几颗，只能留下一棵强壮的苗儿，尽管老师在劳动前就讲过拔苗的要领，那时我们还小，不懂得拔苗的重要性，为了加快拔苗的速度，有时竟把强壮的苗儿拔掉，留下较弱的苗。王老师从小就生长在农村，他深知留苗的大小与农作物的生长、增产有着很大的关系，他哪里能容得下这样胡乱拔苗儿，于是他让班里拔在前面的五名男同学停下来，让他们自己看看是否把强壮的苞米苗拔掉了，为了惩罚他们不认真的行为，老师让他们依次排开，昂起头，用眼睛看太阳，这时我看到他们几个人都眯缝着眼睛，有的还用手捂着眼睛，对于这样的惩罚好让我畏惧，我虽然比我的同班同学小两三岁，体力明显不如他们，但我却能认真拔苗，庆幸没有犯他们那样的错误。王老师从来没有打过学生，但用这样的方式惩罚学生，用现在的说法，是严重地违反了教育法。
记得有一次，参加村小学校的校田地铲地劳动，我们在劳动之余围坐在一起，听他讲述抗战小说，《烈火金钢》片段，就是小说开头那场史更新与猪头鬼子拼刺刀的惊心动魄的故事……从那时起我对这部小说有了最初的认识，直到在我上初中二年级时，才有幸在同学那里借来这本让我盼望已久的小说《烈火金钢》，如饥似渴地读着小说，我被小说中的故事情节深深的吸引着。严冬里，教室中央的火炉子烧得正旺，我们聆听王老师一遍遍地为我们讲解算术难题，直到弄懂为止。我们男孩子的头发长了，他会在星期天把我们约到他的家里，精心为我们理发。
时光飞逝，迎来了小学毕业的日子。老师领我们在小城富锦的一个国营照相馆拍了一张毕业相片。老师坐在中间，他身前身后一群稚嫩的笑脸围绕着他，他好似一棵参天大树，擎起青天，他更似一个辛勤的园丁，辛勤地劳作着，那期待的眼神仿佛看到了满园芬芳的桃李在尽情的绽放。当镁光灯照着我们的那一刻，我们还没有意识到即将与王老师分别，天真的微笑在摄影师的指挥下定格在那个寒冷的冬天。当我们起身走出摄影棚的那一刻，不只是哪个女同学说了句：“你真的不教我们了么。”这时，我看见王老师的表情凝重起来，他说道：“是呀，你们小学阶段结束了，即将升入初中。”我知道他是不舍得离开我们。三年来，我们与王老师已经建立起深厚的师生情怀，我也隐隐约约感到我们真的与王老师分手了，再也不能听他不厌其烦地为我们讲课了，再也不能坐在您的身边听您讲述抗战小说的故事情节了，再也不能在您的家里坐在凳子上给我理发了，一想到这些，心里很是难过……这是我有生以来第一次经历这样的分手。
数年后，当我再看到这张照片的时候，王老师的音容笑貌，仿佛又萦绕在我的心头……