小学阶段散文3篇
散文是作者人性美的集中体现。今天学习啦小编就与大家分享：小学阶段散文，希望对大家的学习有帮助!
小学阶段散文一
如果在问：“‘读书’和‘品书’两者间你选择哪一个?”时，你的回答近似“两者不是都差不多吗?”或者“读书”。那么，你就肤浅了。因为“读书”仅仅是一种口头上的朗读罢了;而“品书”却是一种深入品读，探索文字中的意境以及作者创作时的心境……
纵横书界多年，我品过的书没有上千本，也有上百本。如：高尔基的《童年》、四大名着、《朱自清散文集》、《世界经典发明和创新故事》等等;当然，我也看闲书：《小小姐》使我学会了勇敢：面对困难时不退缩，勇往直前;使使我明白了友谊的珍贵：不再因为一点儿小事情就和好闺蜜发生争执;更使我懂得了母爱的温柔似水父爱的沉重如山……
因此，阅览了许多书的我虽然没有学富五车，却也掌握了许多使人受益匪浅的读书心得：第一要反复诵读并且体会书中的字、句的意思;第二了解作者的遭遇，体会作者的思想感情……总之，概括就一句话;“书是用来品的，而不是单单用来朗读的!”这可是我亲身体验出来的心得，你瞧!有一天晚上，语文老师布置的作业比较少。等我完成数学作业和语文的书写作业后，才八点，我拿起语文书，翻开老师指定的那篇课文放声朗读起来……。
突然，我想到老师今天让我们背这篇课文一定是明天要教的吧，我不如顺便预习一下!于是我打开学习资料，专心致志地在课堂上批注着，渐渐地，我的笔尖停滞不动了。原来，我在学习资料的带领下，了解了作者的遭遇，体会了作者的思想感情，一下子不可自拔地沉浸在了书海中，忘了世界也忘了自己……“铃铃铃……”一阵欢快的闹钟声把我从书的世界中拽了出来，哎呀!真么快就九点了，我的睡觉时间到了，可我的课文还没背好呢!我只好匆匆地读了几遍课文就上床睡觉了——不按时睡觉明天早上就起不来了。但是令我震惊的是第二天老师抽查背诵时，我竟然能从头到尾的把课文背完，并且还能一边想象出书中说描述的场景呢!这就是我亲身经历后得出的结论：“书是用来品的，而不是而不是单单用来朗读的!”
书，是那些作者们呕心沥血的创作，作者们将他们的情感完完全全地投入到了书中，只有细细品读才能体会其中的意境。所以，当”读书“遇上”品书“时，只有”品书“才更能使我们沉浸于书的世界中;只有”品书“才更能使我们领会书中的意境;也只有”品书“我们才能更完全地体会到作者在书中所寄托的思想感情。
小学阶段散文二
因为她来了，所以小草黄了;
因为她来了，所以果实熟了;
因为她来了，所以枫叶红了。
通过我的描述，大家应该都知道她是谁了吧?她，就是可爱的秋天。
秋天的雨，绵绵地落在脸上，清凉而又舒服，从远处看去，那雨犹如珠帘垂在空中，好不精致美丽。秋雨洗掉了在夏天中耀眼的颜色，为花草树木换上了简单，朴素的衣服，鲜明地体现出了植物的简朴美。秋雨洗去了夏天囤积在树叶上的灰尘，亮出了原本属于树叶的清爽。秋雨淅淅沥沥地下着，冲走了夏天的酷热干燥，带来了秋天的凉爽与湿润。
我喜欢漫步在学校的小路上，因为这里是学校花草树木最集中的地方。这里的植物精灵们可以告诉我它们的变化，让我可以清楚地感受到属于这个季节的特点。
昨天，我去了小路，看到了两旁的花已开始凋零，树上的叶子也在慢慢变黄……它们争相告诉我“秋天来了，秋天来了”是啊，秋天又来了，这是我初中生涯中的第二个秋天，回想起第一个秋天时，我还只是个刚入学什么都不懂的初中生，现在一晃，已经初二了，时间过得真快啊。
拾起一片落叶，捧在手中，我看到了它身上清楚的纹路，我不由猜想“这些纹路应该是岁月在它身上留下的痕迹吧!”树叶落下，代表它们的生命结束了。不过，它们应该都没遗憾吧!因为它们活着的每一天都没有白过，它们的每一天都过得有价值，因为它们为人类提供了氧气。
我不禁联想到我自己和正在学校学习的学生们，我轻轻一笑，握紧那片树叶，加快脚步，向教室走去……
小学阶段散文三
踏着难去上青天太白的蜀国古道，寻着浔阳江畔乐天的琵琶琴声。寻找，那个诗词的国度。
幻想无数次，梦萦千百回。在那个国度，溯源诗经，品鉴唐诗，吟唱宋词，聆听元曲。尤唐诗之韵律，宋词之婉美，乃中国传统诗歌文化之精粹。爱诗，偏爱唐诗;恋词，更恋宋词。众里千寻，诗的世界。
作诗吟词，迷花恋草。
佛家有云：一花一世界，一树一菩提。诗人的眼里，花草更是多情。且不论种类，单是开放的怡情，已是醉人。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，那是悄然无声毫不张扬的绽开;“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，那是热烈纵情的盛放;“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，那是高傲独秀的舒展。谈及种类，那就愈加繁荣无比了。牡丹、兰草、菊、杏，不可尽数，数。不胜数。
念词谈诗，吟咏四季。
四时之景皆宜醉。春之红，夏之翠，秋之黄，冬之白，一切都拨动诗人们的心弦。冬则“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，夏则“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”。胡天八月的飞雪，乡村四月的野景，种种迷人无论是从“吹面不寒杨柳风”到“晴空一鹤排云上”的视触，亦或是“有暗香盈袖”及“小楼一夜听春雨”的嗅听，四时之景无不满怀着诗词人喜怒哀乐，各种情怀。
聆语听曲，更在山水。
山川之美，美不尽收。眼前即有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的庐山，远处又就有“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的泰山，飘渺处还有“云轻轻青青兮欲雨，水澹澹兮生烟”的天姥。山水是唐诗宋词里的主角儿。融情于山，山即我，寄情于水，水即你。
中国之传统文化寓于诗词，诗词之精髓彰显传统文化。通过读诗品词，使我们仰观宇宙之大，俯察品类之盛，纵观古今之变，感悟文化之深。
中国传统文化博大精深，浩如烟海。诗词之美，想来是不止这些的。，尔汝不如放下忙碌，闲敲棋子，共赏灯花，觅寻那个奇美国度。
传统文化寓于诗词，诗词之精髓彰显传统文化。读诗品词，使我们仰观宇宙之大，俯察品类之盛，纵观古今之变，感悟文化之深。
诗词是恬美的，文化是恬美的。尔汝不如放下忙碌，闲敲棋子，共赏灯花。