小学散文怎么教

　　小学散文怎么教：以《夹竹桃》为例

　　散文教学必须体现散文的特点，这是无疑的。

　　这是一篇咏物散文。文章最后一句：“有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。”这句话是文眼。文章重点是从各个方面描写夹竹桃的韧性和“我”的感受，进而在倒数第二段描写了月下的夹竹桃和所引起的我的幻想。所以，我看不出有什么借物喻人之处。还是遵循作者的思路展开教学为好。

　　散文的基本教法还是要体现阅读教学的基本教法，这就是“以读为主，讨论交流”。在读书讨论的过程中，教师是主席，更是平等对话的一员。散文的教学更要特别注意避免牵着学生的鼻子走的弊病。要从学生的阅读需求出发，引导学生在阅读的过程中提出自己的问题，依据文本的思路，展开“学生、教师、文本之间的对话”，也就是讨论交流，解决问题，从而理解、感受并体验作者的思想感情。

　　小学散文怎么教：阅读教学

　　2013年3月13日星期三，在哈市香坊区香安小学参加了哈市小学语文学科第22期教研沙龙，聆听了宋月娥老师执教的人教版语文四年级下册散文《触摸春天》，我有幸在论坛上第一个发言，现将会场发言进一步梳理并加入新的思考形成今天所感。

　　宋月娥老师语文素养丰厚，曾在第19期论坛时执教说明文《月球之谜》，对于如何引领学生学习语言文字的运用做过示范教学，当时便给我留下深刻的印象。她这次执教散文《触摸春天》，对散文教学“教什么，怎么教”做引领，提供研讨课例，让人钦佩。

　　我觉得宋老师对于这节课的基调把握到位，她引导学生慢慢地读，慢慢地品，触摸一位盲童的心灵深处，感受散文的静美，温馨的课堂让我倍感受益。而对于这篇散文蕴含的道理“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自已的缤纷世界。”我觉得还是应该引导学生进一步深入地感悟一下为佳，我这里谈的深入并不是刻意强加，也谈不到牵强拔高，既然此文出现在四年级下册教材之中，编者应该已经考虑到学生的接受能力，我想我们没理由不让孩子们，在触摸盲童安静内心灵性和内心缤纷世界的同时，扪心自问，作者所述的这个“谁”，到底是谁?可能是谁?她(他)面对人生又该怎么做?我们的孩子都是生命的个体，课前宋老师已经让学生体验盲人世界，这和文中的安静形成鲜明的对比。孩子们不难感受到面对缺陷之时，身陷困境之中，乃至遭遇不幸之时，要学会永不放弃，我们为什么不进而把其点亮呢?我觉得语文教学中给予孩子的心灵震撼，价值取向虽不能过度强调，但也不能“打折”!

　　针对本期研讨主题“小学语文散文教学教什么，为什么教?教什么，怎么教，我也想谈谈自已的观点和看法，散文的特点我将其概括为八个字：“形散神聚 文美情真”。散文通过谈天说地，写景抒情，托物言志来揭示生活本质和人生哲理，那么我想首先应该教哲理和教学掌握如何感悟哲理的方法;散文往往意境深遂，语言优美，那么我觉得可以借此培养学生的语感，积累语言，学习语言的运用。总起来说，就是教语言，教审美，教哲理。

　　对于怎么教，我也有一些自己不太成熟的看法：

　　1.散文美教。散文又称美文，我们可以美文美教，宋老师这节课对于此法体现得尤为突出，她引领孩子们充分地读，美美地读，读出语言之美。

　　2.散文散教。在整体感知后，引领学生理解感性词句，品读欣赏语言，合聚感悟文章主旨，最后视情况进行迁移训练。这用一个词来概括就是万涓成水，顺序的语文综合法，我个人觉得宋老师本节教学便是一种顺序的语文综合法。

　　3.散文聚教。同样是在在整体感知后，通过抓关键词，关键句，文眼等方式直奔文章书面上直白表达的道理，进而引领学生到文中去佐证道理，其间学习语言，感悟表达，直至透析散文主旨。这是追根溯源，倒序的语文分析法。

　　后两者更多地是在形式上的教，但它符合学生的一般认知规律，利于学生形成阅读分析的一般方法。当然，散文教学亦属于语文阅读教学范畴，上述方法我们在语文阅读教学中皆可尝试使用。以上只是自己的一些浅薄看法，现场论坛时，传贤老师也谈到了从学生角度更多地去思考，在此，愿意向论坛中各位名师和教育同仁更多的学习散文教学的新策略和新思考。

　　小学散文怎么教：散文作文

　　一、题目

　　俗话说“题好一半文”，一个好题目，等于是一篇好作文的开端，题目要新颖，与众不同才能引人注目!

　　二、开头、结尾

　　文章的开头是龙头，结尾则是凤尾。开头多种多样，一旦想出好开头，笔头的文思就会源源流出。常见开头有以下几种：1、开门见山。2、提问引人关注。3、概括揭示。4、描写环境。5、倒叙，制造悬念。这样，才会制造一个好开头，才是一篇好文章的开端。

　　“编筐编篓，全在收口”。文章中的结尾也是其文章精华之处，有的结尾发人深思，有的结尾自然收笔，有的结尾刁钻古怪，耐人回味，还有的结尾，要挑选一种比较与文章相配的结尾来写，收笔也美观大方。

　　三、用词妥当，修辞正确

　　用词妥当，会使文章显得更丰满、具体。一篇文章，平淡无奇，加上几个修饰词，才会使文章锦上添花，同时要注意库存，把好词好句印在脑子里，才会活学活用，还可以加一些合理的想象，使文章收到画龙点睛的效果。

　　四、条理清楚，合乎逻辑

　　在一篇文章里，一定要注意条理，文章不能文不对题，杂乱无章，最好的办法就是列提纲，脑子里有这么一个轮廓，再细细描绘。描绘过程中，要现实，不能写什么“公鸡下蛋”之类的，否则会闹笑话。还要注意标点，不能乱点，标点也有标点的规律，该停顿就停顿，该省略就省略。

　　五、巧设布局，详略得当

　　一篇文章到手，就得定个布局，这怎么写，那怎么写。这个布局好比一个猪肚，很多很大，但也有详略，如果没有详略，文章就显得干巴巴的，只有一个骨架，像流水帐，因此，不能犯这个毛玻

　　这就是作文的五点，我概栝了一下，我想作文做到这五点，就没什么大难了。