高中散文题型总结

　　考生在遇到高考散文阅读题的时候，要熟练做到审清题干要求,明确答题方向。接下来请欣赏学习啦小编给大家网络收集整理的高中散文题型总结。

　　高中散文题型总结一

　　1.文言文阅读

　　(1)文学常识：填空形式，注意“三要素”——①文章题目 ②作者姓名 ③作者朝代。其他如：作者的字号、对作者的评价、相关作品等不会作为考试内容。

　　(2)文中名句的默写：空出两个句子，根据前后句填空。要注意平时的默写落实，防止音对字错的现象。

　　(3)朗读节奏的划分：以前从没有涉及，

　　(4)解释实词的含义。词语解释五大类：通假，活用，多义，古今异义，重点字词。如果有本义和句中义的，尽量答全，尤其不能丢掉句中意思，即这里指……的内容。

　　(5)文言句子的翻译。注意译句与原句的对应，重点字词务必解释出来。 ①注意句式：省略，判断，倒装，反问。 ②原则：信、达，雅。直译为主。 ③步骤：切，直，补，调，誊。 六不译：地名，人名，官名，年号，帝号，古今义相同的。 从内容上看，易考关键语句的翻译;从古汉语角度看，易考特殊句式的翻译;从来源看，大多来源于课下注释。 一般要用直译法。直译译不通时再辅以意译法。翻译时注意运用“留”、“补”、“删”、“换”、“调”的方法。考试时按语言点给分，所以翻译句子时要字字落实。

　　(6)文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的概括。这些题一般不是自由发挥题，尽量按照新教参，加以整理。牢牢记住每段的段意，每课的中心，注意每课的课后题。

　　(7)文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价。要求考

　　生对文章的某一点谈看法，写出自己的观点。就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自己的看法。从能力角度上说，是考鉴赏评价和发散思维能力、创新能力等。

　　2.记叙文阅读

　　词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。

　　(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果; (2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理。

　　能拿高分的作文妙招：

　　1.让历史风云为作文壮阵

　　历史上发生的重大事件凝注着丰富的意蕴。审视并回顾这些历史，常常可开掘出警策的震撼人心的深意来。

　　2.让政治文化进入作文视野

　　“有家真好”一题，一般总是写家庭或集体的事，而有一考生把祖国比为大家庭，把台湾比作大家庭中的一员，把对台湾的援助作为家庭对成员的帮助，文章通篇运用拟人化手法，模拟离家的游子的口吻准确而传神地演绎了台湾同胞的真切感受，表现了盼望祖国早日统一的重大主题。

　　3.让艺术作品中的人物走进作文

　　我们读过许多名著，如果恰当地运用这些作品中的素材，那一定是一种令人迷醉的景象。 一地区作文考题为“忘不了他”，这是一个常见的作文题。作者从中国古典名著《红楼梦》中选取了一个独特的人物——林黛玉，让她走进作文，走进你的视线。读完全文，我们不能不慨叹小作者思维之敏捷，选材之高明。这样选材，无疑有一种耳目一新之感。

　　4.用童话、寓言、神话故事，寄予深刻哲理

　　这几种文体行文中多用拟人、夸张、比喻手法，借助联想和想像，曲折地表现生活，立意独特，语言活泼，结尾有意蕴，在故事的叙述中体现文章的主题，形成劝戒、歌颂、讽刺的作用。

　　5.用对话访谈、现场实录，触及灵魂深处

　　对话访谈属于口语交际的范畴，但“言为心声”，通过人物语言可以表现出一个人的性格特点，同时对话显得自由灵活，谈话内容无所不包。常见的有采访问答、面对面交流、打电话交谈等形式。许多优秀的小小说也看好这一形式。利用此形式来写中考大作文也是作文的一大创新。

　　6.用故事新编、旧瓶新酒，编出妙趣横生

　　此法源于鲁迅先生的历史小说集《故事新编》，构思侧重在一个“新”字，往往以人们熟知的某一人物或事件为依托，借助原有的内容进行再创造，融入人们的现实生活情况，有意识地以新编的方式来展示文章的内容，古为今用，注入新的内容，言在此而意在彼，来折射讽喻现实生活。这类文章以幽默诙谐的语言、辛辣的讽刺意味来表现深刻的主题，妙趣横生，让读者在笑声中受到教育和启迪。

　　7.用日记、书信，袒露真实自我

　　日记自由灵活，限制少，利于作者抒写内心感受，袒露真实的情感，如同说心里话，让人感到真实，用于考场作文，具有层次分明、过渡简便、感情真挚等优点。书信，形式上自由灵活，易于表情达意，使人觉得如谈家常，显得真切、自然。 日记。

　　8.用公式、定理、实验报告体，学科渗透，别具匠心。

　　高中散文题型总结二

　　一、某句话在文中的作用

　　1.文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设臵悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;

　　2.文中：承上启下;总领下文;总结上文;

　　3.文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

　　二、修辞手法的作用

　　一方面是它本身的作用;二是结合句子语境。

　　1.比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

　　2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式：强调了+对象+特性

　　3.设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等;

　　4.对比：强调了……突出了……

　　5.反复：强调了……加强语气

　　三、句子含义的解答

　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

　　四、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

　　副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

　　五、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

　　不能。因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。(2)该词与上文是一一对应的关系。(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　六、段意的概括归纳

　　1.记叙类