短文两篇蝉句子赏析

　　短文两篇蝉句子赏析：

　　一、聆听蝉鸣，审视生命

　　小思是香港当代女作家，她集教师、学者、作家于一身，勤奋专注地在文学的漫漫长路上孜孜以求，获得了众多的美誉与好评。小思的散文创作，感情真挚深沉，文笔典雅优美，深受海内外读者推崇。福建师范大学文学院教授袁勇麟曾这样评价小思的作品：“小思以抒情的笔调、哲理的思维方式，表达她对日常生活、社会百态、人情事理的看法，她的文章除了保持一贯亲切、诚恳、悲天悯人的风格外，同时更流露出一种强烈的道德意识和社会责任感。”《蝉》正是这样一篇“以抒情的笔调、哲理的思维方式”以自然界的蝉声来揭示生命意义的精美短章，它采用了托物言志和抑扬结合的写作方法。

　　通篇写蝉，写蝉鸣之“早”，写蝉鸣“不休”，写蝉“小”而声“响”，写蝉鸣“使事忙的人听了很烦”，从而引出朋友的话：“它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。”到此为止，方凸现出作者写作的目的，原来并非为写蝉，写蝉只是一个寄托，一个铺垫，目的在于揭示生命的意义，不管生命是长还是短，都要好好地珍惜生命的每一天。由对“物”的描述，到对“志”的揭示，水到渠成，毫无斧凿之痕。

　　此文虽为短章，但作者的感情却有起伏。先写蝉鸣使人烦，使人不解：“何必聒聒?那只不过是夏天罢了!”读了后文，方知此处为抑扬结合写法的“抑”之笔。接着笔锋一转，写朋友对蝉珍惜生命的感慨，写我对蝉鸣深蕴着生命意义的顿悟，对“那烦人的聒聒”的“宽恕”。这一抑一扬，使得行文有波澜，主题的揭示更巧妙。

　　二、生命的哲思

　　《贝壳》与《蝉》一样，是一篇托物言志的精短散文。作者借助一枚小小的贝壳，寄寓她对生命、对人生的深刻理解。文章富含人生哲理，令人深思，耐人寻味。

　　一枚小小的贝壳，却“非常坚硬和精致”，是“艺术品”，是“舍不得拿去和人交换的宝贝”，极言其珍贵。接着自然而然发出感慨：“为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟。”这正是后文“言志”的一个触点。由此引发出作者对生命、对人生的哲思：人在世上停留的时间和空间比贝壳里的生命更长更多，我们也应该用自己的能力把事情“做得更精致、更仔细、更加一丝不苟”，从而“也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西”。

　　本文前半部分写贝壳，后半部分在此基础上揭示作者受到的人生的启迪。作者由贝壳自然而然地联想到人生，表明了一种仔细认真、积极进取、留芳后世的人生态度。卒章显志，妙若天成。(发表于《学知报》)

　　短文两篇《蝉》教学设计

　　教学内容

　　一、课前布置

　　盛夏的午后时分，天气闷热之余，更令人厌烦的莫过于大树上知知不休的蝉鸣声，吵得人难以入眠。但是了解了蝉的生活过程，它又是令我们惊讶佩服的，老师为什么这么说呢?请同学们利用你们丰富的网络资源，自己查查看，蝉的一生到底要经过怎样的成长与蜕变才能够响彻一个夏天?(请用简短的语言概括，并用箭头连接写在小纸条上)

　　二、导入

　　自然界中有太多的生物让我们感动不已，它们的生活方式、生活习性令我们惊讶佩服，同学们，你们查找到蝉的成长与蜕变过程是怎样的呢?

　　总结：蝉虽然知知不休地令人厌烦，却又实在令人尊敬，它仅仅为了一个夏天的歌唱，至少要在黑暗的地底下努力奋斗六七年，甚至十几年，我们该向蝉学点什么呢?预习课文，看看作家小思对此有什么样的感悟。(解决字词疑难，思考研讨与练习第一题并就课文不理解之处质疑)

　　三、预习检查

　　1、给下列生字词注音并解释。

　　零落 断续 收敛 宽恕

　　2、朗读课文。(要求正确、流利、有感情地朗读)

　　3、研讨与练习第一题，作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里?扬在哪里?

　　讨论归纳：文章开头写蝉声使事忙的人听了很烦，再写病蝉的微弱、细小，都可以表现蝉惹人厌烦和微不足道的一面，这是抑;然而得知蝉17年埋在泥土下，出来就活一个夏天时，作者被蝉活着的生命的意义所感动，宽恕了那烦人的聒聒，这是扬。

　　四、听录音，探讨以下问题

　　(一)

　　1、生命意义的内涵是什么，请在文章中找到相应的词语或句子来解读。

　　它等了17年，才等到一个夏天。

　　它为了生命延续，必须好好活着。

　　哪管手90年，90天，都不过要好好地活过。

　　2、能从文中找几个能体现蝉生命的短暂词语吗?

　　才，就只有，就等

　　3、那蝉的生命意义的最核心的一句就是：

　　要求学生齐读：哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。

　　4、“好好”，在这里应怎么解释?

　　珍惜生命，善待每一天。

　　总结：是啊，短短一个夏天的生命就能如此珍惜，那我们人有几十年的生命历程，大家认为长吗?(不长)，那大家觉得怎么做?

　　这就是我们从蝉身上得到的启示，不管生命是短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好的生活。

　　(二)

　　1、“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，“秋风颜色”给你怎样的感受?

　　我们一般说听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋风中，言少而意丰。

　　2、讨论：自然界中有太多的生物让我们感动不已，它们或卑微而神奇，或强悍而悲悯，有着许多令我们人类无法理解却不得不对之敬畏的神奇色彩。还有我们人类本身，也有着许多身残志坚，顽强拼搏的例子，今天我们学习了《蝉》这篇课文，请同学们仔细回忆一下，在我们的日常生活中，还有没有像蝉一样细微而令人敬畏的生物，或者是不寻常的人物事迹，以此来说说我们应该怎样对待自己的生命。

　　五、课堂小结

　　蝉虽然烦人、弱小、微不足道，但是蝉一生的历程给人的启示确实是深刻的。不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活，请大家记住保尔的这句话：“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次，一个人的生命应当这样度过：当他回首往事时不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。”