语文活动计划范文3篇

　　语文活动计划范文一

　　学生情况：

　　全班共46人，其中17名女生，29名男生。大部分学生活泼好动，接受能力也比较强。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种法式，激发其学习积极性，引到其主动的发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

　　活动目标：

　　1、要加强语言实践。语文教学是语言和言语的教学，这是语文教学的本质。小学各年纪的语文活动课，都要突出语言实践这一重点，着重培养学生的口头语言和书面语言能力。就口头语言方面而言，要加强听说的活动，特别是要在活动中创造口头说话的机会;同时，要通过创设情景，发展学生的语言交际能力，让学生获得充分的机会，掌握常用的交际语言。在书面语言方面，一方面是要加大学生的阅读量，通过语文实践活动给学生创设大量阅读的机会，丰富学生的语文积累;另一方面是要想办法给学生创设观察实践的机会，提高学生运用所学知识进行文字表达的能力。

　　2、要加强情感实践。语文课堂教学，受教材、时空、教学目标诸多方面的限制，很难给学生提供非智力因素的实践和发展的机会。在语文活动课中，由于其自由的模式及很强的自主性，给学生的情感、想象、直觉和思想品德诸方面的实践和发展提供了可能的渠道。通过组织实践活动，采取形象感染、艺术熏陶、情感培养的途径，提高学生的悟性，谋求学生个性充分、健康地发展。

　　3、要加强动手操作的实践。语文课堂教学侧重的是理解和思维活动，而活动课中，我们应该创造机会让学生动手操作，培养学生的实际操作能力。

　　活动进度安排：

　　1、走进春天

　　2、三月风

　　3、查字典

　　4、积累词语

　　5、古诗朗诵会通过开展这次的语文活动，其目的在于激发学生朗诵古诗文的热情，并提高学生的语言综合涵养，促进学生更好热爱祖国语言，积累祖国语言。

　　6、美化语言

　　7、歇后语

　　8、语文乐园

　　推荐数目：

　　古诗背诵推荐目录

　　枫桥夜泊 丛梅 黄花 有约 家属 题秋江独钓图 墨梅 乡思 江雪 江南逢李龟年

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　　1、朝三暮四2、一箭双雕3、老马识途4、杀鸡吓猴5、此地无银三百两6、骑驴找驴7、自相矛盾8、空中楼阁9、黔驴技穷10、返老还童

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　　语文活动计划范文二

　　一、活动名称：

　　“拼音小能手”比赛

　　二、目的意义：

　　“拼音小能手”比赛旨在通过参与汉语拼音拼读活动，巩固学生的拼读能力，激发学生利用汉语拼音识字的兴趣，从而提高独立阅读能力。

　　三、参与对象：

　　全体2015级学生

　　四、活动时间：

　　2016年3月25日(暂定)

　　五、活动流程：

　　1、教研组准备好统一的素质测评内容。

　　2、语文教师推磨测试，指导学生填好班级、姓名、学号，一题一题地念题目并认真巡查。

　　3、提醒学生写字姿势端正，握笔姿势正确。

　　4、学生拼读练习时，教师不催促，不作提示，让学生自行完成。

　　六、成果展示方式：

　　优秀作品展示，照片，新闻

　　七、评价标准：

　　评价标准：1、书写姿势。

　　2、握笔姿势正确。

　　3、内容正确。

　　4、书写规范。

　　5、卷面整洁。

　　本次学科活动将结合《成长的足迹》中的“拼音”模块进行综合考核。

　　八、本活动设置与一年级拼音教学达成目标，学生学情发展及学科特点整合

　　本次学科活动“拼音小能手”，要求学生能读正确地运用拼音，能给音节加声调。巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。能正确抄写声母、韵母和音节，在四线三格上写得正确、工整。

　　语文活动计划范文三

　　一.指导思想：

　　《语文课程标准》提出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，面向培养。”把实践观念引进语文课堂教学中去，让学生通过实践掌握知识、技能的掌握更为牢固，而且可以改变那种过去依赖老师的心理。邓小平曾说过：“实践是检验真理的唯一标准。”我们应该让学生把从课文中学习到的知识运用到实践中去。

　　二.设计条件：

　　1. 设计符合学生心理及能力的活动。

　　2. 设计符合语文教学，利于进行教学实践。

　　3. 设计符合本地设施条件的语文活动。

　　4. 结合各个学科进行语文活动。

　　三.活动目标：

　　1.培养学生的实践能力。

　　2.加强口语，促进学生的交际能力，规范学生的语言。

　　3.培养学生的动手能力。

　　4.乐于学习，培养探究意识和语文综合能力。