中考复习句子的衔接

　　中考复习句子的衔接题型分析

　　(一)陈述对象(话题或叙述角度)的同一

　　在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，而任意转换话题，容易造成思维的混乱。因此在做题时，看前后语句的陈述对象(主语、话题、叙述角度)是否保持同一，是常见的解题思路。

　　1.填入下面横线上的两句话，与上下文接最恰当的一项是(1997年高考第6题)

　　泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年， 为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观”。

　　A.元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁，

　　B.门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副，

　　C.元代石刻“天门铭”在门外西。门两旁有石刻对联一副，

　　D.门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁，

　　分析：这道题要从叙述角度一致上考虑。本段文字是以“南天门”为叙述的中心，A 、C两项说的是“石刻”，先排除;D 项的后半句说的是“对联”，前后叙述的对象改变了，只有B项承接上文先说“门外”，然后说“门两旁”，保持叙述角度的一致。答案B。

　　(二)句间顺序的合理

　　短语、句子的排列与组合也是考查学生衔接能力的手段之一。几个短语或句子先说哪一个，有着一定合理的顺序。常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑(由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次等)。

　　4.将下列四句话填在下面的横线上，顺序最恰当的一组是(1996年高考第8题)

　　①就像勇猛的战士一样，②不顾一天行军的疲劳，③马上扔下背包，④听到大雨即将来临的广播

　　某校师生野营训练来到村里，和村民们一道投入抢收战斗。

　　A.②④①③ B.①④②③ C.④②③① D.④①②

　　分析：叙述一件事，语句的先后顺序常体现出一定的逻辑关系。④句是写师生听到广播，即得到信息，②句是写师生此时的一种心理即得到信息后所产生的心理，③句是描写师生的具体动作即在心理作用下的动作，①句是对师生投入抢收战斗的形象描写，体现着事理间的先后顺序。答案C。

　　5.下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一组是(1998年高考第8题)

　　②天山连绵几千里，(a.不论高山、深谷，不论草原、湖泊，不论森林、溪流，b.不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，)处处有丰饶的物产。

　　分析：此句中对景物分类的角度要符合事理逻辑，将“高山”与“深谷”、“草原”与“森林”、“溪流”与“湖泊”分别并列在一起，这种分类才符合事理同类的逻辑，所以应该选择b。

　　6.填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是(1998年高考第9题)

　　国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿。

　　A.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管

　　B.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管

　　C.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重

　　D.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重

　　分析：这道题要从表述的先后顺序方面考虑。前两句中“不传达上级指示”这种统一思想认识的工作在前，“不购置污水处理设备”这种具体实施操作的工作在后;后面两句则有因果关系，正是因为“环保工作没人管”才最终导致了“污染问题越来越严重”。答案C。

　　(三)句间关系的吻合

　　分句或句子之间常常有并列、递进、转折、因果(前面所述的98年高考第9题)、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降;如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。一个复句、句群或语段，前后语句之间若缺乏内在的逻辑联系，就会造成语句的脱节。因此，句间的关系必须吻合其内在的逻辑。根据上下文，确定句子间所存在的内在关系，是解答此类题目的突破口。

　　7.依次填入下而横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是(2001年北京、安徽春季高考第6题)

　　我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。 ， ， ，。

　　①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上②连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”，也听而不问了③窗外粼粼碧水，丝丝垂柳④这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了

　　A.③①④② B.①②③④ C.①③④② D.③④①②

　　分析：解答此题要考虑句间的关系。④是一个总结句应放在③①之后，且②句有关联词“连……也……”的沟连，应放在后边，可体现出递进关系。答案A。

　　(四)情境氛围的协调

　　前人论文，有所谓的“乐境”、“哀境”之分，描写性或想象性语段往往根据不同的情景，作出相应的描述。如写景语段，要分析清楚景物的特征及观察角度。色彩有明快、暗淡的区别，而不同色彩的景物描写中所寄寓的感情自然是各不相同的;写景的视角有原眺、近观、俯视、仰望等区别。选填这一类语句要充分考虑到原文语境，在情感基调、感情色彩及语言风格等方面做到与原文的协调。

　　8.为画线处选择适当的句子，使上下文衔接。(1988高考第8题)

　　崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊;枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。 。

　　A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘成一道五彩的屏障。

　　B.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。

　　C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁象一道巨大的屏，矗立在江对岸。

　　D.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来;山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。

　　分析：解答此题要考虑前文所描写的意境特点：崖壁下的荒坟残碑，瘦水枯石等景物形成了极其凄凉、冷寂、萧条的氛围和基调。A句“被夕阳烘成一道五彩的屏障”，C句“闪着不定的光”，D句“闪着透明的羽翼”，则均体现出明朗或欢快的暖色调，惟有B项写出天气阴冷，叶落瘦崖，其意象、情调与下文协调。答案B。

　　(五)词语的照应与暗示

　　语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。解答此类题目关键是，通过语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题肢。

　　9.跟下面的话衔接最恰当的一句是(1990年全国成人高考第6题)

　　生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长： 。

　　A.二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。

　　B.三厂上领子的技术没有三厂好，上袖子的技术比二厂强。

　　C.三厂上领子的技术没有三厂好，二厂上袖子的技术没有二厂强。

　　D.二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有二厂强。

　　分析：此题主要看关键词语的昭示。横线前面的句中“二厂”、“三厂”两词提示了下文的句序;而“各有所长”及后面的冒号表明，下文分述的语句应突出两厂的“长处”，B项单说“三厂”，D项则单说“二厂”，C项又谈的是两厂各有所短，只有A项谈的是两家衬衫厂“各有所长”。答案A。

　　10.填入下面句子横线处的最恰当的文句是(1991高考第9题)

　　自从“五四”以来，翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国人民的迫切要求。 。

　　A.这些翻译作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言

　　B.翻译作品日见其增多，一方面这些作品提高了中国艺术文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展

　　C.翻译作品日见其增多，这些作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言

　　D.这些翻译作品提高了中国学术文化的素养，同时也促进了中国书面语言的发展

　　分析：四个选项都有“这些作品”的内容，A 、D两项中的“这些翻译作品”，承前没有具体的指代，B项“一方面……另一方面”是个语病句，C项在“这些作品”前面加了“翻译作品日见其增多”，前后有了照应，“这些”指代明确。答案C 。

　　11.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是(1999年高考第6题)

　　去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。

　　①这儿的景色真是美极了!②那儿的景色真美!……

　　分析：从叙事的时间看，“我”现在不在杭州，应用“那”来远指，故应该选②句

　　12.在横线处填入短语，顺序最恰当的一项是(2002年北京高考第4题)

　　保护动物，已不是人们陌生的话题。人类的发展，也早已达到可以把其他动物玩于掌中并主宰它们的运命的程度，但当 、 、 、 的时候，人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗?

　　①老虎服服帖帖在舞台上表演②用于实验的动物为科学献身③兔子小鸡成为孩子们的玩物④耕作的动物在田间地头劳作

　　A.④①②③ B.①③④② C.①④③② D.③①②④

　　分析：原文中“把其他动物玩于掌中并主宰它们的命运的程度”，在语意上有提示作用，①③两句属动物被人类玩于掌中;②④句则属于动物被人类主宰运命;另外，先说④后说②还可以体现出语意上递进。答案B。

　　13.下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它完整连贯。(2002年高考第22题)

　　我们学校已成为一所现代化的学校，除计算机室、语音教室外，校园宽带网、多媒体教室等先进的教学设备，崭新的实验大楼也已落成。

　　分析：原句中有“除……外”结构，一般下文要用“还有”、“另有”等词语与它相承。答案：在“校园宽带网”前面加上关联词“还有”、“另有”或动词“新增加了”，也可以在“教学设备”之后加“也应有尽有”、“也一应俱全”等。

　　(六)短语类型的一致

　　结构相同或相近的一组短语、句子，我们可以根据其上句或下句的提示，利用结构上对称性，来选择所填的语句。

　　14.依次在横线上填入与上下文衔接最恰当的一组(1987年广东高考第8题)

　　今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极其险恶， 。但是，此时此地，有何话可说?我谨以虔诚的信念，向殉难者默誓：心不死， 。和平可期， ，杀人者终必覆灭。

　　A.人民无比沉痛/斗志坚/争取民主 B.人心异常悲愤/志不绝/民主有望

　　C.人心异常悲痛/意志坚/民主自由 D.人民生活痛苦/斗志昂扬/民主有望

　　分析：此题中“时局”是偏正式的，“人民”是联合式的，“和平可期”是主谓结构，而“争取民主”是动宾结构，可排除A、D两项;“心|不死”的朗读节奏是“一二式”，而“意志|坚”是“二一式”的，B项能与上句分别构成对偶的句式。答案B。

　　15.下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一组是(1998年高考第8题)

　　①鲁大海——四凤的哥哥，鲁贵的半子，他身体魁伟，(a.粗黑的眉毛，b.眉毛粗而黑，)两颊微微陷下去。

　　分析：从句式类型上考虑，原文中“他身体魁伟”是主谓短语，“粗黑的眉毛”是偏正短语，而“眉毛粗而黑”与原文加点短语的结构才是一致的，所以选a 。

　　16.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是(1999年高考第6题)

　　去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。

　　⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，

　　分析：从句式协调角度看，应该与最后一句用相同的句式，应选⑥句。

　　17.阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。(2002年高考第23题)

　　成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。

　　分析：原句的句式结构有些杂乱，可把“经济的不断衰退”改为“不断衰退的经济”;把“生存环境的日益恶化”改为“日益恶化的生存环境”，使前后的句式结构相一致，并且作语序上的调整，形成排比句，语脉则更为通畅。

　　(七)句式的勾联

　　从所语句的地位和作用上看，不外乎这样三种情况：一是在语段的开头，选填的语句有概括、总结和提示作用;二是在语段在中间，多用来承上启下或过度照应;三是在语段的末尾，用来总括或呼应。

　　18.“对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢?还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢?从下面四句中选出能与它衔接的句子。(87年8题)

　　A.从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。

　　B.如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。

　　C.为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的。

　　D.只要认真想一想中等教育的培养目标，我们就会说：不可以。

　　分析：选填语句处于语段的末尾，因原句中有两个问号，所以回答的语句要能够兼顾两方面的问题。A项“这样做是很不恰当的”中的“这样做”，究竟是“学”还是“不学”?没有明确的指代;C项“回答应该是肯定的”、D 项“不可以”，均是单方面的回答，不能兼顾两个问题;B项的特点是用“模糊”的回答巧妙地包括了两者。答案B。19.填入下面横线上，与下文衔接较好的一项是(1990年高考第6题)

　　被铁道部评为部级先进单位的××次特快列车乘务组，除主动、热情服务外， ，及时反映各类旅客的不同意见，然后根据这些意见，开展多样化的服务活动。

　　A.还从每节车厢内选出一至两位乘客代表 B.还由每节车厢民主推选一至两位乘客代表

　　C.还让每节车厢推选出一至二人当乘客代表 D.还在每节车厢推选出一至二人乘客作代表

　　分析：选填语句处于语段的中间，此题解答的关键是要清楚到底是推选。从原句可以看出“推选”的施动者应是“每节车厢”，而A、B、D三句均以“乘务员”为施动者，故答案为C。

　　20.填到横线上与上下文衔接较好的一项是(1992年高考第6题)

　　小明爬到床底下，偷偷躲了起来，______ 从床下拽了出来，送到幼儿园去了。

　　A.妈妈找了好久，最后才发现他， B.但后来还是让妈妈给找到了，

　　C.使妈妈找了好久，终于把他找到， D.但妈妈毕竟发现了他，

　　分析：选填语句处于语段的中间，全句的主语是“小明”， A、D两句变换主语为“妈妈”，前后句意不畅;C项主语变换混乱，前面半句“使妈妈找了好久”的主语接前句，仍是“小明”，而后半句“最后才发现他”的主语是“妈妈”，与下文的表意脱节;B项使用了一个兼语句，使“小明”在后三句中成为被动的受事者，整个句子的主语仍是“小明”，句意顺畅。答案B。

　　21.依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是(2000年第6题)

　　读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。___________，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质;___________，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。___________，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

　　①多读如果彻底。②少读如果彻底。③多读而不求甚解。④少读而不求甚解。⑤世间许多人读书只为装点门面。⑥世间许多读书人只为装点门面。

　　A.②③⑤ B.①③⑥ C.②④⑥ D.①④⑥

　　分析：语段第一句是观点：读书在于受用，不在于读多读少。作者明显倾向于“少而受用”的读书观，因此下面衔接的句子应从这一点出发，根据语境前后照应，选用语句。第一个空格从后面的语句中“深思熟虑”一词来看，应填入作者想肯定的是读书少也能受用，所以应填入②;第二个空格后“虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归”，意思就是读书过目虽多而无所得，填入内容应与之相对，所以要填入③;第三个空格也为了与后半句相对，要填入⑤而不填⑥，因为⑥所谈论的重点是“读书人”而不是“读书”。答案是A。

　　(八)音韵的和谐

　　音节的和谐，常常表现在两个方面：一是句式的对称(前文已述)，二是上下文的押韵。语句节奏和韵律的巧妙组合，常常能使语句结构更加紧凑，语意更为流畅。

　　22.依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是(2001年6题)

　　(1)每逢深秋时节; 松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。

　　(2)远眺群山环抱， 近看小河流水，茶园藏绿，松竹并茂。

　　①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，③白云缭绕，层林叠翠;④层林叠翠，白云缭绕;

　　A、①② B.①④ C、②③ D、②④

　　分析：③④两句的区别比较明显，③句从远到近，原文第一句“远眺群山”，接着向远处眺望，再由白云写到层林，比较顺畅;同时③句中的“绕”与原句中的“茂”两字都处于句末，同一韵部的字相押，读来上口。①②两句选择的关键在于，“俯瞰”是属上句还是属下句，而原文横线以后的句子均是“俯瞰”的宾语，选择②句即可形成都是整齐的四字句，音节和谐。答案D。

　　中考复习句子的衔接解题思路

　　一、看顺序是否合理 按照一定顺序排列起来的句子，语言才能连贯。最基本的句序有：时间顺序、空间顺序、心理顺序、逻辑顺序。这实际上是从内容的角度，对各个句子进行分析，确定其先后顺序、因果关系，或其他的总分关系、条件关系、递进关系等。只要理解了各分句之间的顺序关系，那么正确答案就不难得出。

　　二、看话题是否一致 一般说来，衔接题的材料往往保持共同的话题，以某一陈述对象为中心，或保持陈述主体的一致，即某一主语贯穿始终，或保持叙述角度的一致，从不同侧面分述陈述对象的相关内容。

　　三、看句式是否一致 要注意选择与上下文谐调一致的句式，句式整齐，结构统一，既可以增加语势，又加强了语言的连贯性。

　　四、看前后是否照应　　 前后照应包括内容上的前后照应和语序上的前后关联，当然，也包括语气上的衔接与呼应。

　　五、看前后语境因素　　 对于写景的语段，要注意语境因素，分析景物的色彩及写法的特点。景物有远、近、动、静的不同，色彩有明快、暗淡的区别，而不同色彩的景物描写中寄寓的感情自然也各不相同。写景的视角又有远望、近观、俯视、仰视、平视等区别。如果不注意这些差别，就不容易辨别选项的正误。

　　六、看标准是否统一　　 这也是从内容的角度对备选项进行分析。事物的归纳、列举总要遵循一定的标准，将同类事物放在一起。

　　七、看关联是否紧密　　 做语句衔接题，还要考虑前后是否勾连，有时前后相连的两个句子可以构成类似“顶真”辞格的形式，或前一分句的宾语充当后一分句的主语，或两个短语之间有承前指代或承前列举的关系，结构显得紧凑，读来语感顺畅。

　　八、看音节是否和谐　　 语言不是无声的，在书面语中，尤其要注意音节的谐调一致。句式整齐、合辙押韵的语言读来琅琅上口，语势贯通，自然也显得各语句间衔接紧密了。去年的高考衔接题就注意到了对音节和谐的考查。