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国标2016小学5年级语文期末试卷题

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  国标2016小学5年级语文期末试卷题

  ( ) ( ) ( ) ( )

  mò lì dào qiàn ǐn shèn bào kān

  ( ) ( ) ( ) ( )

  二、在正确的读音下画“√”,并选其中一个多音字造句,用上它的两中读音(9分)

  1、我仿佛( fó fú )看到不远处有一尊大佛( fó fú )。

  2、人行( xíng háng )道上摆了两行( xíng háng )鲜花。

  3、睡懒觉( jué jiào )起床后,感觉( jué jiào )到更累。

  4、假( jiǎ jià)如明天放假( jiǎ jià ),我就去公园。

  造句:

  三、我会选,填序号(8分)

  1、举: A、向上抬,向上托  B、发动,兴起  C、全  D、推选,推荐

  举世闻名(  )  高举旗帜(    )  大举进犯(   ) 推举代表(  )

  2、临:A、到来  B、挨着,靠近  C、照着字、画模仿   D、将要,快要

  居高临下( ) 喜事临门 ( ) 临阵磨枪 ( ) 临摹字帖( )

  四、分类(6分)

  守株待兔 夸父追日   三顾茅庐   坐井观天   女娲补天 惊弓之鸟

  寓言故事( ) (      )  成语故事(      ) (     )

  神话故事(      )    (         )

  五、判断下列句子用了哪种说明方法,将序号填在括号内(5分)

  A、列数字  B、打比方   C、作比较   D、下定义    E、举例子

  1、它的身体是纺锤形。 (     )

  2、 宫殿呈长方形,占地72万平方米。(    )

  3、肉食动物,如狼、虎,比草食动物少得多。(   )

  4、鱼类没有固定的体温,而白鳍豚体温是恒定的。(   )

  5、人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。(     )

  六、判断,对的打“√”,错的打“×”(8分)

  1、凹字共5画,肺字共9画。 (    )

  2、王羲之被后人尊为书圣,他最为精妙的作品是《兰亭集序》。        (    )

  3、《牧童评画》的作者是唐代著名的文学家苏轼。           (     )

  4、学习古诗文,可以通过查找资料,了解作者和他生活的时代,这有助于我们理解古诗文。

  (    )

  5、PQBUZY是按字母表的顺序排列的。              (    )

  6、白鳍豚是原始鲸类的活化石。                   (     )

  7、热泪盈眶是表示伤心痛苦的词语。                 (     )

  8、《元日》和《春日》都是描写春景的。                (    )

  七、按要求改写句子(12分)

  1、我真心地爱着扫大街的父亲。

  (反问句)

  (双重否定句)

  2、红旗飘扬。(扩句)

  3、王羲之的书法艺术是我国书法史上为人景仰的一座高峰。

  (缩句)

  4、爸爸对我说:“星期天,我带你去公园。”

  (改为转述句)

  5、造纸术是我国四大发明。

  (修改病句)

  八、阅读(14分)

  竹,是极平凡的,然而,竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹,全身是宝,竹竿既是建筑的材料,又是造纸的原料;竹片可编织竹器;竹沥和竹茹可供药用;竹笋味道鲜美,助消化,防便秘。翠竹真不愧是"绿色的宝矿"。然而,我更欣赏竹子那种坚贞不屈的品格。自古以来,它和松、梅被誉为"岁寒三友",历代竞相为诗人所题咏,画家所描绘,艺人所雕刻,游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时,新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过,它就像一把利剑,穿过顽石,刺破冻土,脱下层层笋衣,披上一身绿装,直插云夭。暑来寒往,

  迎风斗寒,经霜雪而不凋,历四时而常茂,充分显示了竹子不畏难、不惧压的强大生命力。这是一种人们看得见而确实存在的品格,竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?作为我们每个人,需要的不也正是这种精神吗?

  1、给短文取个恰当的题目 (1分)

  2、息字的解释有:A、呼吸时进出的气B、停止C、消息D、利息。息息相关的息应取

  种解释,自强不息的息应取 种解释。(2分)

  3、这篇短文写了竹子的 和 两个方面,重点写了竹子的 。(3分)

  4、作者从 、 、 、 、

  等的用途写出了竹子全身是宝。(5分)

  5、岁寒三友是指 、 、 。(3分)

  九、作文(30分)

  扩写材料: 春雨

  春雨中,一个打扮入时的青年在街上走着。他在一家商店前遇见一个老人丢了伞,就主动

  上前送老人回家;老人见青年人打的伞与自己的伞一模一样,误以为他拿了自己的伞,过往的行人也纷纷指责他。这时一个售货员从店中赶出来,将一把和青年手中一样的伞交还给老人,误会消除了。

  要求: 1、扩写前仔细阅读所提供的材料,领会其大意及主旨。

  2、理清材料的顺序,确定扩写内容的主次。

  3、在不改变文章原意和表达顺序的基础上,展开想象,把文章写具体,写清楚。

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