如何让语文课活起来

　　让语文课活起来的方法：激发兴趣，让学生主动参与到学习中去

　　学习兴趣是直接推动学生参与学习活动的心理动因，语文课的导入设计必须能够激发学生的兴趣。激发了儿童的兴趣，能使儿童情绪高涨，脑细胞活动迅速，神经处于兴奋状态，因而学生的注意力得到高度集中，感知力、理解力和创新力都处于最佳发挥状态，学生的学习热情高涨，就能主动参与到新课的学习中去，并获得良好的学习效果。如在教学《鸟的天堂》一课时，我预先在课前做了一番精心的备课：课一开始，我出示自制的课件，播放出清脆的鸟叫声和课文画面。悦耳的鸟鸣声，色彩美丽的画面，很快把学生的心给吸引住了，他们的学习兴趣一下子被激发起来了。趁热打铁，我说：“同学们，你们想和这些美丽可爱的小鸟做好朋友吗?让我们一起到鸟的天堂去看看吧!”然后，接着让学生观看课件，感受鸟的天堂的神奇。这样，学生就入情入境，与课文产生共鸣，兴趣非常浓厚，语文课堂充满了活力。

　　让语文课活起来的方法：搭设舞台，让学生在课堂上动起来

　　《新课标》指出，课堂的舞台上，主角将不再是教师，而是学生。教师只是学生学习的组织者、帮助者和引导者。没有学生积极参与的课堂教学，就不可能产生高效率。语文课堂教学要让学生全方位地动起来，要经常启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，跳一跳摘到苹果，才能使学生始终处于一种最佳学习状态中。积极为学生展示才华搭设舞台，包括听、看、说、读、思、写，唱、跳、演、画、做、玩。既可以搞同类词语联想，也可以对对子、猜谜语;既可以搞书法比赛、朗诵比赛，也可以搞演讲比赛、辩论赛;既可以点评推荐佳作、概要介绍名家，也可以进行作文竞赛、改编课本剧、模拟表演;不同的教学内容，不同的教学要求，应有不同的“动”法，使课堂“活”起来。

　　让语文课活起来的方法：创设情景，让学生敢于发表自己的意见

　　吕淑湘先生说过：“文学最能唤起人们的联想、想象，因为它本身就是作者运用丰富的联想、想象进行创作思维的产物。”由情感入手，激发学生想象的欲望，使学生进入酿情、入情、动情的情感美体验活动中尽情地去发现美、创造美、表现美。教师要进入课文角色，创设情境，带着学生一起去体验文章所表达的感情，让学生在不知不觉这种感情内化为自己的情感因素。在课堂教学中，教师应注重激发学生动脑筋提问题的积极性，鼓励学生大胆质疑，做学习的主人，这是探究学习的基础。

　　《新课标》认为，在语文课堂上，要落实学生的主体地位，必须让学生在课堂上敢想、敢说、敢问、敢争论，充分展开想象的翅膀。让学生在争论中碰撞出智慧的火花，使课堂教学充满生机。新课程要求教师树立“自主学习和协调学习” 的教育观，由传授知识向学生自主学习发展延伸。世界教科文组织指出，未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。而这种学生多讲、老师多听的教学模式正是“授之与渔”“操练捕鱼”的有效途径。在整个学习过程中始终是学生做主角，极大地调动了学生的学习积极性和探究兴趣，使学生的学习状态保持活跃和热烈，使语文课堂呈现无穷的活力与魅力。因此，学生们就在不断思考和寻求答案的过程里，慢慢地养成独立思考的能力，培养起深入探索的兴趣。

　　在语文教学活动中，教师要给学生创设一个好学上进、互助互爱的集体气氛。创设课堂气氛的方式、途径多种多样，教师要结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素，灵活地采取适合的教学模式，提高教学效率，创设良好的课堂气氛。如果教师把学生当成学习的真正主人，正确处理好各种关系，使学生学得有滋有味、有声有色，我们的语文课堂就能充满活力，也才能真正落实新课改的实施。

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