如何上好初中语文课

　　现行初中语文课本都是以单元做为基本单位的，同一单元的几篇课文除各具特色外，尚有其共同的知识和规律。因此对整个单元浏览一遍，预先形成一个知识系统，明确单元要点，便于对比和总结。

　　上好初中语文课的方法：阅读提示，进入预习

　　在现行的语文教材中，每篇课文都有“预习提示”或“自读提示”，这是教材不同于其他课外书的独到之处，它是编辑为配合教材系统给同学们作的提示，这些“提示”就是帮助预习课文的“钥匙”。“提示”一般提供以下信息：写作背景，中心思想，结构安排，艺术特点及语言风格等。预习时若带着这些信息去了解课文，分析问题，就会有的放矢，从而提高学习效率。

　　上好初中语文课的方法：明确学习目标

　　明确课文学习目标，须注意两个方面：一是课文前面预习提示。这个内容大多是对课文内容的概述和归纳，或对学习文本提出一些要求。二是课后的练习题。这些练习题大多都是紧紧围绕课文的主要内容而设计的，如果对这些练习题进行思考，对课文主要内容的理解就容易得多了。

　　上好初中语文课的方法：了解作者及写作背景

　　文章都是为时而作，对背景的了解有利于把握文章的写作目的和中心内容。但是大多数课文没有介绍写作背景，教师就要引导学生查找有关资料，或者到互联网上了解写作背景。

　　上好初中语文课的方法：疏通文字，扫清障碍

　　这是预习中较为注重的一个环节。如果有些字不认识，课下又没有注音，就应该查字典，弄清读音和字义，还要学会辩析词语的感情色彩。

　　上好初中语文课的方法：研读课文，总体把握

　　在疏通文字的基础上，先给各阶段标上序号，再读课文，一般是默读。弄清课文的体裁，进行层次划分，了解段落大意，明白课文写了什么，要表达什么，还要了解课文用什么形式来写这些内容的。在研读时，切不可浅尝辄止，应仔细阅读，深入体味。结合“提示”中的问题及课后题中“理解”部分的问题，把握课文的重点，思考这些问题，并将自己的理解略做整理，以便课堂上验证。生动而典型的句段要反复阅读，进而阐明和作注。发现疑点，若思之不解，可在听课时解决;若课堂上未涉及，下课要问老师或与同学讨论，切不可就此放过。这是预习过程中大部分学生最感头疼的一个环节，也是最能体现一个学生自学能力强弱的环节。教师在指导归纳各部分内容时应教给一定的方法，如找中心句，浓缩段落，细分层次，使学生通过思考对文章的内容有确切的理解，或者能够用自己的语言来归纳段落层次的意思，这样让学生真正能够进得去又出得来，思维得到有效的训练。

　　上好初中语文课的方法：对课文重点进行尝试性分析

　　在掌握课文的重点之后，应在教师讲解之前，进行尝试性分析，而不要被动的等待老师讲解。通过分析，找出课文是怎样突出主旨的，运用了什么表达方式，采用了哪些修辞手法或说明方法，这样写有什么好处，为什么用这些方法，从而加深对课文的认识和理解。

　　上好初中语文课的方法：结合课文，解决课后思考题

　　一般来说，课后练习题都是围绕课文的主要内容而设计的。预习时认真思考课后练习题，可以帮助学生更好地理解课文的内容，加深印象，巩固自学所得，开拓思维，培养他们的思维能力。

　　预习是一种科学的学习方法，它把学习推到了一个全新的求知领域。学生通过自奋其力已有所悟、有所知、有所得，上课时便会拿自己的理解与教师的“讲”相印证，而使学生在以后的学习过程中，学得更积极、更主动、更有效，真正发挥了学生的主体作用，它对培养学生勤于思考的习惯，提高分析问题、解决问题的能力都有很大的帮助。

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