关于语文书的故事
关于语文书的故事(一)
霍金的全名叫斯蒂芬.威廉.霍金，英文名:StephenWiliamHawking，别名：史蒂芬.霍金。霍金1942年出生于1月8日出生于英国牛津，他的职业是物理学家，宇宙学家，思想家。他毕业于牛津大学和剑桥大学。它的主要成就：2009年获得总统自由勋章，2006年获得科普利奖，1988年获得沃尔夫物理奖，1978年获得爱因斯坦奖章，发现“霍金射线”，提出无边界条件/猜想。他的代表作品有《时间简史》、《果壳中的宇宙》、《大设计》。著名理论：弯曲时空中的量子场论。
虽然霍金身体的残疾日益严重，但是霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的。这听起来有些好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的三根手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”;当他查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果扎到查尔斯王子的脚趾头，被查尔斯王子臭骂一通。
这位被称为“宇宙之王”的——霍金，他正视命运，他乐观向上，他意志顽强，他是一个真正的令人折服的生活强者，他给我的启示是面对残酷的命运，不要退缩，应该勇敢地接受命运的挑战，才能创造生命的奇迹。
关于语文书的故事(二)
“没有花香，没有树高，我是一个无人知道的小草……”每当夜深人静的时候，我总会想起这首歌，它充分表达了我此时此刻的心情。
我是一本没人喜欢的语文书，如果不是我的身上印有“语文”两个字，我想我早已被小主人扔到废纸篓了。
我静静地躺在书桌上，回想着自己痛苦的遭遇。印刷厂把我从一张张白纸变成了现在这样一本富有知识、富有内涵的图文并茂的语文书。我本应生活得很快乐，但自从我来到小主人手里的那一刻，我的一生就注定要在寂寞中度过。每天，我都被压在一摞重重的书堆下，而数学或英语之类的书总是被排在第一位。我像一根黑暗中的小草，只有等到上语文课时，我才能和阳光亲密接触。我痛恨自己为什么生活在语文家族，为什么同样是150分，数学、英语倍加重视，而语文却无人问津?现在的中国，上上下下都认为语文只要会写字能说话就可以过关，根本就不会想到语文还需要学习，更勿望有所提高。其实，这是对我语文的无知和妄解。语文既然是一门学问一门科学，就要有学有问要遵循科学规律，何况语文还能教我们如何为人处事，陶冶人们的性情，使人们话语说得得体婉转，文章写得声情并茂栩栩如生。
如若不信，请看生活中，语文书无处不在的，人们的一言一行一举一动都离不开语文，你可以不文，但绝不可能不语，除非你是聋哑人，其实，就是聋哑人，你也得使用和语文有关的知识。
只有人们掌握了语文，才能感受到春天柳枝轻盈的舞姿，才能了悟知了树梢的吟唱，才能会意黄澄澄的大豆的微笑，才能拾取严冬落雪的悄无声。人类是应该感谢我语文赐予他们体验生活的能力，人类应该怀着感恩的心体验我的意蕴和深邃，借此感恩生活。
在诸子百家互争互鸣的时代，各家流派各展喉舌，动用他们的知识和观点推动了文化的进步，这其中，语言文字功不可没。而后大量的散文大家、诗文作者以及其后的词人、戏曲作家、小说家数不胜数。这其中，语文我是风光尽占。
要说世人都不喜欢语文我那是假，就有不少人把我拿到手就迫不及待地翻看小说，其实，那哪是学习，分明就是把小说或故事中的那些他猎奇到所谓有用的东西生吞活剥下去;还有人误以为看书看报就是学语文。这种误解分明是对语文我的糟蹋，我斗胆问一句：你会看语文吗?你看得懂吗?
不少人还以为语文就是休闲的玩意儿，比如学其他科目疲劳之时，就想借此养精蓄锐，或睡或趴，半睡半醒，全没有听数理化时的聚精会神全神贯注。一旦派我上场，他原形毕露之时，上上下下的人都指责教我的那位被叫做语文老师的人。其实吧，除了有些选文和这些年轻学生有距离外，有时候还怎么说呢?打个比方说，蔬菜没什么区别吧，但是，经过有些人的掺水调兑之后，有些好端端的蔬菜楞就没人愿意下咽，更何况蔬菜就只是蔬菜，永远卖不上个肉价钱。我在想，为什么不给我们这些学生准备一些美味可口易于消化的食粮。再说，学什么考什么这不是天然的吗?为什么一到我语文这儿就非得学考脱离，弄得那些娃们一见我就烦，见不着我更烦。他们不喜我，我还能追着他们喜?真是的。其实，出现这种现象也不全怪娃们，整个教育机制都在促使着人们急功近利，谁还有时间去抓出力不讨好的语文教学，因为我这个语文就是个慢功夫，急了不行，缓了也没见咋的，你说古人，又没有数理化，又下了那么长的功夫，不熬成炼字的级别才怪，而今天，谁又有那个闲工夫死抠那么几个字眼儿?你叫我提提怎么让娃儿们才能喜欢我，那我哪儿知道哇，我只知道让他们不烦我都不容易。中国人就喜欢犯头痛医头脚痛医脚的毛病。
我梦到我到了20年以后的那一天，我看见语文家族的成员们终于可以昂首挺胸地矗立在书丛中，许多学生就是在自习课上也会自觉主动地涉猎语文知识，熟练地操练阅读鉴赏与文字写作。
美梦过后，我发现自己依然躺在层层书塔下，不禁想起“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”
关于语文书的故事(三)
六年级上册练习七有个任务是说说，语文书里的故事可多了，成语故事和诗词故事、历史故事等等，你从中学到了什么呢，可以出来和大一起分享。那先来看看找作文网作文栏目为你带来的《语文书里的故事》吧。
六年级上册语文书练习七有一幅图画，上面画着一位老和一个小女孩在书房里，书房的墙壁上挂着一张条幅，上面写着两个苍劲用力的大字“煮书”。不知不觉中，走进了这幅画里。
一位叫刘小芳的小女孩走进了爷爷的书房里，却意外地了一张条幅，上面写着两个苍劲用力的大字“煮书”，小芳感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢?于是，她便请教了正在扇扇子的爷爷：“爷爷，书只能读，怎么可以煮呢?”爷爷听了小芳的话笑而不答，小芳就更加疑惑了。这时，爷爷终于开了口：“小芳，我这里的煮书不是真正把书放入有水的锅里加热，而是指时要反复诵读品味，直到把书读透为止。”“哦，原来是这样。”小芳若有所悟。“爷爷，是不是每一本书都要煮呢?”小芳又发问了。“其实啊，并不是所有的书都煮”，而是根据自己的兴趣好、实际需要等选择自己合适的读物。”“那，您觉得怎样才能算是煮书呢?”“我认为，读书要把书读熟了，然后边读边想，在感受最深的地方标上记号。”说着，爷爷喝了一口茶。而小芳呢，则在一旁思索着，不一会儿，她对爷爷说：“爷爷，我懂得怎样煮书了。谢谢您，爷爷。”说着，小芳关上了爷爷的房门。
“煮书，煮书”，并不是把书煮了。今天，我也知道了“煮书”真正的含义。
语文书带领我们欣赏大好河山，翱翔于知识的天空，攀登在科学的宝殿。一篇篇有趣的课文，一幅幅精彩的图画，都令人为之动容，而最令我情有独钟的还是那个成语——乌鸟私情。它告诉人们做人要有孝心要尊老爱幼，但这不仅仅是我喜欢它的理由，更因为它背后的故事深深地了我，吸引了我，使我至今都对它难以忘怀。
朵朵白云飘浮在蔚蓝的天空中，太阳用光芒照亮了整片树林。在一棵即将挨近天的大树上住着一对甜蜜而又幸福的乌鸦母女，他们每天都兴高采烈，嘹亮的歌声经常盘旋在树林上空。两只鸟儿互相疼爱着对方，乌鸦妈妈更是无微不至地照顾小乌鸦。每当清晨，乌鸦妈妈早早地起床到树林深处去捉虫子，每次都是满头大汗。当太阳渐渐升起，小乌鸦睁开朦胧的睡眼时，摆在它面前的总是一大堆美味可口的虫子，而这时，他总是回过头去看看母亲，因为它比谁都清楚，这些美食都是来源母亲之手。它默默地将这堆虫子全部吃掉，同时也在心里下定了决心，以后一定要用自己的双手为母亲遮风挡雨。就这样，它们在无言的爱中快乐的着，日复一日，年复一年，使那只原本在母亲怀抱里的小乌鸦变得成熟，懂事了，也使那只神采奕奕的母亲变得满脸皱纹。可就算这样，小乌鸦也没有嫌弃母亲，找作文网而是让儿时所下的决心更加坚定，要用自己的双手为母亲遮风挡雨。就这样，小乌鸦每天辛勤劳动，当年迈的母亲还在睡梦中时，小乌鸦便早早地起床为母亲捉虫子吃，细心地照料母亲，用自己的身躯为母亲撑起了一把保护伞，不管夏日酷暑，还是严寒地动，小乌鸦从来都没有离开母亲，直到母亲老去、死去……
俗话说“百善孝为先”，小乌鸦从一开始就想孝敬母亲，它的孝心胜过了金钱与面子，从而为母亲营造了一个良好的环境，可见孝心的力量大于一切。
语文书，一部真正装满知识天空的活书，是它让我知道了乌鸟私情的感人故事。谢谢语文书，谢谢藏在里面那感人肺腑的故事，我会牢牢地记住这个故事，把它永存于心间!
故事发生在八百多年前的宋代。
一个寒冬腊月的夜晚，西北风呼呼地刮着，周围一片黑暗。夜已经很深了，但一家书房里却依然亮着油灯。原来是陆游与他的小儿子子聿还在挑灯夜读。不知不觉，公鸡已经啼鸣了，这时，陆游看到子聿有点支持不住了，正在那儿不住地打哈欠。陆游于是站起身来，走到子聿身边，用手摸了一下儿子的小脑袋说：“孩儿，你读书很用功，我很满意。你要知道，古人做学问都是不遗余力的，青少年时候下的工夫往往到老年才有所成就。”“孩儿知道，父亲。”子聿拿小手背揉了揉眼睛，重又振作起来。“现在父亲考考你，你把王勃的《滕王阁序》背给我听。”子聿不假思索地背起来。当背到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时，陆游说“停!你说说‘秋水共长天一色’描绘了怎样的景象?”“这……这……”子聿一时语塞,支支吾吾答不出来.陆游深深的叹了一口气,语重心长地说:“儿啊，读书要
联系生活实际啊。你要知道，从书本上得到的知识毕竟是有限的，要想理解的更深刻，必须亲身实践啊”
子聿一边轻轻地点着头，一边应声道：“是，父亲，孩儿记住了您的教导。”陆游满意地点了点头。
天色不早了，陆游这才对儿子说：“咱们休息吧!”
我们的语文书里有一篇课文叫《负荆请罪》，你知道吗在这个故事之前还有一个故事呢，下面我就讲给你们听听：
战国时有一个著名的政治家、外交家叫蔺相如，他胆识超群，而且机智聪明。在赵惠王统治时期，有一个姓和的人把一块美玉(璧)献给了赵王，秦国的国王秦昭王听说此事后，也非常想得到那块璧，就派人向赵王请求，假装用十五座城去换那块璧。
赵惠王也完全知道那是个骗局，城是绝对不会给的。但要是不将璧给秦王，又怕秦国会借机侵入赵国。于是，就派蔺相如带璧出使秦国，要他做到既不失璧，又能揭穿秦昭王骗局。 蔺相如带着璧来到了秦国，恭敬地将璧献给秦王。秦昭王看后爱不释手，却只字不提割城给赵国的事。
蔺相如马上灵机一动，说：“大王，其实这块璧有斑点，让我指给你看。”秦王很震惊，就把璧交给了他。蔺相如拿到璧后，就说：“我将璧给了您，可大王您却不提割城给我国。如果您坚持不割的话，那么我就把这璧打碎。”秦昭王担心玉毁了，就只好假惺惺地让人拿出地图割城给赵国。蔺相如明白那只不过是演一场戏，便又说：“这样的好玉给你们，你们秦国必须举行很大的庆祝活动，否则我们就不给。”秦昭王实在没办法只好照办。
等庆祝活动的准备工作做好了，就让人请蔺相如将璧献给他。蔺相如却说：“璧，我已经派人送回赵国了。一定要等你们将城池交给我国后，我才会派人送过来。我国一定遵守约定的。若是您以为我欺骗您而要杀我，那我自杀算了。”秦昭王看喜欢的璧都不在了，杀了他也没有用，于是放了他。后来，秦国没有割城给赵国，赵国也果真没有给秦国那块璧。
这个故事告诉我们遇到困难要用自己的智慧来战胜它，不退缩,不害怕。我以后再遇到困难时我一定会如蔺相如那样想办法、尽自己的最大努力去战胜它。
翻开语文书,除了看到一篇篇的有趣的课文和一幅幅精彩的图画,我们还能看见藏在语文书里的故事.它们有的藏在成语中,如“立雪求道”、“叶公好龙”的故事;有的藏在课文里如《闻官军收河南河北》的背景故事，发生在《林冲棒打洪教头》前后的故事。而当我学了课文《轮椅上的霍金》之后，我对霍金产生了浓厚的兴趣。 霍金到底是个怎样的人呢?他是一个神话，一个当代最杰出的物理学家，一个科学巨匠，一个挑战的勇士。
霍金生于1942年1月8日。在他不幸患上卢伽雷氏症后，就永远的被禁锢在了轮椅上。坐在轮椅上的霍金还有一些生活趣事呢。1991年3月，霍金在一次坐轮椅回柏林公寓时,被小汽车撞倒，右臂骨折，头被划破，缝了13针，但48小时后，他又回到办公室投入工作。还有一次，他和友人去乡间别墅，上坡时拐弯过急，轮椅向后倾倒，不料这位物理大师却被地球引力翻倒在灌木丛中。可是他就是面对如此境况，还是露出了他招牌微笑。
虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样的生活。完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的一个人，因为在他身体已经完全无法移动的情况下，仍然坚持用唯一可以活动的3根手指驱动着轮椅，在前往办公室的路上“横冲直撞”。在莫斯科的饭店中，他建议大家来跳舞，他自己也在大厅里不停地转动着轮椅，那个身影真是一大奇景。有一次，他查尔斯王子会晤时，旋转着自己的轮椅来炫耀结果轧到了查尔斯王子的脚指头。
正是这位全身只有三根手指能动的，但却依旧是那么活泼好动的科学巨人写的《时间简史》等书受到了广大读者的热烈欢迎，为人类作出了巨大的贡献。他的意志的坚强几乎能和他的残疾的程度能成为正比。我也要好好向他学习这种精神了。
转眼间，小学六年的时光就要结束了，翻开印刷精美的语文书，除了看到一篇篇有趣的课文，一幅幅精美的图画，你有没有发现藏在语文书里的故事呢?它们有的藏在课文中，如发生在《负荆请罪》之前的《完璧归赵》《渑池之会》两个故事?有的藏在成语中，如“立雪求道”、“叶公好龙”的故事;还有的是一些课文的背景故事，如《闻官军收河南河北》的背景故事，发生在《林冲棒打洪教头》前后的故事…… 它，就藏在„余音绕梁‟这个成语中。
相传，在很久很久以前的战国，有一个叫韩娥的女子，十分善于歌唱。她的歌声优美动听，婉转迷人，有如梦境彼端的水波。一次韩娥经过齐国，发现身上的盘缠消耗已尽，连吃饭的钱也没有。不得已之下，韩娥只好在齐国卖唱，以赚够盘缠。韩娥的那歌声在雪色的月影中游动，在清碧的深潭中飞行，像是萦回的梦呓与凄苦，飘进过路人的耳中;她发自肺腑的悲哀，感动了无数人。当韩娥离开齐国后，当地人还记得韩娥的歌，感觉那歌声似乎依旧如呢喃般，牵绕屋梁。 我想，韩娥感动路人的，不仅仅是她的歌声，更是她驱散绝望之云的信心、，与适应力。
记得一次，语文让我们写一篇和母爱有关的作文，我有感而发，一回到家就打开电脑，敲作文。为了节省时间，我并没有在纸上打原稿。硬是在电脑上修修改改，弄到十二点。耗尽了心血，终于得出一篇令我兴奋不已的佳作。可谁知，还未来得及保存，电脑竟出了故障，几个小时的劳作，就在那么一秒间，付之东流了。我起初还不太相信事实，打开每一个文件夹，寻找它的踪影。可随着时间的流失，我终于明白了这是怎么回事儿，发现事物没有回转的余地后，我气得直哭，上气不接下气。照我爸的话说：“那眼泪多的，都快淹着龙王庙了。”虽然最后，我还是凭着记忆又把那篇文章打了一遍。但现在回想起来，要是拿我和韩娥比比，那真是一个天上，一个地下。
韩娥遇到的困难远比我大，她身上没了盘缠，没有饭吃，没有地方住，像乞丐一样流落街头;接受他人的冷眼，身边也没有一个亲友。想想看，韩娥一个人，游走在异国他乡，在这没有依靠的地方，在这一切都那样陌生的环境里，被冷风嗖嗖地吹着，孤苦无依。身边形形色色的人，都按部就班的走着自己的路：在大街小巷玩耍的孩子，携老扶幼出来逛街的一家口，谈笑风生的学子，欢喜而归的商人，到处歌舞不断，所有人都那么开心，喧闹不已。只有韩娥，成了这繁华之地的灰暗一隅，仿佛身边的人都穿着彩衣，欢快开心，只有她，柳眉紧锁。再想想看，当命运凄惨的韩娥，看到身边美美满满的小夫小妻走过，当冒失的孩童，手持风车，从韩娥身边跑过，三三两两孩子，相继在后面追赶时，可怜的她就如同看到自己在自己国家，与家人无忧相对时的情景，那时的韩娥，该是怎样得肝肠寸断啊!
可是，她并没有对陌生的齐国产生恐惧，也没有一味沉浸在酸楚的命运中，难以自拔，而是奋起反抗，用自己的专长，改变命运，面对命运，去对抗那些不公。
是的，韩娥的精神实在伟大，她就像是生在青海高原上的一株柳。在日常生活中，我们也应当去学习她驱散绝望之云的希望，用信心，去面对生活，面对现实。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬灰泪始干。”千百年来，无数人赞美过教师的高尚品质;赞美过教师的大爱无私;赞美过教师的恪尽职守;是啊，老师是一种多美崇高的职业，是人类灵魂工程师。
我们课文中就有这么一位人民教师——谭千秋。
2008年5月12日，和平常一样，谭千秋老师六点多就起床了。他给小女儿系数穿戴好，带着她出去散步，然后早早的赶到学校上班。下午两点多，天空阴沉沉的，谭老师在教室上课，这堂课上他给学生们将“的价值”。“人生的价值是什么?是在公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……”忽然，课桌剧烈摇晃起来!地震!他意识到情况不妙，来不及多想就大声喊道：“大家快跑!什么也不要拿!快……”同学们迅速冲出教室，往操场跑去。但是在这十万火急的关头，哪里容得了所有的学生都跑出去?在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了!谭老师立即将他们拉到课桌下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。在哪千钧一发之际，人生阅历丰富的谭老师本来有机会能够从容自保，但是他首先想到了学生。对学生的爱让他毅然张开了双臂，护住了四个学生，把生的希望留给了他们，把死亡留给了自己。这既是一种本能，也是他优良品质的一种体现。
13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。”我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着!”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪的说。谭老师誓死护卫学生的形象让他永生难忘!
“地震时眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们身上。”获救的学生这样回忆。从这两个动词我们可以知道，面对死亡谭老师没有退缩没有躲闪，而是毫不迟疑的用自己的身体护住四个学生。这关键时刻的挺身而出，也印证了他给学生们所讲的内容。谭老师不仅给学生讲了人生的价值，他更是用自己的壮举告诉了学生人生的价值是什么。
张开双臂，护住学生，成了他中最后的姿势!
谭千秋张开爱的羽翼奋不顾生保护学生的感人壮举，是爱生如命的崇高师德的体现。他用生命扞卫了人师的道德准则，是真正意义上的“人类灵魂的工程师。”他这种在重大灾难面前的崇高精神将流芳百世。
这件事情揭示了一个道理：做事不能一味的只想着自己，应要时刻为他人着想。正如巴金爷爷对生命的感悟：人生的意义在于奉献而不在于享受。
看过“关于语文书的故事”