孙权劝学中考知识点归纳
孙权劝学中考知识点归纳：重点字词解释
孙权劝学中考知识点归纳：重点翻译
1、蒙辞以军中多务。(倒装句：蒙以军中务多辞)
译：吕蒙用军中事务繁忙为借口推辞了。
2、孤岂欲卿治经为博士邪?
译：我难道是想让你研究儒家经典成为掌管经学传授的学官吗?
3、卿言多务，孰若孤?
译：你说事务繁忙，谁比得上我的事务多呢?
译：吕蒙用军中事务多来推辞。
4、但当涉猎，见往事耳。
译：只不过应当粗略地阅读，了解历史罢了。
5、士别三日，即更刮目相待。
译：与有志之士分别多日，就要用新的眼光重新看待(认识他)。
6、大兄何见事之晚乎!
译：长兄怎么认清事物这么晚啊!
7、卿今当涂掌事，不可不学!
译：你现在当权管事了，不可以不学习。
8、孤常读书，自以为大有所益。
译：我经常读书，自己认为大有好处。
9、卿今者才略，非复吴下阿蒙!
译：你现在的才干谋略，已不再是原来那个吴下阿蒙
孙权劝学中考知识点归纳：简答题
1、文章主旨是什么?
本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，突出了孙权关心下属，耐心说服，不以权势压人的故行为，赞扬了吕蒙接受意见并努力学习学有所成的事迹，说明人只要肯学习就会有长进的道理。
2、写出出自本课的成语及其意思
答：吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看(待)、刮目相待、开卷有益
刮目相待(看)：指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。
吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。吴下阿蒙"原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。
3、本文是怎样表现人物性格的?
本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。
4、为什么“士别三日，即更刮目相待”?
因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。
5、.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?
鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。
6、吕蒙的变化对你有什么启示?
(1)读书学习非常重要。
(2)读书给人以乐趣，给人以光彩。
(3)一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。
(4)求知可以改进人的天性。
(5)告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。
7、人物语言分析
(1)、孙权 ： “不可不学!” (语气坚决、严厉中又可见关心、厚望。)
“孤岂欲卿治经为博士邪?” (不悦责备)。
“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”(语重心长，言辞恳切)
(2)、鲁肃：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”(吃惊，赞叹)
“刮目相待”后，鲁肃有何举动?说明了什么?(与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。)
(3)、吕蒙：“大兄何见事之晚乎!”——深感自豪
8、、人物性格分析
孙权(深谋远虑、循循善诱)、
吕蒙(知错就改，勤奋好学，自信)、
鲁肃(敬才爱才)
9、《孙权劝学》与《伤仲永》这两篇文章在写法上的不同点主要体现在哪里?
：前者以对话为主，言简意赅;后者先叙后议，以事说理。
10、简略说说读了《孙权劝学》与《伤仲永》这两篇文章后你受到的启示。
我们要重视学习，哪怕天资再聪明也要学习，即使今后走上了工作岗位也还要加强学习。
11、概括情节：
孙权劝学(详写)──吕蒙就学(略写)──鲁肃赞学(侧面描写)。
12、鲁肃赞扬吕蒙的语句——“卿今者才略,非复吴下阿蒙“。这是侧面描写，作用是：突出表现吕蒙就学，学有所成。
13、仔细阅读课文，想想吕蒙的变化对你有什么启示?
① 学习没有早晚之分，只要认真学，终有所成。
②学习能改变人的一切。(要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。 虚心听取别人正确的意见。 一个人即使基础差只要态度端正刻苦努力就能学到东西，提高水平。)
14、孙权用什么方法劝吕蒙学习的?
用自己的读书的体会现身说法。先一语道破的，指出学的必要性“今当涂掌事不可不学”，接着现身说法，证明学的可能性“孤常读书自以为大有益处”，让吕蒙无法推辞，“乃始就学”。
16、本文说明了“开卷有益”(读书有益于认得发展和完善)的道理。本文吕蒙是中心人物。
17、孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?
方法：但当涉猎。 目的：见往事耳。
18、孙权劝吕蒙“就学”的理由中哪句话有说服力?
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
看了“孙权劝学中考知识点归纳”