梦想的力量教案设计 梦想的力量说课稿

　　《梦想的力量》教案设计

　　4、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中。

　　德育渗透：

　　感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

　　教学重点：

　　体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。

　　教学难点：

　　体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

　　教学方法：

　　创设情境 朗读感悟

　　学法指导：

　　合作 交流

　　课时安排：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、导入。

　　1、教师板书“梦想”。“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么?

　　2、同学们的梦想都非常美好!希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。(板书，完成课题)

　　看了这个课题，你有什么想问的吗?

　　3.今天就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量吧。

　　二、初读课文,整体感知

　　1、自读阅读提示，看看我们学习这一课要解决哪些问题。

　　2、学生交流。

　　(瑞恩的梦想是什么?他是怎样实现自己的梦想的?联系实际说说读后的体会。)

　　3、带着问题，自由读课文，自学生字词，读通课文，先解决第一个问题：瑞恩的梦想是什么，在课文中找出有关的句子用“～～～”画出来。

　　4、交流：

　　(1)生字词。(放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭)

　　(2)瑞恩的梦想是什么?

　　我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。

　　他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。

　　我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

　　a、有感情地朗读句子。

　　b、用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想?”

　　瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水，那么，他为什么会有这样的梦想?他的梦想是怎么实现的呢?让我们一起走进文本,深入理解课文内容。

　　三、精读课文，走进文本,深入理解课文内容。

　　(一)学习1、2自然段。

　　1、请同学们阅读课文的第1、2自然段，说说瑞恩产生梦想的原因是什么?

　　2、出示非洲缺水的图片文字资料。

　　3、所以，瑞恩才有这样的一个梦想──(齐读)“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”

　　(二)学习3-13自然段

　　1、自由读课文3-13自然段。思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的，实现这个梦想具体分几个步骤?

　　2、学生自学。

　　3、学生汇报交流。

　　(1)筹集70块钱(板书)

　　为攒够这70块钱，瑞恩都做了些什么?

　　a、在课文中找出瑞恩做家务活的句段朗读，感受70元的来之不易。

　　b、是啊!瑞恩为了攒这70元钱，牺牲了多少玩儿的机会，付出了多少心血，他为了实现自己的梦想，坚持不懈地努力着。(板书：坚持不懈)

　　(2)筹集2000块钱(板书)

　　当他得知70元钱只能买一个水泵，而挖一口井需要2000元时，他只是兴奋地说：“那我就多干些活挣更多的钱吧!”他的执着感动了好心人。妈妈的一位朋友把瑞恩的事写成了文章，刊登在当地的报纸上。短短2个月，就筹集到了可以打一口井的钱。是啊!瑞恩的梦想感动了许许多多的人，唤起了他们的爱心。(板书：唤起人们的爱心)

　　(3)筹集买钻井机的钱(板书)

　　同年9月，当他听工程师说人工凿井是一项艰巨的工作，需20个人干10天才可以完成时，他——读：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

　　这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊!从70元钱到2000元，再增加到买钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。

　　4.回顾梦想实现的经过

　　四、感情升华，理解题目的深刻含义。

　　1、瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁，村里的5000个孩子一起出来欢迎他。人们的眼里充满了泪水。这是激动的泪水，感激的泪水。

　　2、齐读句子，出示：

　　是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢?

　　3、 假如你就是这5000多名孩子中的一员，你会对瑞恩说什么?(谢谢你，瑞恩!)

　　瑞恩的井没有打好之前，你喝不上干净的水，从现在开始你能喝到干净的水了，你想说什么?

　　你曾亲眼看到自己的亲人因为喝不上干净的水被夺去了宝贵的生命，你想说什么?

　　你曾亲眼看到自己身边许许多多的伙伴因为喝不上干净的水被夺去了宝贵的生命，你想说什么?

　　4、对于非洲乌干达安格鲁的村民来说瑞恩的梦想给他们带来的是什么?(板书：带来生存的希望)

　　5、小结：

　　同学们，一个梦想，竟有如此大的力量，它给瑞恩以动力，使瑞恩坚持不懈地奋斗;它感动了许许多多的人们，唤起了人们的爱心;它是使安格鲁的村民喝上了干净的水，给非洲人民带来了生存的希望!

　　五、课外延伸。

　　1、同学们，读了这篇课文，你有什么想说的吗?

　　2、寄语:梦想给人动力!

　　梦想唤起爱心!

　　梦想汇聚爱心!

　　梦想给人希望!

　　板书设计：

　　17* 梦想的力量---创造奇迹

　　攒70元钱 (给人动力)

　　筹2000元钱 (唤起爱心)

　　买钻井机 (汇聚爱心)

　　给人希望

　　课后小结：

　　课文瑞恩的梦想是什么，学生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人善良、有爱心。关键是梦想是如何实现的，从中去体会梦想的力量。在课堂上，多给学生读书的时间，指导学生深入细致地与文本对话、与作者对话，就能更深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。特别是第六小节，也就是描写瑞恩克服重重困难自己靠做家务活挣钱这一节中，小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心、坚强的意志。虽然文章语言朴实，但是蕴涵丰富的情感，学生多读不仅能拉近与文本的距离，读出感情，而且越读越有体会。俗话说：“读书百遍，其义自现。”只有多读，学生才会真正读懂语言文字背后的意蕴，有所感悟，有所收获。让他们明白要想美梦成真必须要有顽强的意志，坚持不懈付出艰苦的劳动。

　　《梦想的力量》说课稿

　　尊敬的各位评委、老师们：

　　大家好!今天我说课的内容是人教版五年级语文下册《梦想的力量》。我将从教材分析，学情分析、教学目标及重难点、教法学法、教学准备、教学流程，板书设计七个方面来进行说课。

　　一、说教材

　　《梦想的力量》是人教版五年级语文下册第四单元的最后一篇课文，本单元的主题是令我们感动的人和事。《梦想的力量》是一篇略读课文，相比前三篇课文，这篇文章更接近孩子的年龄和生活，课文通过记叙六岁的加拿大小男孩瑞恩为了实现让非洲的每一个人都喝上洁净的水的梦想而坚持不懈地努力的故事，塑造了一个善良、执著、有同情心的小男孩形象，读完此文，不禁让人感动不已。

　　二、说学情

　　五年级学生已经具备一定的自主感悟能力，但怎样让孩子理解“梦想的力量”所蕴涵的深刻含意还需老师的引导。

　　三、说教学目标及重难点：

　　根据本单元的主题以及教材的特点和学生的实际水平，我特制定了以下目标：

　　1、认识6个生字，在反复朗读、想象拓展等文本感悟的过程中相机识记和理解“迫不及待”“一声不吭”等词语的意思。

　　2、通过想象拓展、联系自己的生活、有感情朗读等手段，设身处地地感受瑞恩的内心想法，读懂重点句中所包含的思想情感。

　　3、感受瑞恩对非洲人民深深的关怀，体会到梦想的力量是巨大的，乃至于感受到爱的力量的巨大的。

　　本节课我紧紧围绕专题把重点定为通过想象拓展、有感情朗读等手段，读懂重点句中所包含的思想情感。难点是理解“梦想的力量是如此巨大”，感受“爱的力量”的巨大。

　　四、教法学法

　　教师是学生学习的主导，是他们探索知识之路的领路人。在本课教学中我采用的教学方法是自读自悟、启发质疑、创设情景，读写结合。

　　依据教法，我选择了相应的学法指导。 “以学生为主体，教师为主导，以学生的训练和朗读感悟、自主合作学习为主线”是当前教学改革的主导思想，它体现了素质教育的观点，因而在课堂教学中，我指导学生采用了“自读自悟、以读代讲、读写结合”的学习方法。

　　五、教学准备

　　为了达到最优化的教学效果我收集了很多关于瑞恩，非洲缺水情况的记录。学生对课文的字词进行了预习。

　　六、教学流程

　　(一)创设情境，理解梦想

　　谈同学们的梦想来导入新课，激发儿童梦想的潜能，让他们心中拥有梦想，让他们在希望中生活，并不断地创造生命的奇迹。

　　(过度：记住你的梦想吧，因为梦想的力量是巨大的，它可以创造出无法想象的奇迹。今天就让我们打开课本，走进第17课，一起去认识的一位叫瑞恩的主人公。去了解一下他的梦想，去感受他的梦想创造了怎样的奇迹吧。)

　　(二)自读课文，感知梦想

　　自读课文分三个层次：快速读了解课文内容，整体把握课文，初步感知课文—接读扫清字词障碍—读阅读提示明确学习目标(3个目标)

　　1、瑞恩的梦想是什么?

　　2、他是怎样实现自己的梦想的?

　　3、联系实际说说读后的体会，还可以把自己想到的写下来。

　　接下来的学习就以这三个问题来展开，

　　(1)结合课文内容了解瑞恩的梦想，追寻“梦想之因”，此时教师加入对非洲缺水情况的介绍，这样使学生更加能够理解瑞恩为什么会有这样的梦想，也更加激起学生的共鸣和对别人的爱心。

　　(2)交流他是怎样实现自己的梦想的?

　　(三)研读课文，走进梦想

　　抓住从70元—2000元—钻井机，瑞恩实现梦想的困难不断增加，而瑞恩的决心却依旧不变，他的恒心感动了家人，朋友，不相识的人，最后他实现了自己的梦想这个线索，在与文本的对话中感受梦想的力量，爱的力量。让学生明白，实现梦想的不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。这样通过有层次的阅读，在内容理解、情感感染与语言感悟上达到理想的效果。在这个环节中我引导学生抓住关键问题，逐步研读课文。

　　(四)升华主题，延续梦想

　　抓住课文最后一个自然段结合收集的资料介绍“瑞恩的井”基金会及他接受中央电视台《实话实说》采访时谈的自己的目标与理想：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。” 升华主题。此时，学生应该有很多的体会感悟到梦想因为坚持而变得伟大，因为有爱而变得温暖，更因为影响了越来越多的人关爱他人，从而使我们这个社会更加和谐，这时完成第三个学习目标让学生说说读后的体会，还可以把自己想到的写下来。

　　最后教师做总结梦想的力量是巨大的，爱的力量是巨大的，鼓励学生为了实现自己的梦想而努力奋斗!

　　七、板书设计

　　17* 梦想的力量

　　瑞恩的梦想： 挖一口井

　　行动 ： 70元 2000元 钻井机

　　感动： 朋友 老师 同学 不相识的人

　　大家的梦想： 打了30口井

　　看了“梦想的力量教案设计”