哪座房子最漂亮教学设计
《哪座房子最漂亮》教学设计
【教学重难点】
识字
【教学过程】
一、谈话导入,激发兴趣。
有一位叫小华的朋友邀请我们到他的村子里做客,愿意和吴老师一起去吗?请同学们上车,现在就出发啦!闭上眼睛数五下。
二、按顺序观察图画
瞧,我们到了(出示图画)。小华说热烈欢迎咱们的到来,现在咱们就去逛一逛,说一说你看到了什么?
三、数房子,点明课题。
在这个美丽的小山村里,有许多新建的房子,咱们一起来数一数好不好?(一座房,两座房,三座房,还有一座小学堂)。这么多房子,哪座房子最漂亮呢?有一位来这里游玩的朋友看到这么美丽的景色,给它配了一首诗歌,你想不想听听?今天,我们就来学习第四课《哪座房子最漂亮》(板书课题)
四、三关识生字
小华看到同学们这么棒,想请大家去参观他们的小学堂,愿意吗?不过,这个小学堂一共有三层楼,小华说上每一层楼之前,都要过一关,才能参观完。我们比一比看哪一个小朋友最快到达小学堂的顶层,准备好了吗?
1、第一关:找生字宝宝
生字宝宝很淘气,它们躲在课文里和我们捉迷藏呢,现在大家把它们找出来吧。(师出示生字,学生在课文里找)
2、第二关:认识生字宝宝
(1)请学生当小老师讲解自己的识字方法后,抽生领读生字词。
(2)给生字去掉拼音,让学生开火车读。
(3)“找朋友”游戏
老师出示生字的拼音,学生快速地在自己的生字卡中找出相应的生字。
3、第三关:和词语朋友交朋友
哪里 座位 房子 漂亮 青色 门口 窗户 香水 房屋 不要 我们
(分男女生分读
五、读文
师:大家的三关都过了,小华说要带我们好好参观一下他的小学堂了。
自由读课文。
六、总结
今天,我们认识了很多生字朋友,回家后把这些朋友介绍给你们的爸爸妈妈认识,好不好?
《哪座房子最漂亮》说课稿
各位老师大家好!今天我将分三大块来展开我的说课:1、说教材;2、说设计理念;3、说教学设计。
一、说教材:
我说课的内容是人教课标版小学语文一年级上册课文第一部分第4课《哪座房子最漂亮》。本课是一首诗歌,共四句话。第一、二句采用数数歌的形式,讲改革开放以来农村面貌的可喜变化:新房多,新房高大宽敞,房前屋后还有花草树木。三、四两句一问一答,指出小学校的房子最漂亮,能激起学生的自豪感。课文内容贴近儿童的生活实际,其中叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,整首诗歌押ang韵,富有韵律,读起来琅琅上口。今天上的是识字内容。
鉴于对教材的理解,我制定了如下教学目标:
1、认识本课的12个生字,会写4个字。认识 “广字头”、“穴字头”两个偏旁。
2、通过图文结合的学习方法,初步感知课文内容。
3、初步感受学校和房前屋后的优美环境。
其中第1、2个目标是本课的重点。第3个目标是本课的难点。
二、说设计理念:
在这堂课中,我想以图文结合的方法来呈现识字,争取做到字不离词,词不离句,句不离文。并且引导学生在生活中识字。
三、说教学设计:
第一环节:导入
第一步:谈话、看课文插图。
第二步:说说哪座房子最漂亮
第三步:适时引导学生走入课文。
第四步:读课题。指导读准字音“哪、座、房”,以及轻声词“漂亮”
第二环节:随文识字
第一步:听老师读课文
第二步:请学生自由读课文。要求:读准字音、借助拼音读通课文。
第三步:汇报房子的样子。
第四步:图文结合认识生字:青、门、窗
青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。
此处先请学生自己说说对瓦、墙、门、窗的理解,我趁机演示课件让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗与事物相联系,帮助学生认识事物。最后指导朗读,我这样引导:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?
第五步:说说其它的房子又是什么样
房前花果香,屋后树成行。
此处我在插图上指出房前、屋后的位置。再请学生说说房子周围的环境美吗?美在哪里?,学生可以课文里的话说,也可以将课文里的话化成自己的语言说。最后师生结合想象进行朗读句子。
第六步:说说哪座房子最漂亮?
引导齐读:要数我们的小学堂(认识”要、们”)
第三环节:课间休息:模仿动物动作。
第四环节:小组合作巩固生字。
组长当小老师考察学生认读情况。
第五环节:游戏巩固识字。
第一步:叫号游戏(齐读字)
第二步:读词语
第三步:摘果子(读字)
第四步:送小青蛙回家(字、词结合)
第六环节:把生字送回到课文当中
引导学生:我们的学校也很美丽,假如这首诗歌写的就是咱们学校,你会带着怎样的心情来读这篇课文呢?
总之,我认为我们要正确地认识远程资源在语文教学中的作用,恰如其分地应用到语文教学中,才能实现以媒传知、以媒生情,才能为学生认识过程的重点、难点服务,如果说语文课堂教学是一朵绽放的花蕾,那么多媒体教学就是一片锦上添花的绿叶,二者相得益彰,互为一体,给学生创设了愉悦有趣的情境,从而提高了语文的教学质量。
看了“哪座房子最漂亮教学设计”