白衣天使教学设计 白衣天使说课稿
《白衣天使》教学设计
2、有感情的朗读课文，提高学生归纳总结的水平，在和谐、宽松学习氛围中，促进学生自我学习、自我感悟的习惯和能力。
3、了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受他献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。
教学中难点：
1、了解课文内容，深刻感悟文章的主题思想。
2、联系上下文理解文中的重点语句，锻炼学生归纳总结能力，提高学生分析理解的能力。
3、了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受他献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。
教学课时：两课时
教学设计：
第一课时
教学过程：
一、设疑导入，激发兴趣
同学们，你们知道白衣天使使人们对从事哪一种职业的人的尊称呢?板书课题：白衣天使
二、初读课文，整体把握
1、请同学们快速读课文，注意读准字音，读通句子，想想南丁格尔给你留下了怎样的印象?
2、学生用自己喜欢的方式读课文。
3、小组交流讨论。集体交流。
三、再读课文，理清文章脉络。
1、学生在读课文，熟悉课文内容。
2、给课文分段，概括主要内容。
3、学生再读课文，高手这种伟大的献身精神。
四，学习第一段
1、学生自由轻声朗读课文第一段。
2、通过自主学习，你从中学到了什么知识?
3、你到过医院，护士们给你留下了怎样的印象?
4、教师简介南丁格尔。
第二课时
一、复习，课文写了关于南丁格尔的哪些事情?
二、学习课文第二段
1、过渡：南丁格尔是忽视这一职业的创始人。那么，究竟是什么力量让他从事这一职业呢?
2、请同学们快速默读课文，找出课文第二段中体现南丁格尔热爱职业、关心病人的句子来。
3、教师根据学生的回答，相机出示句子，并指导朗读与理解。
三、学习课文第三段
1、以小组为单位，自主学习课文第三段，互相交流感受。
2、在这一段中，南丁格尔的哪些方面让你特别感动?
3、如果南丁格尔此时站在我们的面前，你想对他说什么?
4、细读句子，谈谈体会。
“在此之前，护理工作被视为下贱的职业。”
5、指导朗读，朗读南丁格尔所作贡献的句子。
四、学习第四段
1、指名读第四段，问：最让你感动的是什么?
2、是呀，这是一种忘我的献身精神，这是一种令人佩服的伟大精神，就是因为这样，人们在他逝世后，设立了“护士节”和“南丁格尔”奖。教师简介“护士节”和“南丁格尔”奖。
3、学到着，你想说点什么?
五、总结全文，拓展延伸
1、说话训练：你佩服南丁格尔吗?为什么?
身处和平时代的我们，生活中有这样具有南丁格尔精神的人吗
《白衣天使》说课稿
一、说教材：
1、教材分析
《白衣天使》是北师大版六年级下册第六单元《英雄》中的第三篇主体课文。课文通过讲述南丁格尔开拓护理事业，建立完善的护理制度以及创立护士学校的曲折故事，向我们展示了一位执著坚毅，勇敢坚强，无私无畏，用爱心和恒心为伤者带去福音的天使。课文按时间顺序记叙了南丁格尔走上护士之路的经历，并通过这一过程中的典型事例表现人物的精神品质。
2、教材的地位和作用
语文是人文性很强的学科，学生通过学习本课能感受白衣天使的伟大，并学习南丁格尔的精神品质，进而理解英雄的内涵。
3、 教学目标：
(1) 、理解课文，抓住重点句段感受南丁格尔的伟大精神。
(2) 、了解南丁格尔对医疗事业的巨大贡献，简要概述南丁格尔的事迹。
4、教学重点：
感受南丁格尔的伟大精神，了解南丁格尔对医疗事业的巨大贡献。
5、教学难点：
理解课文，简要概述南丁格尔的事迹。
二、说教法
语文新课标指出：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程，所以本节课我首先让学生充分与文本对话，以读为本，以学为主，给学生充分的时间和空间自学课文，注重学习方法的指导，运用读书、勾画、批注、想象等方法，读中感悟，然后是全班对话和师生间的对话，学生汇报学习成果，教师对难点适时点拨。通过这一层又一层的对话，感受白衣天使的伟大，并学习南丁格尔的精神品质。
三、说学法
“教是为了不教。”在教学中我紧扣教学目标，让学生围绕目标，深入文本，自主学习。目的是让学生深入理解课文，培养自学能力.为了让学生深入理解，感悟课文内容，教师只作适当点拔、引导，让学生在课堂上充分发表自己的见解，各抒无见，培养学生的表达能力。在理解的基础上，以读为本，多读多悟，培养语感，提高阅读能力。
四、说教程
(一)复习导入、整体回顾
1.、护士以她们的“爱心、微笑和科学的护理方法”被人们亲切地称为：白衣天使。(齐读课题)
2、上节课我们认识了一位震惊世界的白衣天使，她就是：南丁格尔。通过学习，你对她有了那些了解?
3、揭示学习目标。
(二)走入文本，细读感悟。
出示细读感悟：
默读课文3-13自然段，看看南丁格尔的那些精神让你佩服，画出感受最深的句子，批注自己的体会。
(三)、全班对话，师生对话(交流汇报，教师适时点拨)
学生汇报：
(1)她家境优裕，受到良好的教育。她的父母希望她发展文学、音乐方面的才能，跻身上流社会，而她却对此兴致淡薄。她在日记中写道：摆在我面前的道路有三条：一是成为文学家;二是结婚当主妇;三是当护士。她不顾父母的反对，毅然选择了第三条路。
引导学生抓住“毅然”品词析句，体会出南丁格尔对护士专业的执着追求
(2)、南丁格尔主动申请担任伤员的护理工作，率领三十八名护士奔赴前线，独自开拓现代战地护理事业。
引导学生从这句话中体会出她不怕困难和危险。
出示：尽管她知道，去前线，将面临……
尽管她也知道，去护理伤员，将面临……
但是南丁格尔却…….地奔赴前线。
让学生想象南丁格尔奔赴前线，面对危险时表现出的勇敢和坚强。
(3)“不!”南丁格尔直视着的眼睛说，“在我的眼里，他们是人，是兄弟，他们受伤了，他们应该得到护理和安慰。”
还想说什么，南丁格尔表情严肃地说:“对不起，先生，我现在没有时间和你讨论这个问题。”说完，她转过身向病房走去。
(4)、南丁格尔建立了护士巡视制度，每天夜晚她总要提着风灯巡视病房，一夜间巡视的路程有七公里。每当她手持风灯走过长街，身影所到，士兵们以亲吻她的身影来表示自己的崇高敬意，并亲切地称她为“提灯女士”。
5、她每天工作经常超过二十个小时，由于操劳过度，双目失明，但她还不断接见来访者，宣传她的思想和主张。
师引导：生命不息、奋斗不止，南丁格尔凭着自己的爱心和执着创造了历史的奇迹，成了人们心目中的英雄。板书：英雄
(四)课堂检测、及时反馈
1、简要概述南丁格尔的事迹。
2、完成“我的视角”。
(五)拓展延伸，升华情感
课件出示一些白衣天使的资料，播放《白衣天使》歌曲。
(六)总结全文、学习英雄
孩子们，愿英雄的精神照亮我们前进的脚步，为了自己崇高的理想而努力奋斗吧!
四、说板书设计：
白衣天使 ————南丁格尔
开拓护理事业。 执着坚毅
建立巡视制度 勇敢坚强
创立护士学校。 无所畏惧
完善护理制度 无私奉献
(设计意图：此板书设计是为了突破本节课的难点：“简要概述南丁格尔的事迹”，做一个很好的铺垫作用。)
看了“白衣天使教学设计”