蚕卵里孵出的新生命教学设计
《蚕卵里孵出的新生命》教学设计
1.学生通过观察知道蚕卵的颜色、形状、大小等特点。
2.学生知道蚕卵里孕育生命，当气温、温度适合的时候，新的小蚕将从蚕卵里孵出。
科学过程：
1.学生通过对蚕卵进行细致地观察，能较准确地描述蚕卵的特点。
2.学生通过讨论和阅读养蚕手册，了解一些养蚕的基本知识。
3.学生通过讨论交流，知道可以用测量、文字、画图、日记、拍照等方法来观察、记录蚕宝宝的成长过程。
科学情感：
1.激发学生探究蚕的生长奥秘的好奇心及饲养蚕宝宝的强烈欲望。
2.学生初步树立对生命的爱心及责任心。
【教学准备】
教师材料：蚕卵，蚕茧，养蚕用的孵化盒、饲养盒，彩蚕饲料，多媒体辅助课件。
学生材料：蚕卵，放大镜，蚕宝宝饲养手册，蚕宝宝成长档案。
【教学过程】
课前整顿……检查放大镜、材料员等分工明确……(早自修)
1.设疑激趣(3分钟)
师：今天沈老师给大家带来了一些神奇的东西，先来看第一件。知道是什么吗?(投影展示蚕卵)……蚕卵能孵出什么小动物呢?看见过蚕宝宝吗?(课件出示蚕宝宝图片，提示课题)……蚕宝宝长到一定时候还会有一些神奇的现象……看这就是沈老师去年饲养蚕宝宝的胜利成果。(课件展示蚕宝宝的生命周期，展示蚕茧实物。)
2.观察蚕卵(8分钟)
师：一颗小小的蚕卵，居然孕育着这么神奇的生命过程。让我们好好地来观察观察这颗神奇的蚕卵吧!
(1)出示观察要求：用放大镜仔细观察蚕卵，和同桌说一说蚕卵的特点
(请组长领取蚕卵，同桌两人一份。师巡边指导)
(2)汇报交流。
师：提示同学将放大镜和蚕卵放好，请同学来汇报，其他同学仔细听，他观察到的和你观察到的有没有不同。稍后请你来补充。颜色：灰色、黑色为主;形状：圆形、扁圆形;(既不像足球那样流滚圆，又不是薄薄的圆息;)大小(具体有多小，可用类比或数据：芝麻大小、1毫米长，0.5毫米厚)。(提示小结：观察要细致，描述要准确)
师：还有其他的发现吗?(中间部分有些凹进去，颜色有些浅;有些卵是白色的——可能已经孵化，也有些卵是黄色的——是没有受过精的卵，不能孵出蚕宝宝)
(观察细致、发言积极的同学予以奖励。)
3.蚕宝宝的饲养(18分钟)
(1)初步探究(3分钟)
师：那么蚕卵什么时候能孵化?蚕宝宝出来后我们又该怎样来饲养它呢
(板书“饲养”)……还有没有别的特殊要求呢?比如温度?湿度?(板书：吃?住?温度?湿度?)
(2)资料探究(5分钟)
师：那么这些同学说的都对不对?老师这儿有一本养蚕手册，看看能不能帮我们找到这些问题的答案。(课件出示，请材料员领取资料并分发，人手一份)
A.蚕卵孵化时对温度、湿度有什么要求?(20℃-30℃，不能太干燥)
B.蚕宝宝喜欢吃什么?吃的方面要注意什么?(出现桑叶图，桑叶要干净、新鲜、晾干，蚁蚕吃的桑叶要嫩并切碎)。
C.蚕宝宝住的地方有什么要求?(透气、清洁，安全，出示饲养盒)
D.从资料中你还知道了些什么?
(3)汇报交流，补充拓展(6分钟)
(4)质疑拓展(4分钟)
师：现在我们可以开始养蚕了吗?……
A.温度适宜了吗?蚕宝宝要在20度以上才能孵化，现在这么冷，那是不是现在就不能饲养蚕宝宝了呢?(提高环境温度，可以放在空调房里，但要加点水，避免太干燥。最简单的办法就是将蚕卵孵化盒放在贴身口袋里，利用体温来孵化。但要注意透气，师出示孵化盒演示)。
B.蚕宝宝的食物供应有保障吗?可以和爸妈一起调查周围哪里有桑叶，方便采摘吗?没有桑叶怎么办?(课件出示蚕宝宝的食物图)还可以用实验的方法研究一下蚕宝宝最喜欢吃什么?吃不同颜色的饲料会结什么茧?
4.蚕宝宝的“观察和记录”(10分钟)
师：通过刚才的学习，沈老师相信你们已经有能力做蚕宝宝的爸爸妈妈了。那么，你的蚕宝宝孵出来后，作为爸爸妈妈，你会用什么样的方式来观察、记录蚕宝宝的成长过程呢?(板书：观察、记录)
(1)先说说你想对蚕宝宝进行怎样的观察或研究?(板书：测量、比较、实验……)
(2)用什么方式记录?(板书：文字、画图、日记、照片、录像……)
(3)建蚕宝宝成长档案：沈老师跟同学们的想法一样，我还专门给蚕宝宝设计了一份成长档案，我们一起来看一下……你也想给你的蚕宝宝做一份这样的成长档案吗?
(4)明确交流措施：我们要比一比谁的蚕宝宝养得肥又壮，评一评谁的蚕宝宝成长档案记得好，我们不仅要在课堂上交流展示我们的成长档案，还要在年级内开展优秀蚕宝宝成长档案的评比。(出示并讲解成长档案评比要求)(板书：交流)到时候，这些特别的奖品就等着你来挑选。(出示“彩卵、彩蚕、彩蚕饲料、桑叶”图片。)你们有信心吗?
5.机动
(1)制订养蚕计划——那今天我们先来好好地计划一下。
(2)网站推荐：通过网络的途径进行学习与成果交流。
《蚕卵里孵出的新生命》说课稿
各位老师，大家好。今天我说课的内容是：教科版三年级下册第二单元第一课《蚕卵里孵出的新生命》。
一、说教材
本单元的第1课到第5课是指导学生通过亲自饲养、观察蚕一生的生长变化，从而认识蚕的生命周期。前4课按蚕的生长和变化过程进行教学，第5课总结蚕的一生，认识蚕的生命周期。
蚕的生命孕育在蚕卵中，新的生命即将从蚕卵里出生。本课指导学生观察孕育着生命的蚕卵，让学生做好饲养小蚕的物质准备和思想准备，以及了解饲养、观察、记录小蚕的方法。
本节内容分为两个部分：第一部分“观察蚕卵”，第二部分“从卵里出来的小生命”。
二、说目标
依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：
知识目标：
1、了解蚕卵的颜色、形态、大小等。
2、知道蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。
3、知道在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。 能力目标：
1、了解饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。
2、观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。
3、用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。 情感目标：
1、培养学生饲养、观察动物的兴趣。
2、培养学生对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。
3、培养学生坚持观察和记录的意志。
三、说重难点：
观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
四、说教法与学法：
三年级的孩子平时对一些常见动物的生长、死亡有一定的生活经验，但很少去关注动物的生命周期。本单元是指导学生通过亲自饲养、观察蚕的一生的生长变化，从而认识蚕的生命周期。因为养蚕活动中有大量的观察、记录任务，课堂上教师要指导学生观察记录，同时要求学生对蚕的生长发育情况进行预测。
谢谢大家!
看了“蚕卵里孵出的新生命教学设计”