梦想的力量教学设计
《梦想的力量》教学设计
2.自主探究，从“激励自己、感化他人、拯救生命”这三个方面感受梦想的力量是无比巨大的。
3.通过比较，了解在列举选材时，只有关注全面性才更有说服力。
4.凭借书写“梦想格言”“歌曲欣赏”等，激活学生的梦想。
【过程预设】
一、补充阅读，引入情境
1.图文并茂，介绍非洲缺水情况。
2.了解了这些信息，你想说什么?
二、初读课文，概览“梦想”
1.快速浏览课文，划找描写瑞恩梦想的句子。
2.汇报：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝;我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。
3.读着这两句话，你有什么发现?
4.瑞恩的梦想实现了吗?文中哪个自然段告诉我们了?(课件出示：2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。)
5.凭借读书卡，梳理“瑞恩的梦想实现之路”。
三、板块探究，感悟“梦想”
生再次默读课文，自主划找、品读、批注感悟：为什么说梦想的力量是无比巨大的?
【板块一】激励自己
课件出示：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果;暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝;考试取得好成绩，爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。
1.请几名同学自由说说为什么说这段话能体现梦想的力量很大。
2.快速地圈一圈，瑞恩一共做了哪几件事?(吸尘、擦窗、捡松果、捡树枝、
考好成绩得奖励)
3.联系实际：你们6岁时是怎么样的?
4.师：就这样，瑞恩坚为实现“挣足70元钱”这个梦想不懈努力着。同学们，这是瑞恩为了挣足70元钱做的所有事吗?其他的事写在哪里?(省略号里)。想一想，瑞恩还有可能在做什么事情?为什么不把这些事都罗列出来呢?
5.比较：假如选择“瑞恩扫地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗袜子”这几件事来写好不好?(只有选择不同类型的典型事例，才会使文章更具说服力)
6.小结：有了梦想，就会不断激励自己，可见梦想的力量真的很大!
【板块二】感化他人
1.你从哪里可以感受到梦想还可以“感化他人”?(概括梳理)
2.生结合句子谈感受：(预设：一周以后，瑞恩收到了一张25元的支票。没过多久，另外一张支票寄到了。从此以后，瑞恩不断接到捐款，在短短的两个月时间里，瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。)
3.小结，营造冲突：既然是捐款，为什么才25元这么一点点呢?
4.补充阅读：了解捐款背后的故事;谈感受。
课件呈现：美国德克萨斯的一个小女孩儿，听了瑞恩的故事后，寄来了17美元，她在信中写道：我为瑞恩感动。我也想去帮助别人。我把自己的头发卖掉了。但愿这些有用。一个叫珍妮丝的18岁女孩儿放弃了去听后街男孩的演唱会。而她已为此攒了7年钱。
5.小结：梦想的力量真大，它不仅可以——激励自己，还可以——感化他人。
【板块三】拯救生命
1.师：同学们，经过瑞恩和各地朋友的努力，梦想终于实现了。瑞恩的第一口井终于打出来了。梦想的实现又为人们带来了什么呢?赶快到课文中去找一找。(带来了健康、快乐、幸福生活、生命等)
2.补充阅读：“瑞恩的井”在安格鲁社区投入使用两年多，附近的家庭陆续迁移进来，这个地区的人口和入学率有了惊人的增长。孩子们不用再每天花几个小时到很远的地方去背水，他们都开始上学读书;妇女们也不用整天为全家的吃水奔波，她们开始有时间种地，或者做些小买卖。到2002年春季，安格鲁小学里已经有了1250名学生，还有了300名中学生。清洁的水源对地区经济产生了很大影响。粮食和肉类市场扩大了，当地农民的收入提高了，居民大量迁入，为企业生产提供了更多的工人。
3.小结：梦想，可以拯救生命，梦想的力量真大呀!
四、提升认识，升华情感
1.了解“瑞恩的井”后续情况，震憾心灵(课件呈现)
2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井;2003年初，“瑞恩的井”基金会已经有750000加元，瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井;2008年，“瑞恩的井”已在12个国家挖了266口井;435343个生命获益;世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”
2.说感受，提升认识。
3、生书写自己的梦想格言。
4、在《超越梦想》歌声中畅谈“梦想格言”，激活梦想。
《梦想的力量》说课稿
老师们，下午好!今天我说课的内容是新课标人教版五年级下册第四单元17课《梦想的力量》。这是一篇以“梦想”和“感动”为话题的阅读课文。
一、说教材
课文通过讲述了6岁的加拿大孩子瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力的故事。结局是：在小瑞恩的感召下，全社会有爱心的人们纷纷投入到这场为生命而战的战斗中，终于使瑞恩梦想成真，甚至成立了“瑞恩的井”基金会。体现了瑞恩的一颗善良的、坚定执著的、金子般的童心。
课文按照时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过，瑞恩梦想的实现大致经历了三个步骤：一是筹集70元钱;二是筹集2000元钱;三是筹集买钻井机的钱，梦想逐步变大。通过这篇文章的学习，引导学生学习作者如何将这三次筹款写清楚写具体的表达方法。
二、说教学目标
1、知识目标：本堂课要引导学生熟读课文，理解课文内容，感知课文情感。
2、能力目标：有感情地朗读课文，领会文本在表达上的特点，并能运用到写作中去。
3、方法与过程：通过引导学生自读、反复朗读和想象拓展，让学生体会课题的含义，并在充分阅读中个性化地感悟文本。
4、情感目标：设身处地地感受瑞恩的内心想法，体会小主人公心灵的美好与人格的健全，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈地努力使梦想成真。
三、说教学重、难点
本节课，我紧紧围绕专题，把重点定为通过把握学生的情感脉络引导学生深入体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法，难点是理解课题《 梦想的力量》 的深刻意义，感受梦想的“力量”是巨大的。
四、说教学方法
这是一篇略读课文，揣摩编者的意图，鉴于学生年龄特点和学习规律，我设计了以自学为主，教师引导，通过朗读自学自悟、启发解疑、情景想象、读写结合、自主合作(同桌交流、小组交流)的学习方法，让学生循序渐进，达到本文目标要求。为了达到比较好的教学效果，我利用多媒体电教设备，精心制作了课件，进行辅助教学。
五、说教学过程
(一、)导入，营造氛围，揭示课题
1、利用自制的短片，谈话引出课题。
(1) 同学们知道这是哪里吗?(冕山小学)同学们，我们生活在美丽的大凉山，生活在喜德冕山这样一个山清水秀的地方，我们是幸福的!每天早上，只要我们一推天窗户，我们就能看到青青的大山，只要一拧开水龙头，就能喝到白花花的自来水。
(2)但是你们知道吗?在地球的另一端，还有这样一个地方：那里四季干旱，人们忍受着饥饿和干旱的折磨。很多孩子喝不到干净的水，有的孩子喝了污浊不堪的水得了各种疾病，有的孩子甚至失去了宝贵的生命。下面，我们就一起去了解一下非洲孩子人们的生活状况。(播放视频)
(3) 同学们看了视频后有什么感受或者想法?(加拿大有个小朋友，在知道了非洲小朋友的生活状况后，非常同情他们，于是他就有了想要帮助他们的想法。)引出课题：梦想的力量(板书)
(二、)学习新课，感知梦想
1、快速读课文找出瑞恩梦想的句子。
(教师相机出示课件)
2、初读课文，感知梦想
①瑞恩的第一个梦想是怎么实现的?
②在文中找出相关语句，并感受句子的意思。
③课件出示相关句子，感受梦想的力量。
是什么力量让瑞恩坚持不懈?(板书：激励自己)
3、梦想第二步
(1)为积攒2000元得到了很多人的帮助。
(2)找出相关句子。
(3)梦想可以感动很多人(板书：感动别人)
4、梦想的力量到底有多大?
(1)梦想的实现为非洲孩子带去了什么?(板书：带去健康)
(2)梦想的力量有多大?能在文中找找相关的数据吗?
(三、)情景联想，感悟升华，体会力量;
1、听音乐，说说自己的梦想。
2、孩子们，你们有梦想吗?请你说说。
看了“梦想的力量教学设计”