地震中的父与子教案范文
学习地震中的父与子,感受父子亲情,理解伟大的父爱能给人巨大的勇气,能使人在危急时刻变得更加坚强,能够无所畏惧地面对突如其来的灾难。
地震中的父与子教案范文一
教学目标:
1、自学本文中的生字、新词,地震中的父与子教案。
2、通过课文的描述,感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
3、理解信念和父爱的力量是伟大的,在最艰难的时候,它能激励人面对困难,战胜困难。
教学重点、难点:
1、通过对父亲言行的描写,体会其爱子之情。
2、通过对儿子言行描写,感受孩子的"了不起"。
教学过程
一 、新课导入
今天这节课,我们要学习这个单元的第一篇课文,请大家齐读课题。这是一场怎样的地震?在这场地震中,父亲和儿子之间又发生了一件什么事?请同学们把书翻开,自由地朗读课文,寻找这两个问题的答案。注意读准字音,读通句子。
二、自学课文
三、交流读书
1、交流两个问题,落实文字基本功
这是一场怎样的地震,你从哪儿知道的?
1)有一年,美国洛杉矶发生大地震,30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。(请你再读读这个句子。(生再读)
还从哪里读出了这是一次非常严重的大地震。
2) 那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼,已变成一片废墟。
这就是大地震带给我们的惨烈对比。请大家再读读这个句子。生齐读。
3)播放洛杉矶大地震的视频
4)回忆刚才看到的画面,学习废墟 爆炸 瓦砾 等词语
5)生齐读课件中的生字词语。
2、 父与子之间发生了一件什么事呢?(说说课文的主要内容)
加上时间、地点、事情的起因,就能完整地说出这篇课文的主要内容,谁愿意来试一试。
的确,面对大地震这样的灾难,人类如同蚂蚁般渺小,生命在转瞬间灰飞烟灭,可就在这样的灾难中,这对父与子却创造了生命的奇迹,请同学快速地浏览课文,看看课文中怎么评价这一对父子?
四- 这节课,我们先走近这位了不起的父亲,教案《地震中的父与子教案》(http://www.unjs.com)。请同学们默读课文1-12自然段,仔细找找,从哪些语句中你读出了父亲的了不起,画下来,可以做上批注。开始吧。
1、ppt出示文章5——8然段
1 )找一找,都有哪些人劝说父亲?他们用什么心情,什么语气劝的
2 ) 有些人上来拉住这位父亲,说:“太晚了,没有希望了。”(失望的语气面 悲痛的心情)
3 )消防队长说 你很难过,我能理解,可这样做,对你自己、对他人都有危险,马上回家吧。
面对他们的劝阻,父亲的回应是这样的三句话。(课件出示)请同学们再读读这三句话,你有什么发现?
2、父亲说这三句话时的心情是一样的吗?你自己读一读,体会体会再说。
1)谁愿意帮助我? (恳求的语气)
2)是不是来帮助我?”(急切的语气)
3)你是不是来帮助我?”(生气的语气)
4)论:为什么警察和消防队长都不帮他救儿子。
5)师生合作读这三句话,体会情感
6)阿曼达的父亲,人们这样劝阻,震情这样厉害,你为什么不离开?
学习:不论发生什么是,我总会和你在一起。(你能读出什么,男生读,女生读,全班读)
师:刚才同学们交流时还谈到第12自然段里,父亲挖了很长时间,也让他读到了父亲的了不起。那我们就按照他说的,一起来读一读这一句。(课件出示句子)请全班男同学来读读这句。
3、交流第二句
他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。
1)读着一句,那个动作跳出你的眼帘?你是怎么体会挖
2)父亲在挖的过程中还有哪些动作?掏 扒 刨搬 等哪个字更好?(挖体现时间的漫长和父亲的辛苦劳累和坚持不懈)
3) 再读句子
4)还有哪些词语跳入你的眼帘
5)8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。(为什么不直接写出挖了36小时呢)
6)带着各自的体会,自由练读
7) 指导朗读,
8)想象:在这漫长的时间里,父亲可能会遇到的危险,在挖掘中会遇到哪些困难
9)带着体会再读小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。
4、交流
他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。
练习:让我们记住这位 --------的父亲,记住————————父亲,记住——————的父亲。全体男生读上面的语段。
五 拓展体现父爱
1、情此景,让我想起5.12汶川大地震后始终萦绕在我脑海中的一个形象、一个动作、一段言语。请同学们来看。
2、下的父母千千万,爱子之情却一样深。就让我们再一次走近父亲的心,此时此刻,挖掘已进行了36小时,可是儿子还生死还未卜。这个深爱儿子的父亲会对心爱的宝贝说点什么呢?请你将泪水凝聚在笔端,写在书页的空白处。