数学预习方法攻略

　　培养学生养成预习习惯。在学生有了预习的兴趣、掌握预习方法之后，学生对预习应该有了自己的认识，他们会认识到，预习可以帮助自己，更快更好地掌握课堂上老师将要教学的内容和任务，同时，只有自己认真地预习，才能在课堂上与同伴们进行充分的交流与探讨，才能在课堂上充分展示自己思维的火花和光亮。那么，学生怎样去预习才能在学习数学课堂上取得更好的效果呢?以下是有关数学的学习方法技巧，欢迎参阅!

　　数学预习方法攻略

　　一、写出预习提纲：

　　1、读一读

　　(1)初读课本x x页内容，知道这一小节讲了什么主要内容，即这节课的课题。

　　(2)再读课本内容，了解这一节课中出了一个什么样的例题。看完例题之后，在练习本上，自己把例题做一遍。

　　2、想一想

　　(1)思考：在做例题的过程中，你觉得有哪些困难，即哪一步自己不理解或不会做，打开书划出来做上标记，

　　(2)再看例题，自己能不能解决困难。解决不了的，上课时有目的，有针对性地去听;(下面的预习要求就不用去做了)自己能解决的，预习向下进行。

　　3、圈一圈

　　再读课本，把自己认为重要的概念、结论圈出来读一读，加深印象。在预习中遇到的疑难之处，做上标记，在老师讲课时认真去听。如有疑难问题写出来，到校后，请教同学或老师。

　　4、做一做

　　做做课后的练习题来检验自己预习的效果。如有不会做的题，做上记号，上课请教老师。

　　二、预习提纲提出后，教师的做法：

　　1、刚开始，教师要和学生一起预习，即教师要按照预习提纲指导学生怎样去预习。

　　2、当所有学生掌握了预习的方法后，就放手让学生自己去预习。

　　3、当学生养成自觉预习的习惯后，根据学生预习的效果和能力层次的不同，提出不同的预习提纲，尤其对能力强的学生提出更高的要求，如预习例题时，可以自己先解答一遍，再与书本上的对照，再想想还有其他解法吗?

　　二、检查学生预习情况

　　教师要根据自己的预习要求，设计适合学生的教学设计，在教学过程中，根据预习要求，对不同层次的学生提问，根据学生回答的情况，来检查他们的预习效果。

　　当然，预习贵在坚持，实践证明，课前进行很好的预习，对于提高课堂教学的效果有着事半功倍的作用。