小学语文预习教学攻略指导
新知识往往是建立在旧知识的基础上。因此，预习时就要找出学习新知识所需的知识，并进行回忆或重新温习，一旦发现旧知识掌握得不好，甚至不理解时，就要及时采取措施补上，克服因没有掌握好或遗忘带来的学习障碍，为顺利学习新内容创造条件。这也是上好小学预习教学课的关键所在!今天学习小编要与大家分享的是：小学语文预习教学攻略相关指导。具体内容如下，欢迎阅读!
小学语文预习教学攻略指导一
循序渐进
首先，把新课轻声地朗读几遍，了解一下课文所写的内容和表达的中心;接着根据作者的写作顺序，试着给课文划分段落层次;然后在初步弄清文章结构的基础上，思考一下文中的重点字词句，体会作者是怎样运用这些字词句来表达中心思想;最后再综合起来，想想整篇课文所表达的思想感情以及文章的写作特点。
预习揭示和思考练习
在新编小学语文教材中，每篇课文前都有提示预刊的具体要求。学生预习课文时，一定要根据这些具体要求，有的放矢地进行预习。带着预习提示中提出的问题去认真地读课文，目己寻找问题的答案，把要求做的地方做一做。这样，才能更好地了解课文的主要内容和中心思想。课后的思考与练习对预习也很有帮助。思考题往往体现了作者的思路、课文的重难点。预习时，看看并想想这些题目，可以帮助理清课文的条理，了解课文的重难点。练习题则侧重词句段的训练，富有启发性。预习完课文试着口头做一做，可检查预习的效果。
懂得使用工具书
预习课文时，往往会遇到没有学过的生字、新词，或以前学过现已回生的字词。要了解这些字词的读音、意思或用法，就要运用字典、词典这些无声的老师。现在小学生最常用的工具书有《新华字典》、《现代汉语词典》、《成语词典》等。学生预习课文时通过自己查阅工具书，就能扫除语言文字的障碍，较牢固地掌握这些字词的读音、意思和用法。
要勤动笔
预习课文不只是读读、想想，同样要注意多动笔。预习时，在课文一些重点地方写写画画，圈圈点点是很有必要的。例如，给不懂读音的字标上拼音，不理解的词写上注释，含义深的句子画上线，重点的字词加圈加点，有疑难的地方打个问号等。做上这些记号，等到上课的时候，再特别加以注意，把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白。
教师正确引导
在课堂教学中，教师要给学生留出自由预习思考的机会和空间，多引导学生说说：“你有什么好方法记住这个字?”或是“谁和他的朗读方法不一样?”这样，激活学生的求异思维，让学生的思维处在自主探索的积极状态，充分开发他们创造的潜能。比如：课上和学生一起编一些顺口溜，学生会感觉很有意思，学生编顺口溜，幽默风趣，尽管有时语言不是很流畅，但学生印象深刻，既让学生感觉到了预习后上课的趣味性，又提高了学生的语言表达能力及思维能力。学生的语系方法有时我都想不到。实践证明，只要教师多启发引导学生积极主动地参与预习学习，就能够激活学生的思维，调动起学生自主学习的意识，开发他们潜在的创造能量。
预习课文已引起了越来越多的教师和学生的重视。教师在课前、课中、课后都要要求学生进行预习，今后更应注重对学生的预习习惯的培养，对每个学生的学习情况进行跟踪研究，建立个人档案，从而更好地促进学生的反思性学习。教师一定要教给学生预习各种体裁课文的方法，让学生在预习中培养自学能力，使教学质量得到进一步提高。希望我们的每一位学生，通过预习都能好好的掌握知识。
小学语文预习教学攻略指导二
教师对学生语文训练要从预习习惯的培养开始，因为预习习惯的形成是通向自学的必由之路。
首先，让学生掌握语文预习的方法步骤。预习是必须讲究方法的，方法得当，效率就高。语文课的预习方法分常规预习和重点预习两种。所谓常规预习，即学生上课前，都必须解决基础知识方面的问题。其内容可概括为读、画、查、议、列。
读：学生自读，基本达到熟练、连贯，对于课文内容有一个整体印象。
画：读中把自己不理解、理解不透彻的字、词、句、段画出来。查：查阅工具书和有关资料，将画出的疑点结合课文尝试解答。
议：组成一个学习小组，有组长主持共同讨论预习中出现的问题。列：将两次预习中无法彻底解决的字、词、句、段、篇方面的疑点罗列出来。
这些要求是学生每课前必须预习的，不必老师布置。老师只要作一些检查测试，了解学生掌握情况就可以了。
所谓重点预习，即根据所学课文的不同体裁和知识的不同类型，有针对性地进行预习。开始老师认真指导，比如记叙文，除常规预习外，布置学生自己去探讨解决一些问题。
比如：讲《少年闰土》一课前给学生布置如下预习题：
(1)文中写了哪些人物?他们之间有什么关系?
(2)文中主要写了哪些事情?
(3)找出文中描写景物、心理的语句并说说它们所表示的意思和所起的作用?
(4)“他们都和我一样只看见院墙上四角的天空”的含义是什么?
(5)少年闰土有哪些特点?
这样预习，让学生带着问题认真读文，老师进行必要的指导，学生就会自己主动解决一些问题。习惯有了，那么怎样的预习才算是最有效的预习呢?
实践告诉我们，只要有计划地认真启发、引导，教一点方法，调动学生的积极性，是可以培养预习能力的。但能力的提高，良好习惯的养成，绝不是短时间内能奏效的，这是一个长时期的、细致的工作，还需要付出辛勤的劳动去探讨去尝试。
以上全部内容就是学习啦小编要与大家分享的：小学语文预习教学攻略相关指导。内容仅供参考，希望可以帮助到大家!