课文预习方法大全

　　著名作家、教育家叶圣陶先生曾经说过:在精读指导前,得先令学生预习。古人云:凡事预则立,不预则废。作为准备活动,预习是学习过程的第一个阶段,其基本功能是联系学生的旧知和新知,激发探索新课程的欲望。那么对于教材课文，我们可以采用哪些预习方法呢?一起来看一看!

　　快速阅读预习法

　　在学习时间不够的情况下，我们还可以采用快速阅读的预习方法。阅读时对课本不全读，而是根据具体情况摘要的阅读，掌握新课知识结构、条理基本内容、建立结构框架，以便上课时做到心中有数。

　　这里介绍两种快速阅读的预习方法：跳读法和由果及因法。

　　一：跳读法

　　预习课文、历史、政治等文科科目可以采用跳读法。跳读法一般要注意以下几点：

　　1.建立一个基础

　　在开始读一篇课文之前，先花几分钟思考一下它的题目，并看一看课前的提示，小标题黑体字等重点内容对课文的内容先有个总体的认识。

　　2.跳跃式的阅读

　　在阅读过程中，要以理解为前提，抓住关键句子，迅速进行分析综合，理解文章的内容。要保持灵活的节奏，遇到思想丰富的段落要放慢速度;遇到可以加快阅读的内容，则要不失时机的加快速度。

　　3.把握中心思想

　　在跳跃式的阅读中对文章有了概括性的认识，然后用自己的话概括一下，这篇课文讲了什么内容，表达了什么中心思想。

　　4.尝试列出提纲

　　最后，简要思索一下，这篇课文大致的线索，可以分为几个层次，抓住每个层次的关键点，列出读书提纲。

　　二：由果及因法

　　在预习数学、物理、化学等理科科目时，可以采用由果及因的方法进行快速阅读。

　　首先，快速扫描一下要预习的章节，把这一章的主要概念、定理、公式在课本中划出，或摘录在笔记本上。然后，不必仔细的按顺序每字每句去读，比如预习一个定理，可以简略的看看这个定理前面几行的课本内容，如果觉得可以理解这个定理了，就可以进入下一个内容。通过这种方法，由“果”入手，去寻找“因”，以重点带动全部，快速把握课文内容。

　　提纲预习法

　　提纲预习法，就是通过预习，把所学的内容列成不同形式的提纲、提炼概括为有逻辑联系的纲要结构，使之脉络清晰，层次分明。

　　比如，我们学习历史《秦的统一》这一课时，可以运用提纲预习法这样预习：

　　一、秦灭六国和中央集权制度的建立

　　1.秦灭六国

　　2.中央集权的建立

　　二、巩固统一的措施

　　1.统一文字、货币、度量衡

　　2.焚书坑儒

　　三、修筑长城和开发边疆

　　1.北击匈奴，筑长城

　　2.南征越族，凿灵渠

　　通过上述预习法我们可以看到，每一课的预习根据情况都可以先立若干大提纲，然后再列出若干小提纲。用不同的数字符号分出层次，形成一定的层次结构。另外，预习提纲还可以用问题的方式列出。比如，在预习函数时，可以列出提纲：

　　目的：能用映射观点来理解函数概念，掌握函数符号f(x)的表示方法及意义。

　　重点、难点：函数的概念。

　　提纲：阅读课文，回答下列问题。

　　1.函数的定义是什么?

　　2.什么是函数定义中的定义域、对应法则、值域?

　　3.高中函数的定义与初中函数定义有什么区别与联系?

　　4.映射与函数的有哪些想同处与不同处?

　　5.决定映射与函数的关键要素有几个方面?

　　6.映射定义中集合A、B与函数定义中集合A、B的元素有何异同点?

　　7.映射与函数之间的有什么关系?如何用映射的观点来定义函数?

　　批注笔记预习法

　　课前预习的方式多种多样，做批注写笔记就是一种很好的预习方法。我们可以通过做笔记、评注、做记号等方法，集中注意力，养成边读边思边记的习惯。

　　一：边阅读边标注

　　边读边用笔记在课本中用符号做圈点批注，把自己对课文内容的感悟记下来。如：用横线“―”标出生字、生词、重点句子;用着重号“......”注明关键词用语;用波浪线划出重典语句或中心句;用☆标示重点语段;用问号表示对内容或观点的质疑等等。

　　二：数字化标注法

　　此方法特别适用于文科，语文、政治、历史、地理。具体做法是把课本中的重点内容、重点字、词句标识出来，然后用数字加以注明1、2、3、4等等，经过数字化的归纳，同学们可以清楚的记住这一课中有几个需要要我的关键词，这一个知识点下有几个层次的内容，从而使知识更加条理化，使预习更有效果。

　　三：写预习笔记

　　在预习的过程中，把预习的重点、要点和知识结构记录在笔记本上。比如，本节课讲授的几个主要问题是什么，以及它们之间的前后关系，逻辑关系;预习时遇到的疑难点是什么，自己是如何解决的;查阅了哪些参考书或工具书，所查阅的资料中有价值的部分的摘抄及心得体会，都可以整理出来写在笔记本上。

　　三读预习法

　　预习的首要环节就是读书，只有阅读了课文，才能对所学的课文有个大体了解。预习中的读书往往可以分成三个步骤进行：

　　一、初读，把文章读顺。

　　一篇新课文中有生字难词，这是我们理解课文的障碍。阅读的过程中第一步就是划出或抄出生字难词，查字典弄清这些词语的意思，扫清阅读障碍。

　　二、细读，把文章读通。

　　这一步骤是阅读的核心，也是预习的关键。细读课文一般要包括默读和朗读的步骤。通过默读，感知全文，了解课文大意。接着要出声把文章朗读几遍，要读的流利通顺。通过出声朗读，可以加深对课文的记忆和理解。

　　三、精读，把文章读透。

　　精读是提问和思考的过程。要在细读文章的基础上，继续去钻研课文，从多个角度深入思考。可以边读边写下心中的疑问，又带着疑问再去阅读课文，从文中找答案。这样反复理解，整体探究、赏析、批判。要善于发现问题、提出问题，自己解决不了的问题要带到课堂上，作为自己听课的重点所在。

　　习题试题预习法

　　教材后的思考练习题，是编者根据教学大纲的要求，对教材中要点和重点的提示，是帮助学生理解运行时内容的具体指导。我们可以利用这些题目来检查自己的预习效果。通过试解，哪些已知已会，哪些难懂不会，一下子就检验出来了。对试解出来的问题，通过听课以加深理解，对试题解不出来的内容，课堂上应格外留心听讲，力求攻克，为提高课堂学习质量打下良好的基础。

　　如何应用习题试题预习法?同学们可以采用以下的步骤：

　　1.先阅读教材，然后合上书本，围绕课后几个思考题想一想：这一课讲了什么新问题自己弄懂了没有?这些新知识与旧知识有什么联系?自己是否已经掌握?还有什么不懂得问题需要上课时听老师讲解?通过这样的回忆，初步检查自己的预习效果。

　　2.大致理解了教材的内容后，可以按照由易到难的顺序，对本节书后面的练习题尝试作答。

　　3.遇到疑难的问题做不出就停下来想一想，分析一下原因，或重新在预习一遍，再尝试作答，实在做不出来也不要紧，可以先做好记号，留待上课时去解决。要注意，尝试作答，不是钻牛角尖，试解习题的关键是要检验出自己的知识或技巧方面的欠缺，及时进行调整和改进预习的方法，以及发现自己的疑难之处，明确自己听课时的重点所在;是否全部解答出问题并不是最重要的，真正进行独立思考，发现问题才是关键。