课文预习方法

　　2、思。“学而不思则罔，思而不学则殆”。不愿思考，不会思考是当前小学生的普遍问题，直接影响到他们语文学习的成绩。在读的时候可以围绕“字、词、句、段、篇”来思考;可以抓住每篇课文后面的问题进行思考，能解决的就尝试动手做一做，不会的要想办法解决;还可以紧扣课文中字里行间的空白处展开丰富的想象。

　　3、问。学问学问，既要学也要问。问是打开知识宝库的金钥匙。随着年龄的增长，学生主动提问的优点正在丧失，不得不引起我们的高度重视。在语文预习中我们可以这样问：课文中的生字我会读会写会用吗?词语的意思我理解了吗?句、段、篇都讲了什么意思?我得到了什么收获?等。

　　4、查。查字典、词典或其它工具书，扫除“拦路虎”。弄清、弄懂生字、新词的形、音、义。对于一些难题，要及时请教老师、家长、同学或网络。与课文内容相关的资料，如作者介绍，课文背景，名言锦句等，也应该及时查找出来。实在解决不了的，也可以留到上课时师生一起解决。

　　5、写。深入地阅读是离不开动手写的。可以在课文一些重点地方圈点批注。例如，给生字标上读音，不理解的词写上解释，含义深的句子画上线，重点的字词画圈加点，写阅读的体会，有疑难的地方打个问号等。

　　“读、思、问、查、写”密不可分，相辅相成。在“读”中“思”，在“思”中“问”，在“问”中“查”，在“查”中“写”，五个方面环环相扣，形成了语文预习的完整过程。

　　当我们把预习的功课做充足了，课堂学习也就有了底气，距离我们语文成绩的提高也就不远了。

　　下面通过一张表格把这五个环节再加以整理，使之更加具体化，以便于同学们在平时的课文预习中参考对照。

　　这张表对于自觉性强的孩子，可以由他自己边预习边对照自测。而对于学习比较被动的孩子，则应该请家长参与，协助孩子完成预习的过程，并对预习情况进行考核。相信在家长的帮助下，孩子的语文预习习惯一定会逐步培养起来的!

看了课文预习方法还看：

1.课文预习方法大全

2.初中语文预习方法

3.初中语文如何预习课文

4.预习方法

5.小学生预习方法大全