预习的类型和方法　　

　　3.编写本节的内容提要;

　　4.确定本节的重点和难点;

　　5.找出本课时重点解决的问题，特别是新教材中自己不理解的问题，可用彩笔勾出。

　　二、阶段预习

　　阶段预习法一般以章或单元为整体单位，阶段时可采取看标题、读目录、读概述、读提示语、读结束语等方法。从章节目录的大小标题中，大致了解全书或某章节的内容。

　　另外，也可以根据不同科目的特点，具体确定阶段预习的范围，比如对于历史、地理等科目进行阶段预习时，也可以截取某个相对完整的时代或相对独立的区域作为阶段预习的单元。

　　三、学期预习

　　学期预习是指对在开学前，浏览整本书的内容，把握整本教材的知识结构。

　　这种预习不必纠缠于知识难点与难题，预习的目的不在于精确地掌握细节知识，而是初步掌握教材的整体知识结构，以后当教师讲到这一知识点在知识结构中处于怎样的位置，就达到预定的目的了。

　　【拓展阅读】预习是学习成功的第一步　　

　　预习能给接着要上的新课打好基础，有助于提高听课效率。一项调查显示：在初中学生中，经常预习的学生的数学平均成绩要高于不做预习的学生的平均成绩，而且差异显著。

　　同样的年龄，坐在同一间教室里，听同一位老师讲同样的内容，但同学们对新课的理解和吸收程度却有很大的差别。其原因就是不同的同学听课的起点和接受能力不同。

　　有的同学课前不预习，上课时才匆匆打开课本，对新课内容一无所知，听课完全处于一种盲目被动的状态，听天由命，一节课下来有的听懂了，有的似懂非懂，有的甚至就是听天书。而有的同学听课是有备而来的，课前做了充分的预习，对所学新课有了整体的了解，对新课要讲什么，重点是什么，难点是什么，做到了心中有数，听起课来如鱼得水。

　　(1)预习能开拓听课思路

　　经过预习，心中已经有数，容易跟上老师上课的思路，甚至跑到老师思路的前面。当老师讲到一个陌生的概念时，就会想一想它时怎样建立起来的，与它相关的概念有哪些。例如，老师讲到化学中的盐时，就能马上想到酸和碱，想到酸、碱、盐的相同点和不同点。

　　(2)预习可以提高学习效率

　　通过预习，可以解决一些自己能弄明白的问题;而对不懂的内容做到心中有数，这样上课时就能集中注意力去听老师讲解;而且疑难处由于自己预习时思考过，再听老师讲解就容易明白。这样，学习内容更集中，目的性更强。同时由于一部分知识自己已经搞懂，这样就能节省一些时间来更深入地思考疑难问题，归纳并学习老师解题的思路和方法。

　　此外，对于自己预习时已经搞懂的内容，也可以将自己思考、解决问题的方法与老师思考、解决问题的方法相对照， 从中得到较大的启发，进一步打开思路，从而加深对已知知识的理解与巩固。相反，由于未知的东西太多，什么东西都要去记，结果跟不上老师上课的节拍，手忙脚乱，其效果就可想而知了。

　　(3)预习有助于养成良好的学习习惯

　　在中学阶段不但要学习有关知识，更重要的是要养成良好的学习习惯，认真预习便是良好的习惯之一。

　　(4)预习可以发展自学能力

　　学生将来要走出学校走向社会，需要接受大量新的知识，这就要求学生有较强的自学能力。在中学阶段独立地做好预习就是培养自学能力的最好方法之一。

　　自学能力只有在自学活动中才能发展起来。预习是学生首次独立地接触新课，在预习过程中，不可避免地要经过自己阅读、自己思考、自己联系、自己检验等阶段。久而久之，自学的能力就形成和提高了。

看了预习的类型和方法还看：

1.怎样预习

2.课前预习的10个方法

3.自我预习的方法有哪些

4.课文预习方法大全

5.课前预习的基本方法有哪些