小学语文如何预习

小学语文如何预习?我还是比较建议在假期的时候孩子能够把要求背诵的课文都背下来。这样开学之后能够更轻松一些。另外还有一个原因就是，如果孩子现在提前背下来，开学之后再背一遍，这样对课文的记忆就会比较牢固，记住的时间也会更长。

③识字。

识字部分的话我们尽量在孩子读课文的时候就把该认识的字都认识了，至于该会写的字也不要太强求，让孩子练一练写一写就可以了。关于识字的话，平时可以用尖刀侠的《名校学霸尖刀卷》，用它自带的“考点册”和“测评册”配合着使用，这属于是家长辅导专用的试卷，预习效果很好哦。

④课文内容。

小学语文如何预习?不太建议给孩子把课文内容进行深入的讲解和学习，因为开学之后老师会对课文内容进行详细的讲解，我们给孩子留一点悬念会比较好一些。但是我们可以从课文内容的周边去下功夫。什么意思呢?举个例子来说，一年级下册的第一课是《春夏秋冬》，我们可以不深入地讲解课文，但是可以和孩子一起看一些和天气、四季有关系的纪录片，或者我们可以跟孩子一起看一看天气预报，这样的话对于孩子开学之后理解课文内容会产生非常关键的作用。

小学语文课前预习方法

一、了解写作背景，搜集整理资料

小学语文课文涉及的知识面非常广，有些是学生从未接触过的，为此，学生在课前就应该做好充分的预习准备，上网搜集相关信息，提前查阅课外资料，并进行细致整理，提前浏览，初步了解课文内容。在课堂上，可借此搜集整理的资料与同学、老师一起交流。这样的学习才会使课堂更加丰富多彩，既锻炼了学生搜集整理资料的能力，又培养其动手查找资料的习惯，有利于学生深入地了解与课文内容相关的历史背景及作者的写作意图。如：《金色的鱼钩》《将相和》《詹天佑》《草船借箭》等课文，学生只有在课前搜集并查阅相关的图片、数据、文字资料后，才能对课文所涉及到的历史知识、历史人物、社会环境做到心中有数，这样在课堂上就更容易理解老师所新授的知识。

二、利用工具书、联系上下文解决文章中的生字、新词、重点语句，对文章层次段落作批注

预习一篇阅读课文，字词句篇是基础，课前的预习可以读、圈、查、划、抄。预习课文时，学生往往会遇到没有学过的生字、新词，要了解这些字词的读音、意思或用法，就要运用字典、词典这些工具书，遇到一字多义的情况，就要联系上下文或生活实际去理解。学生预习课文时，通过自己查阅工具书就能扫除语言文字的障碍，牢固地掌握这些字词的读音、意思和用法。对文中涉及到的文史典故就要尝试着去查阅有关书籍或利用网络获取新知，还要查阅文章写作的背景以及相关的知识。搜集有关课文的资料，拓展自己的视野，对于学生理解文本内容可以起到事半功倍的作用。把应该积累的字词和自己认为值得学习、借鉴的句子摘录下来，使眼、手、脑并用，效果比读更好。预习时，指导学生在课文一些重点地方运用写、画、圈、点等不同的符号在文中作标记是很有必要的。例如，给不懂读音的字标上拼音，不理解的词写上注释，含义深的句子划上线，重点的字词加圈、加点，有疑难的地方打个问号等。有了这些记号，学生在上课的时就能加以注意，把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白了。

三、分步朗读

朗读是语文学习的一个重要环节。课文一定要朗读，而且应该放声朗读。朗读不仅训练自己的发音，还可以通过语气的变换，加深对课文的理解。它是教师教学语文的必备教学手段和教学目标，是学生学习语文必备的学习方法和能力。在朗读课文时，可分为三步：第一步为初读，对课文内容进行一个整体了解，读准生字、新词;第二步有感情地读，加深对课文的理解，理清课文脉络;第三步则是精读，通过细致地朗读、思考，解决课文中的问题，体会作者的情感。不同文体的文章，它的朗读要求是不相同的：记叙文要求，学生必须做到从整体上感知文章内容或语段，能理清文章的结构脉络，能初步把握住文章中作者所要表达的情感，能初步感受到文章的语言特点;议论文和说明文要求，学生必须先理解掌握它们的文体知识，这样才能更好地把握文章内容和表现方法。

四、善于提问、思考

发现一个问题比解决一个问题更重要。因此教师要鼓励学生在预习时，通过默读思考自己明白了什么，又有哪些是不明白的问题。如，课文的内容是否真懂了?文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特点的分析等问题能否解决?课后习题能否解答?语文教师要引导学生带着这些问题去朗读课文，看到课文中有问题的答案就直接在书上划出来，让学生自己解决问题，可以很好地锻炼他们的思维。

课前预习是学好语文的重要环节，指导学生做好了语文的课前预习，不仅能提高语文课堂的学习效率，对减轻学生的学习负担，提高学习兴趣和语文课堂教学改革也有着重要意义。

小学语文应该怎么学才能学好

1、发自内心的爱上语文

兴趣是最好的老师。要想学好语文，我们首先得爱上语文。当然爱上语文还得先爱上语文老师。然后跟着老师的脚步，认真听课，认真思索，认真读书，认真写作业。如果你不爱你的语文老师是不太可能爱上语文的。不喜欢语文怎么可能有饱满的热情去学习呢?

2、学好语文基础知识，培养基本能力

语文的学习其实就是字、词、句、段、篇的学习，而能力的培养，无非就是听、说、读、写的训练。不管哪个阶段，我们都要重视拼音，生字，词语，句子，阅读和作文的训练。用各种方法掌握拼音和生字，在每一个生活场景中关注语文知识并积累下来。

在学习和生活中，我们要有意识地培养自己认真听话的习惯，经常与人交流，多阅读，认真书写，认真写作文。

小学学好语文的方法

一、何时开始复述课文?

小学1~6年一共6个年级，从什么时候开始复述课文呢?

杜du老师觉得，小学三年级是复述课文培养的起步阶段，在这个年级中，大家发现教材中有精读课文和略读课文两种，无论是哪种课文，一定要培养孩子读完课文之后能够实打实地去复述课文。

最近有家长咨询，是不是每篇课文都要复述呢?还是说只是精读课文复述一下呢?

这里需要强调的是孩子在语文书中学到的每篇课文都要去复述，复述的时间就在一两分钟左右，就是讲一讲这篇课文主要内容是什么?用自己的语言复述一下，试着说说文章的中心思想以及自己在文章的阅读之后明白了什么样的道理。

讲讲主要内容还好一些，三年级的孩子努力一点，认真倾听，组织语言就能做到，但是要说文章的中心思想就要经过一学年的培养了，这里我们可以借助一些外界的力量帮助孩子培养这种复述课文、找出中心、明确启示这样的一个学习方法。

什么外界力量呢?就是可以找出这本语文教材的参考书之类的，或教材全解这一类的书籍。然后我们可以借鉴每一课的结构图，去讲一讲课文的主要内容，然后看一看中心思想是什么，自己对照课文，回文本，有代入感去加深体会。

二、关于复述课文

复述是一种能力，在小学阶段就应该去培养孩子这种能力了，无论是语文书中的每一课，还是孩子做课外阅读时候遇到的小文章，这些文章通通可以培养，让孩子去复述课文内容。

复述之前孩子要读一遍课文的内容，尽量多一遍去复述，这样做的目的是培养孩子专注力，让孩子非常认真地把课文的内容读下来，并记到心里，然后用自己的语言用一两分钟的时间，把这篇课文用自己的语言讲出来，这是语言输出，也是一种语文学习能力呀。

孩子在小学三年级时，让其预习语文课本的时候就复述课文的主要内容，到四年级的时候，尽量让孩子不仅能复述出课文的主要内容，还能试着说说中心和自己得到的启示。

另外，大家一定要关注每篇课文的结构图，结构图相当于一篇文章的脉络，看到这篇脉络就知道作者用怎样的结构去表达了自己的感情，怎样写的这篇文章，关注结构之后，对于孩子们的写作能力很有好处。

三、复述课文的好处

孩子练习复述课文有什么好处呢?好处真不小，不仅每篇课文的主要内容，通过孩子这种复述、练习专注去读文，然后语言输出出去，就证明他对这一课的课文内容有了一定的了解，那么了解之后再去学习字词，以及记其他知识点等等。

最直接的好处就要落实到答题上了，孩子复述课文的能力强了，有利于他的阅读理解能力的提升，比如孩子做阅读理解的题目，大体上来说，所有小题儿的答题，都要围绕着这篇文章的中心思想去回答。

是不是学生会复述课文之后，阅读理解题目就能得高分呢?可以说想得高分一定要在理解的基础上，而理解能力一定要通过复述课文抓中心说起是这样的一个过程的培养之后。

至于说答阅读理解的公式或者是答题模板之类的，那都是可以背一背的，而理解能力并不是背诵就能得来的，所以说想要语文学得轻松，就要从复述课文、抓中心、推启示入手。

明确了这些方法，我们就从小学开始吧，一定要把复述课文这件事儿做到实处。

小学学好语文的方法和技巧

一、学好课本知识。

课本知识是基础，打好基础才能更好的学习它。许多学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，就能使成绩提高。

其实，学好小学语文的方法仅有学好课堂知识这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。

课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。

二、注意课外积累。

知识就像冰山，课本里的知识只是冰山一角，是远远不能满足我们的需求的，所以学好小学语文的方法做适当的课外阅读是很有必要的。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

三、加强写作训练。

我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。

除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。

四、注重语言表达

语文就是一门语言学科，表达自然很重要，我们要大胆地表达我们的思想感情，把我们新学的知识有意识地运用到语言表达中，使我们的语言更精确。在运用过程中不断地丰富我们的语文知识。这些都是学好小学语文的方法。

五、勤读课外书籍

语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读几本教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。

许多同学说每天的作业都来不及做，哪来时间读书?我看关键不是没有时间，关键是你想不想读书，想读书就有时间，不妨你试试!我建议大家每天要保证有一个小时的读书时间，时间可以是整块的，也可以是分散的，每天睡觉前问一问自己，今天读书有一个小时吗?欧阳修利用“马上、枕上、厕上”读书，郑板桥利用“舟中、马上、被底”背诵，应是我们学习的榜样。

同时读书除了报刊杂志的“浅阅读”材料外，一定要有计划地多读一些古今中外的“经典名著”。一周读一本，一学期就是十几本，一年就是30本，高中三年就是百来本了。这些书，不仅可以让你自信走入高考考场立于不败之地，而且将受用一辈子。

六、善于整理读书笔记

语文知识零零碎碎，要经常把学过的知识整理一下;读书必须学会圈点勾画，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法：摘抄、摘录法，做卡片法，提要钩玄法，写读后感法等。

七、坚持写日记练随笔

日记和随笔就是把自己一天的所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。不但形式灵活，可长可短，可叙可议;而且内容也非常广泛，可以海阔天空，无所不谈。坚持练笔，一练语言文字的熟练程度，二练自己的思维能力和认识能力，要注意培养自己的观察能力、感受能力、思考能力。常言道“曲不离口、拳不离手”，语文的作文能力就需要“笔不离手”。