英语课前要怎么预习

(3)找出本单元的疑难点：文中一些自己不理解的地方或者自己觉得模棱两口的地方都可以称作为疑点、难点。在预习时.要做好笔记，记录本单元的知识结构、重难点和预习体会等。

这样做可以使学生在课堂上带着解决问题的心情去听讲，课堂效率将大大提高。而在学生所疑惑的问题得到解答时，他们的成就感也随之而来，兴趣也就增加了。

通过上面对英语课前认真预习学习方法的讲解，希望给同学们的学习很好的帮助，相信同学们会学习的更好。

英语学习方法

一、以课堂教学为主，家庭学习为辅。

心理学家经过大量的研究指出，0-12岁是儿童语言发展的黄金期，要把握住儿童语言发展这一关键阶段，在此时培养儿童语言能力可达到事半功倍的学习效果。由于在家庭中自己创设英语语言环境有一定的难度，加之父母有能力辅导孩子进行英语学习的极为有限，英语学习是语言的学习，人和人之间的交际，及沟通是其主要形式，所以语言学习又要以8-20人之间的小群体为主要形式。所以儿童的英语学习主要以课堂教学为主。除了在课堂上，孩子跟老师学习的具体词汇，句型内容外，在家庭中，父母一定要为孩子创设一定的听力环境，每天至少在家庭中要有一个小时的英语听力时间，这能极大的补充课堂时间的有限听力，促进儿童形成地道的语感及发音。跟据艾宾浩斯遗忘规律，学习后的前三天是学习者的遗忘的关键时刻，为了能及时巩固课堂的学习效果，家长在家里要在学习后的前三天及时帮助孩子复习，可以帮组孩子订立学习时间表，每天读10分钟，两天进行一次听写等方式。

二、以兴趣为引导，追求最大学习效果。

由于儿童天性好动，注意力难持久，游戏是孩子的天性，为了保持儿童长久的英语学习的兴趣，在课堂上老师要有各种各样丰富多彩的活动进行教学，准备小奖品鼓励孩子。在家庭中也提

倡父母对孩子的学习有鼓励，可以体现为语言鼓励，物资鼓励。另外，在家庭中也可以准备经典的视听材料，如英文的经典童话，卡通剧等。

三、听说领先，读写跟进。儿童为英语的初学者，一定要以听力为主导，“打通孩子的耳朵”在我们长期的教学实践中，这一点尤为重要，能坚持每天听英语至少一小时的儿童在后来的学习中，体现为语音语调准确地道，学习能力强，识记快速，自信等特点。为以后的学习奠定了极好的基础。当学习从基础进入提高阶段时，再加以大量的词汇，语法，及阅读量，加强读写能力的提高。

四、掌握方法，循序渐进。由于没有正确有效的学习方法，在英语学习中大量的儿童识记单词困难，丧失了英语的学习兴趣。由于英语单词是拼音文字，记单词的本质就如同中国人记汉语拼音一样简单。只要记住字母，及组合的发音，75%以上的单词都可以轻松记忆。但掌握这一原理后，还要持之以恒坚持把拼读记忆落实到词汇中去，那样才能形成快速记单词的能力。儿童时期为语言学习的黄金期，在这一关键时段家长如能把握机会加强儿童的英语学习，帮助孩子掌握正确的学习方法，并能在以后持之以恒，不断鼓励，激励孩子的求知欲，这样在学校和家长的共同努力下，一定能帮助孩子打造很好的语言能力。增加孩子未来的竞争能力。

英语正确背诵单词的方法

(1)首先学会单词发音(跟老师或英语学习软件、有声词典等读);

(2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要);

(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆;

(4)进行单词测试，检验学习成果，把不会的筛选出来，并进一步记忆;

(5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。

英语单词记忆方法

(1)读音记忆法：根据单词的读音记忆单词。它是记忆策略的首选，也是学好英语的重要途径。在教学中，我们经常会发现一些学生能够阅读，也会用英语写作，却不会用英语与人交流，甚至在课堂上不敢张开嘴巴说，即出现所谓的“哑巴英语”现象。根据读音记忆单词，既可以避免“哑巴英语”现象，又能培养学生良好的英语学习习惯，提高学习效率。

(2)联想记忆法：设法把单词的音或形或义联系起来。人的记忆能力，主要来自联想。记忆力强的人，都具有较强的联想能力。记忆以联想为基础，联想的建立为记忆提供更多的线索，线索越多，记住一个单词就越容易，提取这个单词也就越顺利。我们可以总结出以下几种联想法：

拼写联想，将拼写类似的单词集中在一起记忆，如：book，cook，look; bar，car，far，farm; boy，toy;bee，see，tree等。

意义联想，从词义方面联想与其有相近或相反关系的单词。如：同义词good——nice; 反义词good——bad; old—— young;tall——short。

归类联想，即将同类单词集中在一起记忆。如由red联想到各种颜色：green，yellow，brown，white，purple，blue，orange，black，pink;由eye联想到身体各部分：head，face，ear，nose，arm，heel ，elbow，hand，finger，leg，foot，toe等。

形义联想，就是对单词的结构赋予一定的形象。如：eye 可以认为单词中的两个e就是两只眼睛，y是一个鼻子。

音义联想，设法把单词的音和义联想起来。如：把cab想象为“汽车开吧”。

对比联想，即把读音相似或形状相似的单词进行比较记忆。如由see联想到sea，由sing联想到thin，由house联想到horse，由grass联想到glass等。

类推联想，即由一个单词联想到一个以上词组或句子。如学了put，会想到put up，进一步可以想到 “Put up your hands”;学了play可以联想到play football，play basketball，play tabletennis，play with a dog等。

单词——复合词联想，由一个单词联想到由其组成的复合词。如由book联想到bookcase，由under联想到understand，由tooth联想到toothache、toothbrush等。

总之，联想的方法还有很多，如视觉联想，名词的单复数联想，动词的现在分词、过去分词联想，形容词的比较级联想等等，这里不再一一列举。

(3)嘴、眼、耳、手并用记忆法。心理学对记忆的研究结果表明，人们感觉信息的主要渠道有四个：视觉、听觉、动觉和触觉。而且刺激的渠道越多，大脑中建立的联系越多，记忆也就越牢固扎实。因此，读、看、听、写是最有效的学习方式。如：当我们在超市看到“香肠”时，应该尝试着说出单词“sausage”;当我们学到“long”时，嘴巴里说“long，long”,同时可以伸开双臂，用动作表示“long”;当我们听到一个单词时，可以跟读几遍，也可以边读边写。

英语学习要点

有计划地记单词

不要去死记硬背，而是从看、读、理解，是学习，是记忆。可以采用各种各样的单词记忆法。对大批量的单词进行精加工，分类、拆分、扩展等等，或者每天安排一个故事，通过精彩故事去联想。

有机会就去说

积极参加英语角，勇敢去说英语，去表达自己的想法。无论对错，说的多，都会变成对的。

有计划的阅读

针对不同的目标，进行不同形式的阅读。比如解文章框架，就浏览、速读;做细节题，需要抓具体信息，就跳读;深入理解某句话的含义或理解作者深意，就精读、深读。

复习

学过的知识，若不及时复习，很快就会遗忘，之前的一切就等于白费功夫。复习一定要及时，选择适合自己的复习方式。可以构架知识网络，也可以看着目录回忆，还可以根据关键词联想记忆。在复习中，学会简化和总结，将知识简化处理、归纳总结。

坚持

把英语当作一门技能，一项改变自己人生的技能，要坚信：学好英语，它将带给你不一样的精彩人生!你就要学，就要学得彻底，学出个天地!

培养英语语感

每天必须保证一定的诵读量，在理解的基础上一遍遍重复，至于读什么背什么内容不重要，但一定要大声读，疯狂的喊出来，不仅锻炼口语，而且培养语感，英语就在不断的熟练之中成为你自己的东西。

多思考，找规律

词汇、语法、阅读、听力的学习，都有规律可循，聪明的学生会在一遍遍重复学习的过程中思考一些东西，发现一些规律，那么这才是有意 义的学习，不仅有趣而且有效。比如学某个单词，去想一下它的词形结构、字母组合、历史渊源等，就会发现词根词缀的'规律，就会发现词有故事，这个故事更有利 于记忆。

用心去听，反复听

每天坚持听，然后跟读。可以从初级听力开始，逐步增加难度。并尝试着去听广播发音规范并带英美味，都 是非常好的听力材料。每天都要听，坚持下去，不能中断，两个月后，你会惊喜地发现自己的听力不但提高，而且口语也标准多。

详细做笔记

课堂上，要学会记笔记，对于老师的板书，不是全盘抄，而是用心记，根据自己的情况有选择地记。老师没有板书的一些知识点或是话语，也有摘 对自己有价值的记录下来。课下，在做题或与人交流的过程中，要及时记录下收获的东西。总之，做笔记要心中有数，最大程度记下对自己有用的东西，也许是具体 的知识，也许是有启发意义的话语，都要记下，只要有利于自己进步。不仅要记，还要定期复习笔记。