高中语文课前预习

1.时间性。即略提前于教学进度，哪些内容先教学，先预习哪些内容。从具体时间上说，要比课堂教学时间提前，少则一节课，多则一两天或三五天不等，视内容而定。

2.差异性。所谓差异性，是指学生自身的知识点能力水平的缺陷处。如有些学生口语差些，就要注意做好相关内容的口语交际训练;倘若作文是弱项，就要多花些时间考虑，看一些相关的作文范例，多收集一些作文素材，甚至可以试写等。

3.重点性。原则上选择重点内容预习，包括重点语句段，要有重点地预习感悟，便于学生在课堂上发表独到见解，提高教学质量。

4.提示性。有的学生对学习不知道如何下手，教师就要有所提示引导。通过教师的指导，学生可以对要讲的课进行有针对性的预习。

二、课前预习的策略

1.激发学习兴趣。针对每篇课文内容，抓住学生感兴趣的点，以此为基础设计他们感兴趣的问题，同时这些问题和文章的重难点有一定的联系但又不等同于重难点，通过问题调动学生阅读和思考的积极性。这里要注意的是在学生不同的阶段和不同的文体之间，趣味点的选取和设计要灵活，首先要知晓学生的兴趣点在哪里。高一和高二不同，新授课和复习课不同，不注意这些差别，预习问题的设计就会适得其反。不同文体之间的差别意味着设计的多变性，诗歌、散文、小说各有特点，只要结合文章内容抓住学生感兴趣的点，就不愁学生对文本的高效学习。

孔子在《论语》中说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是学习动机中最现实最活跃的因素。教育心理学研究表明：学习材料只有与学生的已有知识和经验发生联系时，才能激发学生学习和解决问题的兴趣。

教学《将进酒》前，我让学生先听中科院院士陈涌海教授自弹自唱的《将进酒》。学生很喜欢陈教授的弹唱，这一下子就激发了学习兴趣。我让学生思考，在众多古词新唱的《将进酒》中，为什么这一首最被人们称道?大家可以从曲调、伴奏、嗓音方面谈谈自己的感受。这样豪放、粗犷、愤激的诗歌风格不教学生就自会了。理科生有如此豪情，科学家也能有如此豪情，这改变了学生对古诗词学习的观念，效果很好。

2.提前掌握生字词。高中语文学科在考查学生是否对所学知识牢固掌握时，往往会从字、词和句的角度入手。我们首先应该把课文中自己不认识的字、无法准确理解其含义的词及句子标记出来，通过查询工具书的方式进行初步尝试。倘若通过自己的努力不足以将问题彻底搞清楚，就应该特别标记出来等待课堂上老师的讲解，这样势必会让你听课更有目标，也知道自己需要在哪些方面注意老师的讲授。如此心中有数，听课效果怎会不大幅度提高，这是课前预习最重要的价值。

3.进行自主探究。文本要放手教给学生，让他们自主探究。学生在读文本时应该静静思考，这篇课文在文字、语句、内容、思想情感上还有哪些疑难，需要在上课的时候认真听老师讲或向同学和老师请教的。对这些问题，有的可以直接在书上做记号，有的最好书面写下来，摘录下来自己喜欢的语句，学生在预习时相互讨论交流，这样不仅有利于文本的解读还能活跃学生的思维。

4.借助语文工具。读一篇新文本时肯定会碰到许多不认识的字音，不理解的词语，为了更好地解读文本就要借助工具书解决这些疑难。如学习《滕王阁序》这篇文本时就充分发挥了工具书的作用，因为本文的生字较多典故颇多，如果不借助工具书就很难读懂文本。学生查出了“翼轸、瓯越、棨戟遥临、潦水、彭蠡、逸兴遄飞”等疑难字音，“对于终军的弱冠，班超的弃笔从戎，孔鲤的趋庭，俞伯牙和种子期”的典故也有充分的理解，这样在阅读文本时就有了不同的感悟。

5.开展阅读教学。阅读就是要阅读单元内容说明、课文前面的阅读提示或自读提示，阅读文本教材，阅读课文的注释，阅读课后的“研讨与练习”。根据语文课程标准的要求，学习之前应通读教材，了解教材的结构和知识的内在联系。在进行具体的单元学习前，要了解本单元读写训练的要求，通读单元各篇课文，在这一过程中初步看出各篇课文的共性和各自不同的个性。当具体预习每篇课文，课前的提示及课后的练习是帮助我们理解课文内容的很好资料，因此不能忽视它的作用。这样，我们就对整个单元和单篇课文有一个初步的印象和全面的了解，有利于日后对课文进行纵深的阅读理解。不同文体的文章，其阅读要求是不相同的。记叙文的阅读要求我们做到从整体上感知文章内容或语段，理清文章的结构脉络，初步把握住文章中作者所要表达的情感，初步感受到文章的语言特色。议论文和说明文的阅读要求就不同了，在作这两种文体阅读时必须理解掌握它们的文体知识，这样才能更好地把握文章内容和表现特色。

6.浏览课后练习。高中语文是很讲究作品背景教学。因为了解文章的背景及作者，可以激发学生学习语文的兴趣。作家的经历是一笔宝贵的财富。通过这些传奇的经历，可以更好地引起学生创作的欲望。举个例子来说，《济南的冬天》的作者老舍先生是一位身世坎坷的大作家。他从小便是孤儿，老北京大杂院的贫苦生活给他留下了深刻的烙印。尤其是每天中午放学回家吃饭的那一幕令人难忘：他急急忙忙地往家跑，掀开锅却是冷冷的锅底，什么饭都没有，便只好又匆忙地往学校赶。这个细节打动了很多人，这是当今社会的高中生感受不到的生活。就是这样一个艰苦的环境造就了一位世界闻名的大作家，写出了《骆驼祥子》、《四世同堂》等享誉中外的优秀作品。当大家了解了作者的故事和写作的背景之后，对后面的学习将有很大的帮助。

总的来说，学生要锻炼自学能力，就要掌握自学的方法，特别是养成预习的良好习惯。能力要提高，就要在预习的过程中思考，在思考的基础上听讲，做到这一点，那么不仅能提高听课效率，更能提高自学能力，对智力的开发也十分有益。

高考语文如何复习更高效

1.类题训练法

这是高考语文复习最重要、最常用的一种学习方法。具体来说，这种学习方法的要领是：考生在进行做题训练的时候，不能盲目的一道题一道题的去做题，而必须从类题的角度来认识每一道题、作答每一道题。只有这样，做题训练才会有效率。否则，考生绝对会陷入没有边际的“题海战”中去，最终只能“淹死”题海中。

2.积累整理法

高考语文复习牵扯到的知识点能力点很多，考生要在短短的一学年时间里，把这些知识点能力点以及这些知识点能力点所关联的方法、技巧都记住、掌握了，不下一番积累整理的功夫，是很难达到的。

比如，成语的积累整理，文言常用词语、句式、文化常识等的积累整理，病句辨析技巧的积累整理，古代诗歌常用的表达技巧、意象等的积累整理，作文素材、作文技巧等的积累整理，等等。真可谓头绪繁多，内容庞杂。面对这种情况，考生不积累、不整理，是绝对拿不下的。

如何积累整理呢?最恰当的办法就是准备两到三个笔记本，用笔记本把老师讲到的相关内容分门别类地记录到笔记本上。这样做，既便于查阅，更便于记忆。

3.反思总结法

复习一段时间后，考生可根据这一阶段的考试情况，对自己前一阶段的复习做个反思总结。反思总结的内容包括：这一阶段复习过的知识点能力点，这一阶段复习过的题型，这一阶段讲过的答题方式、方法、技巧，这一阶段复习中的态度如何、方法科学吗等。反思总结的目的主要是查缺补漏、调整状态、提高成绩。

高考语文复习的技巧

1、语文考试范围极广，不可能一蹴，建议大家准备两个本子：一个是作文素材积累本，一个是基础知识摘录本。在平时做练习时，或在听老师讲课时，一遇到自己不曾掌握的语音、词语、成语、近义词区别法、标点用法、病句识别法等都随时记录，且时常翻阅，熟记于心，每次模拟考试前都可以看一看。

2、将语文基础知识(语音、字形、同义词辨析、成语、病句、文言文阅读)安排时，既要注意专题性，又要注意分散性。基础知识中许多能力点的落实需要记忆，但不能盲目记忆，只靠工夫。

如惹是生非中是字经常被误写为事，这主要是因为不了解是与非的关联，是非在词中是指矛盾，争端。再如寒暄中的暄经常被误写为喧，仔细推究就会发现寒与暄是意义相反的两个字，是指寒和暖，明白了这一点就不会再误写误用了。

高考语文文学常识知识点

1.孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。他是我国春秋末期的思想家和教育家，也是儒家学派的创始人，《论语》是记载春秋末期大思想家孔子及其弟子言行的书。全书共二十篇，内容涉及政治、教育、文学、哲学以及立身处世的道理等多方面，为语录体。《论语》是有关儒家思想的经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》，合称“四书”。晚年整理“六经”(《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》)

2.孟轲，名轲，字子舆，战国时邹人，儒学大师，有“亚圣”之称。《孟子》是一部记录孟子言行的书，由孟轲及其弟子编成共七篇，内容涉及政治活动、政治学说以及哲学、教育、伦理。孟子的主要主张是仁政、民贵、君轻。认为“人性本善”。《孟子》向以长于譬喻和雄辩著称。

3.马丁?路德?金，美国黑人律师，黑人民权运动领袖。他政治主张的核心是非暴力主义。1964年获诺贝尔和平奖。

4.曹禺，原名万家宝，剧作家，著有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》等。

5.现代戏剧，是一种综合的舞台艺术。按照艺术形式和表现手法，可分为话剧、歌剧、舞剧。按照剧情繁简和结构可分为独幕剧、多幕剧。按照题材反映的时代可分为历史剧、现代剧。按照矛盾冲突的性质可分为悲剧、喜剧、正剧。

6.雨果：19世纪法国浪漫主义文学的杰出代表，主要作品《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》。

7.《辛德勒名单》是根据澳大利亚小说家托马斯?基尼利所著的同名小说改编的电影剧本。影片真实的再现了德国企业家辛德勒在二次世界大战期间保护1000多名犹太人免遭法西斯杀害的历史故事。

8.现代戏剧，是一种综合的舞台艺术。按照艺术形式和表现手法，可分为话剧、歌剧、舞剧。按照剧情繁简和结构可分为独幕剧、多幕剧。按照题材反映的时代可分为历史剧、现代剧。按照矛盾冲突的性质可分为悲剧、喜剧、正剧

高考语文文学必考常识

1，《诗经》是我国第一部诗歌总集，共305首，分风、雅、颂三部分，其表现手法是赋、比、兴。

2，“四书”是《论语》、《中庸》、《大学》、《孟子》的合称。

3，“五经”是儒家经典的合称，指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。简称《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。

4，《楚辞》是战国末期屈原等人吸收南方民歌的艺术形式创作出来的新体诗。

屈原，名平，字原，代表作《离骚》是一首长篇政治抒情诗，其中名句有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

5，《春秋》相传为孔子所编撰，后由鲁国史官左丘明为之作传，全名叫《左氏春秋传》，简称《左传》。《春秋》记录了鲁隐公元年至鲁哀公27年的历史大事，是我国第一部编年体史书。

6，《国语》是第一部依照国别记叙各国史实的国别体史书;西汉编定的《战国策》是另一部重要的国别体史书，共十二国策33篇。

7，《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从皇帝到汉武帝太初年间三千多年的历史，体例分为本纪、世家、列传、书、表五个部分，鲁迅先生评价《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。

8，《汉书》是我国第一部纪传体断代史，体例上比《史记》少了“世家”，共四个部分组成。《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》并称“前四史”。

9，《汉书》作者班固(东汉)，《后汉书》作者范晔(南宋)，《三国志》作者陈寿(西晋)。

10，《水经注》是北魏郦道元据《水经》作注，是我国第一部记述河道水系的专著。