阶段预习有哪些方法

1、单元目标法。单元目标法是根据单元的学习目标和学习要求进行预习，预习后再对照目标要求检验预习效果。例如，可以利用教材中每小节前方框中的学习基本要求和每章后面的“小结与复习”中的知识点，学习要求进行预习，再以他们为标准检查预习效果。

2、单元教材研读法。单元教材研读法是指通过对单元教材的认真阅读，研究教材的重点、难点和疑点，达到对单元内容的整体了解，并能了解各章节在单元中的地位及其相互关系。

3、图标整理法。图标整理法是指通过预习把设计到的概念、原理、公式、定理用图表的形式列出来，找出规律和联系。由此可见，通过阶段预习，可以使我们的整个学习更加有针对性。

有效的进行预习的方法

1、不要光看，还要总结

简单地提前看一章节课本，这不叫预习。

真正的预习需要边看边总结，看完一遍后需要列出相应的知识点，形成这一章节的知识框架;看完一遍后，需要标出相应的重点，难点，理解的地方和不理解的地方。

2、不要光看，还要思考

有时候我们简单看一遍基础知识觉着能看懂就过了，但是到了做题的时候却发现不会做，这其实是只看没有思考造成的。

“学而不思则惘”，对于课本上讲的基础知识，特别是一些重要的公式定理，我们不能光知道，还需要会推导，只有会推导才能真正理解;然后，我们再通过做一做课后题来加深对于知识的理解，并通过做题来检验知识的掌握程度，并发现掌握的不好的地方。

3、不要死磕，要讲求效率

预习的时候经常有两种不好的倾向：一种是上面提到的走形式，不思考，不总结;另外一种是太过于执着于自己弄懂，花了很多时间去死磕。

如果时间允许的话，第二种方式当然很好，比如你是在假期预习。但是如果你是提前预习第二天的上课内容，那其实没必要这样去做，你只要做好了1、2条就好了，实在搞不懂的问题上课的时候好好听讲，还不懂就课下问老师，问同学，解决掉。你有太多的作业需要去做，你还需要去复习巩固学过的知识，所以提高预习的效率很关键。

有效的进行预习的建议

一是要妥善安排时间

最好在前一天晚上预习第二天要上的新课，这样印象较深。新课难度大，就多预习一些时间;难度小，就少预习一些时间。应选择那些自己学起来吃力，又轮到新讲课的科目进行重点预习，其它的科目大致翻翻即可。某些学科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲的课程，以减轻每天预习的负担。

二是要明确任务

预习总的任务是要先感知教材，初步处理加工，为新课的顺利进行扫清障碍。具体任务，要根据不同科目、不同内容来确定。一般有：

(1)巩固复习旧概念，查清理解新概念，查不清、理解不透的记下来。

(2)初步理解新课的这部分基本内容是什么?思路如何?在原有知识结构上向前跨进了多远?

(3)找出书中重点、难点和自己感到费解的地方。

(4)把本课后面的练习尝试性地做一做，不会做可以再预习，也可以记下来，等老师授课时注意听讲或提问。

三是要看、做、思结合

看，一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上重要的内容，需要查的就查一查，需要想的就想一想，需要记的就记。

做，在看的过程中需要动手做的准备工作以及做做本课后的练习题。

思，指看的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。预习以后还要合上书本，小结一下。

课堂预习步骤

正确的预习步骤：

步骤一：通读课本。

这一个步骤，就是把所有课上的知识全读一遍，不要有任何遗漏，这一步主要是大概了解课本上有哪些知识。

步骤二：摘录重点、亮点内容。

再读一次课本，这次要边读边思考，找出重点、难点，可以做笔记或者在课本上把它们标注出来。

步骤三：把问题写出来。

预习其实最重要的目的就是找问题，看哪些自己确实有疑问，确实没有搞懂，可以用铅笔写上“?”号，或者写到预习笔记上，课堂上认真听这些问题。

步骤四：查找资料。

有些问题，可能是旧知识，自己已经遗忘了，而且老师在课堂上也不可能重新讲了，那就要查找资料，把这些旧知识复习一下。

步骤五：回想一遍。

把预习过的知识回想一次，共讲了哪些问题，有哪些自己还不明白，这样就能加深预习的效果。

预习的种类有哪些

预习从时间和内容范围上来划分，大致可以分为三类。

1、学期预习：开学前，利用假期对下一学期学习内容进行全面系统的了解，做到心中有数，并联系以往的经验教训，摸清自己的特点，采取相应措施，制订学期学习计划。

学期预习的做法一般为全册预习，从整体上了解和熟悉全册教材的主要内容和特点。首先，通读教材，清楚教材的章节数、章节题目和分量;然后明确教材的目的、任务、要求、重点和难点等，从客观上把握教材;同时做好预习笔记，搜集参考用书，试做有关练习，制订相应的学习计划。

2、阶段预习：在某一阶段的学习之前用比较完整的时间预先从整体上了解学习内容，明确阶段学习的目标和重点，思考如何学习的方法。阶段预习一般利用晚上的自由学习时间和节假日(包括双休日)进行。

阶段预习的做法一般为单元预习。如果对某科已进行了全册预习，则可在完成了全册预习的基础上，进一步深入系统地熟悉单元教材内容，明确单元目标和任务;探索单元间的相互联系，消化理解重点知识;通过试做课后习题巩固预习效果;做好单元预习笔记。

3、课前预习：指在老师讲课前预习下一节课的内容 复习方法。自己去独立地阅读新课的内容，做到初步了解，并做好学习新知识的准备工作。