2024淮南中考分数线最新预估

2023淮南市区及凤台县普通高中最低分数线为498分。

淮南今年中考总分860分，包括九年级文化课考试、体育与健康考试、物理和化学实验操作考试、八年级生物学(含生物学实验操作)考试、地理考试和信息技术考试成绩。

淮南历年中考分数线是多少

2022年淮南高中录取分数线：

淮南一中统招分数线752.3分，淮南二中统招分数线774.2分，凤台一中统招分数线713.7分。

中考达到分数线一般都能够被录取，但也有特殊情况，小概率出现滑档情况。滑档是因为报考的学校分数太高，自己分数低才会滑档。

中考最低控制分数线是指中考最低录取控制分数线。是指省级招生部门根据当地全体考生当年中考成绩水平和国家下达的招生生源计划，相应确定的一个录取新生的最低成绩(总分)标准。

中考答题技巧

1、拿到试卷不要急于答题，应先听从监考老师的安排，检查试卷是否有污染、破损、有无漏印或字迹不清等，然后在试卷规定的地方填写本人姓名、准考证号。缺考标记一定不要填写!

2、通览全卷，为实施正确的解题策略作全面计划，克服“前面难题做不出，后面易题没时间做”。

如何提高中考复习效率

做到以下几个方面可以提高中考的复习效率：

语文：夯实基础，查漏补缺，中考复习首先重视基础知识，比如字音、字形、文学常识、古诗词默写和文言文的夯实，也可以背诵积累一些常用的作文素材，做到心中有丘壑。

其次是“常练手”，每周模拟考试不少于两次，训练在规定时间里做整套试题的感觉，合理分配120分钟的考试时间。

再则“补缺漏”，每个题型背后都有一个考点，错误的原因大部分都不是粗心，而是知识点的忘记或者是考点的审题错误，针对模拟考试中的错题，寻找自己存在的缺漏，查看资料书或者询问老师。

总之，最后的冲刺阶段，对于语文成绩中下等的学生而言，把握得好，提高5—10分是有希望的。

数学：中考数学略有调整，难度略有降低，但是中考数学主要考查三大板块内容：数与代数、空间与图形、统计与概率，所占百分比与2016年保持一致，分别是52%、38%、10%。

有适当调整的主要是：25题2016年有3个问，2017年删掉第3问，分值由原来的12分变为10分;19,20题由原来的7分改为每题8分;解直角三角形的应用放在了选择题的11题，原来的17题稍加变化放在了12题，现在17题考查应用函数图像解决实际问题。试题具有层次性，原创性，自洽性三大特点。

建议中考后期复习时：关注核心内容，关注思想方法，关注教学实际。加强基础知识的全面复习，加强应用知识能力的培养，灵活处理知识的能力，加强书写规范的练习和审题能力、阅读能力的培养。

英语：作文加2分，写作要求提高。今年中考英语试题在大的题型不变和整体难度稳定的基础上，增加140分以上的区分度。考纲词汇新增62个，其中掌握词汇16个，理解词汇46个，理解升掌握50个，新增短语2个。据介绍，今年中考最大的调整是提高对考生写作能力的要求，单选减少2分，作文增加2分。同时，任务型阅读增设全开放性问题，要求考生在阅读理解文本的基础上，结合自身经验正确表达自己观点，言之有理就给分。在给学生留足思维空间的同时，也进一步加大了“写作”的分值权重。

尽管今年考试有少许变化，但整体难度稳定，中考复习的重点和策略不应作太大的变化，夯实双基和知识的灵活运用仍是中考复习所追求的。复习时针对任务型阅读中开放性问题的设题和回答要加强训练。句型转换中的翻译题也不一定只考查固定搭配，要注意知识的灵活应用。

中考复习效率怎么提高

中考前复习中考生们一般会有一种无法记忆、似乎“饱和”的感觉，因而复习效率往往受到影响。资深心理专家、金桥教育中心心理辅导老师岳文昊告诉记者，他总结自己十几年中学生心理研究经验发现，为解决记忆难题，考生们可以试试以下四个妙招：

首先，建议采用分割记忆法。大量的实验都证明了分散复习的效果比集中复习好得多。如复习物质的有关性质、制法、用途时，连续数小时集中记忆，不如分成数次采用分散复习效果好。又如用一个小时集中书写化学方程式，每个方程式书写数十遍，远不如分成数次写，每个方程式书写几遍效果好。这是由于：集中复习比较单调，刺激物千篇一律地多次作用于大脑，容易引起大脑皮层的疲劳;分散复习可以使大脑神经细胞得到休息，从而保持旺盛的精力。需要注意的是分散复习的间隔时间并不是越长越好。

第二，在学习知识时就应该趁热打铁。根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘的速度不均衡，是先快后慢，先多后少。所以，复习必须及时，学习中当堂复习、温故知新是很有必要的。

第三，中考考试前避免其他因素的干扰。在记忆的时候，常常遇到前后材料相互影响、相互干扰的情况，两种学习材料越相似，相互干扰越明显。研究显示，相似程度在50%时，干扰最大。因此，在新知识学习时尽量不要将内容相似的材料放在一起学习。

第四，对知识点保持多样记忆。长时间用一种方式记忆，会感觉枯燥、乏味，并且效率低，多种记忆方式并用，能激发学习的积极性，避免产生厌烦情绪和疲劳现象。