中学生如何判断不等式

　　中考即“初中毕业和高中阶段招生考试”，是选拔考试，但又是建立在义务教育基础上的选拔;今天学习啦小编要与大家分享的消息是：中学生如何去判断不等式。具体内容如下：
不等式的判断：

　　第一部分：不等式的判定：

　　①常见的不等号有“>”“<”“≤” “≥”及“≠”。分别读作“大于，小于，小于等于，大于等于，不等于”，其中“≤”又叫作不大于，“≥”叫作不小于;

　　②在不等式“a>b”或“a

　　③不等号的开口所对的数较大，不等号的尖头所对的数较小;

　　④在列不等式时，一定要注意不等式关系的关键字，如：正数、非负数、不大于、小于等等。

　　第二部分：例题：

　　下列式子：

①a+b=b+a;②-2>-5;③x≠-1;④<1;⑤2m≥n;⑥2x-3，其中是不等式的有(　) A.2个B.3个C.4个D.5个

　　答题过程：

　　根据不等式的定义可知，只要有不等符号的式子就是不等式。

　　∴①是等式;②③④⑤是不等式;⑥是代数式.

　　故选：C.

不等式的分类：

　　第一部分：不等式的分类：

　　不等式分为严格不等式与非严格不等式。一般地，用纯粹的大于号、小于号“>”“<”连接的不等式称为严格不等式，用不小于号(大于或等于号)、不大于号(小于或等于号)“≥”(大于等于符号)“≤”(小于等于符号)连接的不等式称为非严格不等式，或称广义不等式。

　　通常不等式中的数是实数，字母也代表实数，不等式的一般形式为F(x，y，……，z)≤G(x，y，……，z )(其中不等号也可以为<，≥，> 中某一个)，两边的解析式的公共定义域称为不等式的定义域，不等式既可以表达一个命题，也可以表示一个问题。

　　第二部分：例题：

　　答案：两个数a，b且a>b，把a到b的所有数记做[a，b]，例如1到4的所有数记做[1，4]，如果5≤m≤15，20≤n≤30，那么的一切值包含在 [ ]

　　A.[5，30] B.[，] C.[，] D.[，]