初三学生最容易产生的不良反应及建议

　　不良反应一、紧张不起来

　　1.对孩子提出合理要求，设立适当的目标

　　俗话说：“严是爱，松是害，不管不教要变坏。”只有使孩子在家庭生活中，既感到爸爸妈妈的柔情与温暖，又感受到父母严格要求自己的拳拳之心，孩子才能养成良好的习惯，培养出自制力和做事的恒心。

　　当给孩子布置任务或目标时一定要注意给孩子设置能够达到的目标，目标既不能过高，否则会让孩子产生无力感和挫败感，也不能过低，否则会让孩子容易自满和懒散。

　　当孩子能够达到设立的目标时，就相当于给了孩子一个积极的反馈，是一种正向的强化，可以促进孩子这种积极性行为，能够鼓励孩子不断进取。

　　2.利用集体的力量来引导慢热型的孩子

　　有一些孩子天性沉稳，往往对于自己无关的、不感兴趣的事情不加注意，即使是他很喜欢的事，也不会因为别人得到表扬或批评，自己也跟着高兴或是生气，似乎老师表扬别人和自己没有关系。

　　因为他(她)们总是处事不惊的样子，在班级中往往容易被忽视，也最容易被认为是没有上进心的孩子。

　　引导这样的孩子，要从引导其融入集体入手，让这样的孩子多参加集体活动，孩子就有可能被周围同学的活力和快乐所感染，变得积极起来。

　　而他(她)们比较难做到的是融入集体需要跨出的第一步，所以家长需要鼓励孩子结交一两个开朗外向的好朋友，让这两个好朋友拉着他一起参与。

　　不良反应二、适应新科目难

　　表明来看，初三的新科目只有化学一课。但实际上当我们细分知识的时候，就不难看出，物理也是一个新的学科。因为物理是分块的，力热声光电五个部分是独立的。尤其是力电两块，相对于其他来说，他们学得更深，而独立性更强。

　　所以初三的物理也将是面临一个全新的部分。这个时候，就需要我们同学们快速调整自己，应对好新的学科及知识。

　　化学在学习要求和学习方法上与物理、数学等科目有诸多不同。化学学科是研究物质组成的本质和物质之间变化反应规律的。

　　学习化学后，以前一些难于解释的自然现象和规律将会逐渐揭开，你会感到自己的科学素养大幅度提高，你的化学成绩和对于化学的兴趣也将突飞猛进。

　　化学是以实验为基础的学科，我们的很多科学探究都要在实验室中完成。所以你在进入实验室以前必须先了解实验室的操作规程，科学合理而有安全的完成每一个实验研究任务。

　　化学课程中有很多与日常生活紧密相关的知识，学习这些知识对于你解释生活中的现象和提高生活的质量都是大有裨益的。学习生活模块时要注意理论联系实际，要经常去做社会调查和搜集生活中的素材，毕竟生活的学习不能仅仅纸上谈兵!

　　化学是要探讨世界上各种各样物质的微观组成和宏观性质的，这就需要同学们有一种强烈的质疑能力。也就是说，必须有刨根问底的好习惯!

　　另外学好化学还需要提高同学们的计算能力和记忆力，大家一定要先把基础的化学计算做好。

　　不良反应三、水平难以转化为成绩

　　在现实教学中，我们经常会感觉到孩子学习不错，在校老师也反映孩子头脑灵活，能跟得上课堂。可每次的测试成绩出来时却完全不是个人水平的真实体现。

　　有些学生在初一、初二或高一、高二学得很出色，到了初三、高三却每况愈下，之所以出现这种现象，考试焦虑情绪起了很大作用。

　　一般情况下，孩子会对自己的学习能力高估。比如，如果孩子把课上讲的弄明白了，练习还有很多问题，这时候孩子会觉得自己已经会了，练习出问题是因为马虎。

　　实际情况往往不是这样的。孩子之所以在练习时会频频出错是因为概念还没有掌握，这时候你如果问孩子学会了吗?孩子一定会说我学会了，还很不耐烦。

　　但是如果你直接让孩子复述概念，会发现孩子很难把概念复述出来。此时再引导孩子注意概念的理解，孩子就会比较容易回到课本和教辅，尝试重新去理解概念。

　　更多的时候，家长要帮孩子明白要解决由水平转化为成绩要做的就是练。见的题型多了，自然就能做到熟能生巧。当然，这里说的多做题，不是指单纯的题海战术，而是要做好题、做精题、做典型题。

　　不良反应四、性格叛逆

　　孩子的逆反心理，青春期躁动。随着青春期的到来，学生们自然会有一些青春期的叛逆体现。而由于面临升学压力，亲戚朋友家人的眼光，会让孩子在这个时候的青春躁动表现的比较明显。

　　表现为：无论是在家还是学校都是"焦点"，行为和思想比较极端，令老师和家长十分头疼。

　　每一个叛逆的孩子内心都住着一个善良纯真的天使。只不过在学校生活中，学业并不是他们所热衷的或者擅长的，一旦碰壁无法及时解决，加上周围人的否定和有色眼镜，性格中的恶魔便马上占据他们的心灵。

　　他们并不是所谓的坏孩子，他们也需要从不同的方面得到肯定。

　　这类孩子还有一种典型的表现在于：即使有了学习的意愿，但是仍然比较茫然，没有目标感，没有人帮助其规划。

　　对于这种学生，首先家长要和孩子来一次促膝长谈，如果孩子不愿意接受，那么家长可以选择让孩子比较信任的人来进行。

　　其次，要借助外在的力量帮助孩子规划好学业，使他们觉得完成目标不再遥不可及。

　　不良反应五、偏科显现，难以弥补

　　中考升学是选拔性考试，它有区别于淘汰性考试和水平性考试。选拔性考试对孩子的要求显得不高。但对于想进入选拔的金字塔顶端的同学来说，难度就显得非常大。

　　这就要求同学们在平常的学习中要做到百分之百的掌握。这样的要求，同学们的偏科就很快显现出来。而在中考中，想要上一所理想中的学校，任何一科的缺陷都将会是致命的。

　　妙招一：肢解学科

　　如果学生对学科内容“不感冒”，则可从肢解学科入手，一门学科整体上觉得枯燥无味，但不排除有兴趣的章节，若能让自己从这些章节学起，慢慢培养对整个学科的兴趣，提高成绩并非不能实现。

　　妙招二：想老师的好

　　教师与学生间的沟通过少，或者教课方式陈旧，往往会造成学生对老师的偏见，因此影响学科学习。纠正偏科，学生应尽量将注意力转向学科知识本身，换个角度看问题，多想想老师的优点，与老师多沟通增进理解。

　　妙招三：加强训练

　　若是“基础差或学习有挫败感”，则需要增强对知识的理解，加强基础训练，保证考试时基本题型不丢分，在此基础上制定小目标，在进步中增加信心。同时，加强应试能力的训练，找准考点，掌握得分技巧。

　　同学们应该了解自身症结所在的同时进行针对性的充电，有意识的对自己进行补充。此时家长只要放平心态，对孩子正确引导，帮助孩子们正确面对人生的中考转折。希望所有的同学及家长在明白问题的存在的同时做到正确处理好问题，实现梦想。

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