化学入门关键在于把握三个字
第一个字“趣”
第二个字“严”
其次是严谨的语言和规范的表达。
初中阶段的化学知识，在很大程度上是古往今来无数中外化学家的化学科学研究和实践的成就、经验总结。虽然新课程删除了一些“繁、难、旧”的知识内容，但对学习研究化学所必需的一些化学基本概念、基础理论、元素化合物知识、化学反应的基本类型、无机物的分类、性质、用途及相互间的关系等这些充满了唯物辩证法原理的内容进行表达时，我们一定要注意语言的严谨、表达的规范。不仅在入门时要注重化学特有语言——化学用语的学习和掌握，如元素符号的大、小写，化学式的规范，化学方程式的完整;还应该强调用字的规范、用词的准确和用语的完整。
第三个字 “会”
其一是“会”听课。
听课中要会进行想象和记忆。“想象是进行创新的基础”。化学和物理的研究角度不一样，物理主要研究宏观物体的运动，而化学则研究物质的组成、结构、性质、变化等，对于整个宇宙中的客观物质，大到天体，小到肉眼看不见的粒子，无不与化学有关。生活中很难找到一种与化学无关的客观物质，包括我们人体。其中那些微观的、肉眼看不见的，需要我们进行想象思维才能在自己的脑海中建立起微观物质的表象，如：分子、原子到底是什么形状，谁也没有见过，上课老师也拿不出单独的分子、原子给你，怎么办?其实，如果我们大胆地去想象当一个物体无限小的时候，它是什么形状已不重要了，或者说它已接近于一个球体。这种“宏观——微观——宏观”的思维过程中，“想象”是桥梁。
除了在这样想象的基础上去记忆，对另一些不能想象、相互间联系不大的但又需熟记的内容，如：物质分类、元素符号、化学式、化合价等，我们可根据自己的特长进行对比记忆(纯净物与混合物;单质与化合物;可燃物在空气中燃烧与在氧气中燃烧)、分段记忆(1—20号元素符号分段法)、口诀记忆(化合价口诀)等。这样节约记忆的时间，效果也长久。
听课中要会善于观察与思考。观察要有明确的目的，你观察的内容是什么?范围是什么?要学会仔细地观察实验现象，利用看、听、摸、闻等一切感知手段，全面地进行观察，并主动尝试思考产生这些现象的原因，思考这些实验解决了什么问题，如观察木炭、硫、细铁丝在氧气中燃烧，注意在空气中和纯氧中的异同，注意操作中的细节——玻璃片、缓慢伸入、产物检验、铁丝的螺旋状、前端的火柴、瓶中留存的水等，明确总结出这样的规律——燃烧需有氧气参加，燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，燃烧一定会生成新物质，燃烧一定是化学变化。
其二是“会”练习。
练习是巩固知识、检测效果的重要手段之一。自己一定要积极思考、亲自动手，绝不能抄袭别人的作业。做作业要在复习好了以后做，不要对照书本笔记摘抄。作业时多思多问，不留疑点，不留空白，入门阶段不要随意放过简单题，你的书写、表达还需巩固;不能大方地略过难题。有的同学一看到陌生题、综合题、简答题，怕把握不准，就空着等老师讲解或直接摘抄参考答案，这样的效果与你反复思考、尝试归纳、对比完善的效果相比，一定是大相径庭。做题前后，尽可能地把做过的题目记在脑子里，因为没有记忆就没有牢固的知识，只有用心记忆才能生巧，才能在勤练的基础上“智慧”起来。
习题或试卷评讲课是纠正你在作业或试卷中的“常见病”和“多发病”，治病的同时还会有解题思路的指导、规律的揭示、技巧和方法的传授，因此在听讲评时，涉及到答案表面的是非，学会用不同颜色的笔订正(不要擦去自己的错解，以利于与正确答案作对比，找出答错的原因，更便于今后复习);更要善于和勤于在练习题上或试题空隙处做简明的“眉批”或“注释”，圈出关键词，挖出陷阱坑，画出示意图……如此，丰富了题目的深度和广度，不仅达到良好的练习后提升的效果，也能更快更好地入门，将来还是很好的复习资料。
其三是“会”用书。
利用好教科书进行课前预习。养成先预习、后听课的学习方法。预习时，先通读课文，了解新课的基本内容，用自己已有的知识和能力扫清简单的障碍，对有遗忘的模块及时复习加以弥补，使新旧知识衔接，以旧带新，温故知新。同时把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号，有意识、有目的地听老师讲解，详细对比跟自己的想法有什么异同;听课时没有解决的疑惑，还可以有目的地进行课后交流。
利用好教科书进行笔记。讲新课时就可以在教科书上做补充笔记，把老师边讲边在黑板上写的提纲和重点内容记录在书本相应的部位(包括图片上)，把关键性的、规律性的、实质性的内容和对自己有启发的讲解扼要地在书本上写上几句，把老师讲的但书上没有的知识点记下来。利用书本笔记，边看书，边听讲，边在书本上做记号，可以节约时间，提高听课效率，还可以做到一一对应，避免了笔记光记不看的现象。
利用好教科书进行拓展和复结。新课学完以后，再重新回到书本问问自己，教材中“观察与思考”的原因找到了吗?“交流与讨论”例证充分了吗?“活动与探究”的结论总结好了吗?“拓展视野”的内容了解了吗?一个章节结束以后，耐心地梳理一下书本上“整理与归纳”的知识体系，所谓节节清，章章顺。
当然，像《中学生数理化》、《初中生化学报》等杂志和科普读物，它们的内容贴近教材，内容丰富，题材新颖，可以在一定程度上辅助指导同学们解析疑难，透彻理解教材，开阔视野，扩大知识面。在精力和时间允许的情况下，作为教材的好伴侣充实自己，也可以帮助我们更好地学习化学。
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