南昌市2015年中考语文试题及答案(2)

　　(二)阅读下面文言文，完成第9～13题。(10分)

　　邹忌讽齐王纳谏

　　《战国策》

　　邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”

　　于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面剌寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。

　　燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

　　9.对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是( )(1分)

　　臣诚知不如徐公美

　　A.臣诚知/不如/徐公美 B.臣/诚知/不如徐公美

　　C.臣诚/知不如/徐公美 D.臣诚/知/不如徐公美

　　10.解释文中加点词语的意思。(2分)

　　(1)服( ) (2)面( )

　　11.翻译文中画线句子。(2分)

　　能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

　　12.邹忌是个怎样的人?请结合文章内容分析。(3分)

　　13.请具体分析文章某一语言特点。(2分)

　　(三)古诗文积累。(8分)

　　14.填补下列名句的空缺处或按要求填空。(每空1分)

　　(1) ，自缘身在最高层。

　　(2)长风破浪会有时， 。

　　(3) ，弓如霹雳弦惊。

　　(4) ，西北望，射天狼。

　　(5)《陋室铭》中描写陋室环境优美的句子是“ ， 。”

　　(6)《〈论语〉十则》中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是： ，

　　。

　　三、现代文阅读(30分)

　　(一)阅读下文，完成第15～18题。(17分)

　　《汉字书法之美》自序

　　文/蒋 勋

　　汉字书法的练习，大概在许多华人心中都保有很深刻的印象。

　　以我自己为例，童年时期跟兄弟姐妹在一起相处的时光，除了游玩嬉戏，竟然有一大部分时间是围坐在同一张桌子写毛笔字。

　　写毛笔字从几岁开始?回想起来不十分清楚了。好像从懂事之初，三、四岁开始，就正襟危坐，开始练字了。

　　“上”、“大”、“人”，一些简单的汉字，用双钩红线描摹在九宫格①的练习簿上。我小小的手，笔还拿不稳。父亲端来一把高凳，坐在我后面，用他的手握着我的手。

　　我记忆很深，父亲很大的手掌包覆着我小小的手。毛笔笔锋，事实上是在父亲有力的大手控制下移动。我看着毛笔的黑墨，一点一滴，一笔一划，慢慢渗透填满红色双钩围成的轮廓。

　　父亲的手非常有力气，非常稳定。

　　我偷偷感觉着父亲手掌心的温度，感觉着父亲在我脑后均匀平稳的呼吸。好像我最初书法课最深的记忆，并不只是写字，而是与父亲如此亲近的身体接触。

　　一直有一个红线框成的界线存在，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线围成的字的轮廓。红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格使我学习“界限”、“纪律”、“规矩”。

　　童年的书写，是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线，“矩”是直线;“规”是圆，“矩”是方。

　　大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧!

　　学习直线的耿直，也学习曲线的婉转;学习“方”的端正，也学习“圆”的包容。

　　东方亚洲文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中。

　　最早的汉字书写学习，通常都包含着自己的名字。

　　很慎重地，拿着笔，在纸上，一笔一划，写自己的名字。彷佛在写自己一生的命运，凝神屏息，不敢有一点大意。一笔写坏了，歪了、抖了，就要懊恼不已。

　　不知道为什么“蒋”这个字上面有“艹”?父亲说“蒋”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艹”。

　　“勲”的笔划繁杂(简体字为“勋”)，我很羡慕别人姓名字划少、字划简单。当时有个广播名人叫“丁一”，我羡慕了很久。

　　羡慕别人名字的笔划少，自己写“勳”的时候就特别不耐烦，上面写成了“動②”，下面四点就忘了写。老师发卷子，常常笑着指我“蒋动”。

　　老师说：那四点是“火”，没有那四点，怎么“动”起来。

　　我记得了，那四点是“火”，以后没有再忘了写，但是“勋”写得特别大。在格子里写的时候，常常觉得写不下去，笔划要满出来了，那四点就点到格子外去了。

　　长大以后写晋人的“爨宝子③”，原来西南地方还有姓“爨”的，真是庆幸自己只是忘了四点“火”。如果姓“爨”，肯定连“火”带“大”带“林”一起忘了写。

　　写“爨宝子碑”写久了，很佩服书写的人，“爨”笔划这么多，不觉得大，不觉得烦杂;“子”笔划这么少，这么简单，也不觉得空疏。两个笔划差这么多的字，并放在一起，都占一个方格，都饱满，都有一种存在的自信。

　　长大以后写书法，最不敢写的字是“上”、“大”、“人”。因为笔划简单，不能有一点苟且，要从头慎重端正到底。

　　现在知道书法最难的字可能是“一”。弘一④的“一”，简单、安静、素朴，极简到回来安份做“一”，是汉字书法美学最深的领悟吧!

　　大部分的人可能都忘了儿童时书写名字的慎重端正，一丝不苟。

　　随着年龄增长，随着签写自己的名字次数越来越多，越来越熟练，线条熟极而流滑。别人看到赞美说：你的签名好漂亮。但是自己忽然醒悟，原来距离儿童最初书写的谨慎、谦虚、端正，已经太远了。

　　父亲一直不鼓励我写“行”写“草”，强调应该先打好“唐楷”基础。我觉得他太迂腐保守。但是他自己一生写端正的柳公权“玄秘塔”，我看到还是肃然起敬。

　　也许父亲坚持的“端正”，就是童年那最初书写自己名字时的慎重吧!

　　(选自《汉字书写之美》，有删改)

　　【注】①九宫格：我国书法史上临帖写仿的一种界格，又叫“九方格”，即在纸上画出若干大方框，再于每个方框内用“井”字分出九个小方格，以便对照法帖范字的笔画部位进行练字。②動：“动”的繁体字。③爨宝子：人名。后文的“爨宝子碑”是东晋碑刻。④弘一：人名。

　　15.文章回忆童年汉字书法练习，主要写了哪两方面内容?“我”从中悟出了哪些道理?请分别概括。(6分)

　　16.赏析文中画线句子。(3分)

　　17.结合文章内容，具体分析父亲的形象。(4分)

　　18.阅读文章后，你体会到了作者怎样的情感?你对汉字书法之美有了哪些认识?请概述。(4分)

　　(二)阅读下文，完成第19～22题。(13分)

　　成为你自己

　　文/周国平

　　童年和少年是充满理想的美好时期。如果我问你们，你们将来想成为怎样的人，你们一定会给我许多漂亮的回答。譬如说，想成为拿破仑那样的伟人，爱因斯坦那样的大科学家，曹雪芹那样的文豪，等等。这些回答都不坏，不过，我认为比这一切都更重要的是:首先要成为你自己。

　　姑且假定你特别崇拜拿破仑，成为像他那样的盖世英雄是你最大的愿望。好吧，我问你：就让你成为拿破仑，生长在他那个时代，有他那些经历，你愿意吗?你很可能会激动得喊起来：太愿意啦!我再问你：让你从身体到灵魂整个儿都变成他，你也愿意吗?这下你或许有些犹豫了，会这么想：整个儿变成了他，不就是没有自己了吗?对了，我的朋友，正是这样。那么，你不愿意了?当然喽，因为这意味着世界上曾经有过拿破仑，这个事实没有改变，惟一的变化是你压根儿不存在了。

　　由此可见，对于每一个人来说，最宝贵的还是他自己。无论他多么羡慕别的什么人，如果让他彻头彻尾成为这个别人而不再是自己，谁都不肯了。

　　也许你会反驳我：你说的真是废话，每个人都已经是他自己了，怎么会彻头彻尾成为别人呢?不错，我只是在假设一种情形，这种情形不可能完全按照我所说的方式发生。不过，在实际生活中，类似情形却常常在以稍微不同的方式发生着。世上有许多人，你可以说他是随便什么东西，一种职业、一种身份、一个角色，或别的什么，惟独不是他自己。如果一个人总是按照别人的意见生活，没有自己的独立思考，总是为外在的事务忙碌，没有自己的内在生活，那么，说他不是他自己就一点没有冤枉他。因为确确实实，从他的头脑到他的心灵，你在其中已经找不到丝毫真正属于他自己的东西了，他只是别人的一个影子或事务的一架机器罢了。

　　那么，怎样才能成为自己呢?这是真正的难题，我承认我给不出答案。我还相信，不存在一个适用于一切人的答案。我只能说，最重要的是每个人都要真切地意识到他的“自我的宝贵”，有了这个觉悟，他就会自己去寻找属于他的答案。在茫茫宇宙间，每个人都只有一次生存的机会，都是一个独一无二、不可重复的存在。正像卢梭所说的，上帝把你造出来后，就把那个属于你的特定的模子打碎了。名声、财产、知识等等都是身外之物，人人都可求而得之，但你对人生的独特感受是没有人能够替代的。你死之后，没有人能够代替你再活一次。如果你真正意识到这一点，你就会明白，活在世上，最重要的就是活出你自己的特色和滋味来。你的人生是否有意义，衡量的标准不是外在的成功，而是你对积极人生的独特领悟和坚守。坚持这一标准，你的自我才能闪放出个性的光华。

　　在历史上，每当世风腐败之时，人们就会盼望救世主出现。其实，救世主就在每个人的心中。

　　19.本文的中心论点是什么? (2分)

　　20.第3自然段中“由此可见”中的“此”指代的内容是什么?请概括。(3分)

　　21.作者论述的“你自己”具有怎样的特点?怎样才能成为“你自己”?(4分)

　　22.文章运用了大量的问答句式进行说理，有何作用?(4分)

　　四、综合性学习与写作(56分)

　　(一)综合性学习(6分)

　　23.根据下面材料，写一段介绍“瓷器”的说明性文字。

　　要求：⑴运用下定义、分类别两种说明方法。

　　⑵不超过100字。

　　①瓷器是汉族劳动人民的一个重要创造，其发明是汉民族对世界文明的伟大贡献，在英文中“瓷器(china)”与中国(China)同为一词。

　　②瓷器是从陶器发展演变而成，大约在公元前16世纪的商代中期，中国就出现了早期的瓷器。

　　③瓷器以高岭土、长石和石英等为原料，经混合、成形、干燥、烧制而成的制品。

　　④瓷器坯体洁白、细密，较薄者呈半透明状，音响清彻。

　　⑤瓷器以青瓷、白瓷和彩瓷为主要品种。

　　⑥在中国历史上，著名的瓷窑有越窑、邢窑、汝窑、景德镇窑等十一处。

　　⑦瓷器的制作过程一般有取土、做坯、画坯、上釉、炉烧等十四道工序。

　　(二)写作(50分)

　　24.人的一生中，哪些东西可以丢?哪些东西不能丢?

　　丢，有时会使人心疼令人惋惜;丢，有时又会让人畅快促人前行。

　　丢，可能是失去，也可能是获得……

　　请以“丢”为题写一篇文章。

　　要求：(1)文体不限(诗歌除外);

　　(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名;

　　(3)不少于600字。