2015年柳州市中考语文试卷(4)
优势二：②
18.【向柳州领导提问】假如你正在柳州市政府新闻发布会的现场，为了进一步了解柳州市开发战略性新兴产业的情况，你向郑俊康书记提一个问题，你将怎么说?(4分)
你这样说：
。
19.【为区域合作点赞】下面是关于西江经济带区域合作的一条宣传标语，请你将它补齐，每个方框填写一个字。(2分)
共赢利，组团发展 。
七、现代文阅读(二)(共16分)
温暖心窝的话语
包利民
①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。
②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了!王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。
④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了!”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了!我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了!”
⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您!二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的!我回望去，，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”
⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。(选自《做人与处世》，有删改)
20.对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事?(4分)
21.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同?为什么?(4分)
22.请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。(3分)
23.结合全文，说说第⑨段有何作用。根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。
八、作文(50分)
24.请以“坚守”为题目写一篇作文。(50分)
写作要求：
(1)文体不限。
(2)全文不少于600字。
(3)不得抄袭，不得套作。
(4)行文中出现城区(县)名用“新城区”，校名用“希望中学”，人名用“小张、小
王……”。
附答案：
1.C 2.D 3.C 4.B 5.C 6.A 7.C (“多由”)8.B(文中未涉及到“遗产继承”) 9.A(全文结构是“总—分—总”) 10.D(谓：告诉，对……说) 11.B(介词，对，对于)12.D(却不了解知识分子的内心需求)
13.(1)原先为了义宁愿牺牲(失去)自己的生命也不接受，现在却为了妻妾的侍奉二接受了。(“乡”“受”翻译正确个1分，大意1分)
(2)我听说君子按照功劳的大小来接受俸禄。(“闻”“当”翻译正确个1分，大意1分)
14.诗人用“惶恐滩”和“零丁洋”这两个带有感情色彩的地名来抒写自己忧虑、孤独的心情(1分)，地名与感情暗合(情景交融或寓情于景)(1分)。
15.①史册(1分)②围绕作者所表达的情感、气节、决心、态度、精神等回答即可，示例：耿耿忠心、爱国情怀、民族气节、舍生取义的决心、宁死不屈的精神等(1分)
16.①在水一方②草色遥看近却③无白发征夫泪④老夫聊发少年狂⑤伤心秦汉经行处⑥人不知而不愠⑦望峰息心⑧足蒸暑土气⑨必有邻
17.适合题意的提取和概括均可。
示例：①实施“实业兴市，开放强柳”战略(1分)，打造西江经济带核心城市(1分)。②.柳州市西江经济带重要的中心城市(1分)，对周边有着重要影响力，利于区域合作，建立一体化经济区(1分)
18.适合题意的表述均可。提问内容、简明表述、恰当称呼、得体有礼貌个1分
示例1：请问郑书记，柳州市已开发的战略性新兴产业主要有哪些项目?
示例2：郑书记，柳州市还将引进或开发哪些战略性新兴产业?请您谈一谈.。
19.适合题意的表述均可。示例：整合资源(优势互补、扩面提质) 比翼飞(稳增长、并肩行)七现代文阅读(二)(共16分)
20.王老师不满意我的作文，把它撕掉了(2分);林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话(2分)。
21三次“濡湿”所包含的感情不相同(1分);第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同二喜悦、高兴的心情(1分);第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋(或离开孩子们二感到内疚)(1分);第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激(1分)。
22.运用了比喻的修辞手法(1分)。生动形象地表现这些话语的美好和温暖(1分)，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理(1分)。(或生动形象地表现这些温暖人的话语(1分)，给我带来了巨大的影响和永久的回味(1分)。)
23.这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心(1分)，也解开前文的悬念，回应前文的伏笔(1分);林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。
八、作文(50分)
评分标准见中考要求。