中考满分作文写作技巧—如何以环境描写为开头
环境开头有哪些常见形式以及它在写作中发挥的不同作用。
一.以“自然引出回忆，总领全文”为核心功能，辅助发挥借物喻人、侧面衬托、渲染气氛、铺垫、确定全文写作基调功能。
(一)发挥核心功能——自然引出回忆，总领全文。任何一件事都发生在特定的环境中，当我们再次遭遇这种环境时，就会因为环境类似自然唤起回忆——想起在相同或类似的环境下发生的那些事、那些人。人的这种心理习惯，决定了这种开头的整体写法：
1.整个段落分为两部分：一部分写环境，一部分过渡启下，引出回忆，两部分内容不能缺少。
2.写环境部分在前，过渡启下部分在后，前为因，后为果，顺序不能颠倒。
3.前面的环境发挥多种功能，后面的过渡句只发挥一种功能，要前详后略。
4.刻画环境要采用进行时态，刻画的是眼前正在发生的实景;
5.开篇刻画的环境要和下文记叙的事件发生的环境高度一致;
6.写启下的句子，要注意最终落点——题目是写人的，则最终落在人上;题目是记事的，则最终落在事上。
(二)兼顾环境描写的辅助功能
1.发挥借物喻人功能。借助对事物状态和行为的刻画，表面写物，实际写人。
(1)物与人要具有形象上的相似性。喻老人之物常常是夕阳、晚霞、老树、黄昏、深秋等具有——“老”这一突出特点的事物;喻孩子之物常常是阳春、朝阳、朝霞、蓓蕾等初生且欣欣向荣之物。
(2)刻画物的状态、行为，要与人的性格、精神品质相对应。要表现人物默默无闻，则刻画事物无声无息，要表现人物无私奉献，则刻画事物的奉献行为，二者要一一对应，高度一致。
(3)开头只写事物的状态、行为，不写具体人物的行为——切忌“刨底”，说“白”了就索然无味。
2.发挥侧面衬托功能。以环境为衬托，包括正衬和反衬，其目的是突出人物形象——使善良的人显得更善良，使自私的人显得更自私等。正衬有两种形式——以美好的环境衬托美好的人物形象;以丑陋的环境衬托丑陋的人物形象。反衬有两种形式——以美好的环境衬托丑陋的形象，以丑陋的环境突出美好的形象。我们比较容易掌握的是以美好的环境衬托美好的人物形象，或者以丑陋的环境衬托人物的美好形象。具体写作要求如下：
(1)刻画美好的环境：A.选取的事物要具有美好的形象。例如春风、丽日、鲜花、白雪、春雨，不能选取蚊蝇、驱虫、寒风、冰雹、衰草。B.描绘事物的状态和行为必须是美的状态和行为，要站在审美的角度去勾画。C.选词、设喻要最大限度地使用褒义词、褒义句。
(2)刻画丑陋、恶劣的环境：与上面的美好环境正好相反。
3.发挥环境渲染气氛功能。不同的气氛可以直接表现作者以及主要人物的心理、情绪和情感。发挥环境的渲染气氛功能，要注意一下原则：
(1)渲染的气氛与作者或主要人物在特定的心理情绪支配下呈现的心境，必须保持高度一致。心境是紧张的，就渲染紧张的气氛，心境是压抑的，就渲染压抑的气氛，写作之前必须准确把握人物的心境和或心理情绪。
(2)选取的事物以及事物的状态和行为，必须渲染同一种气氛，不能各自为政。要渲染一种悲凉的气氛，选取的所有事物都必须能渲染悲凉的气氛，选取这些事物的状态或行为也必须都能渲染这种悲凉的状态。
4.发挥环境的铺垫功能。所写的环境一定要和下文记述的故事情节紧密联系，具体说有以下两种情况：
(1)没有这个特定的环境，当年发生的事，就不可能发生。环境是事件发生的动因。
(2)没有这个特定的环境，当年发生的事，有些情节，甚至结果都会改变，环境影响着并推动着情节的发展。
要么是第一种情况，要么是第二种情况。
5.发挥环境描写确定全文写作基调的功能。“基调”这个词，表意很抽象，如果把它转化到音乐上来理解，就要通俗易懂得多：一从音高来看，是高音、中音还是低音;二从节奏来看，是欢快还是沉缓;三从情感上来看，是喜悦还是悲伤;四是从表现形式上看，是细腻还是粗犷。写作上也具备这些特点，这就是全文的基调。发挥环境确定全文基调的作用主要要坚持以下几点：
(1)用笔的细腻程度保持高度一致——要粗放，始终粗放，要细腻始终细腻。
(2)语言风格始终保持一致——要浓墨重彩，始终浓墨重彩，要朴实清丽始终朴实清丽。
(3)表现情绪情感上始终保持一致——要表现悲壮始终表现悲壮，要表现凄迷哀婉，始终表现凄迷哀婉。
(三)经典范例
《一件小事》的开头
雪花，飘飘摇摇，漫天飞舞，宛如来自另一个世界的白色精灵，在天地之间尽情尽兴地舞蹈。每当这小巧玲珑的雪花在窗前美丽地绽放，我都会想起另一个飘雪的日子，想起那件刻骨铭心的往事。
【 解析】
1.自然引出下文，总领全文——以环境开头，自然引出下文要记叙的往事。先刻画身边的雪景，自然而然引出另一个发生在雪天的故事。
2.借物喻人——抓住雪花洁白、小巧、活泼充满灵性的状态，暗喻下文要写的那个心地圣洁、活泼、充满灵性的孩子。
3.侧面衬托——以雪景之美，正衬人物形象，突出人物形象之美。
4.渲染气氛——渲染一种惬意、祥和的气氛，表现作者和主要人物唯美的心境。
5.铺垫，推动情节发展——因为下雪，才有了下文主要人物在雪地上写诗，向奶奶道歉，表达自己对奶奶深切思念的故事情节。
6确定全文的基调——细腻、温婉。
《春去春又来》开头
再如：春寒料峭，洁白的玉兰花一夜之间开满了整个小区，不带一丝杂色的花瓣，宛如和田白玉雕刻出来的精美艺术品，灵动、圣洁而高雅。望着这些超凡脱俗的圣物，我的思绪仿佛是远山钟声，渐行渐远，另一个初春的早晨，悄然呈现在我的眼前。
【解析】
1.自然引出下文，总领全文——以环境开头，自然引出下文要记叙的往事。先刻画身边的玉兰花开之景，自然而然引出一个发生在玉兰花开时节的往事。
2.借物喻人——抓住玉兰花圣洁高雅的状态，暗喻下文要写的那个心地圣洁、仪态端庄高雅的阿姨
3.侧面衬托——以花景之美，正衬人物形象，突出人物形象之美。
4.渲染气氛——渲染一种庄严凝重的气氛，表现作者和主要人物郑重、庄严的心境。
5.铺垫，推动情节发展——因为玉兰花美，逝去的人才会毕生酷爱玉兰花，文中的主要人物才会不远千里，到逝者的墓地，庄重地种下两棵玉兰花。
6确定全文的基调——诗情画意而唯美、凝重典雅而。
二.以“渲染气氛，表现作者以及文中人物的情绪、情感”为主，辅助其他功能
表现思想情感，是写作的基本目的。而环境描写，是表现人物情感、情绪的重要手段。带着不同的情绪、情感，去感受相同的环境，结果截然不同：一个压抑忧伤的人，面对湛蓝的天空，他“见到的”是单调的天空，空洞的天空、低矮的天空、寂寥的天空......而一个内心十分喜悦、兴奋的人，他“见到的”天空则是纯净的天空、辽阔的天空、高远的天空。既然不同情绪的人，感受同一个环境是不同的，那么，我们就可以反过来，带着一种特定的情感情绪去刻画环境，把这种特定的情绪或情感表达出来。
例如：天，阴沉沉的。湿漉漉的云，压着远处灰蒙蒙的山川。小雨，呜呜咽咽，如停不下，流不干的泪水。街道两旁的花草树木，笼罩着一层晦暗的神情，无精打采地低垂着头。
再如：三月的风，像一个蹒跚学步的娃娃，每隔几分钟，就会凑到你的跟前，用甜甜的小嘴，亲吻你的脸颊。刚刚露头的小草，躲在角落里，一会儿向你挥挥手，一会儿向你点点头。最妙的是柔软的柳梢，千万条丝绦般地披拂摇曳，宛如一个个长裙少女凌空劲舞，水袖翻飞......
【注意事项】
1.字面上只写环境，不写情感情绪，把情感情绪流露在字面上，则索然无味。情感永远藏在物态里。
2.刻画构成环境的每个事物，都必须表达同样的情感，不能一个表现压抑，另一个表现喜悦，否则，读者就会读得满头雾水。
3.刻画构成环境的事物必须有一定的顺序。要么从上到下，要么由远及近，要么由外到内，不能杂乱无序。
三.以“为下文某个情节的发生做铺垫，推动故事情节自然发展”为主要功能，辅助其他功能。
许多故事情节的发生，需要特定的环境作为前提条件。下文要写妈妈给我送伞，前面必须交代天色阴沉、雨意绵绵;下文要写出车祸，前面就要事前刻画雪大路滑等恶劣环境;下文要写主人公冻到在街头，前面就需要事前刻画寒风呼啸的寒冷环境。有了这些环境铺垫，下面的故事情节才能合理、自然发生，否则，读者就会觉得这些故事情节出现的太突然，不符合常理，下面的故事情节很难展开。
例如：午后，大团大团的积雨云，涨潮般地涌了过来，很快就遮住了太阳，笼罩了整个天空。
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起风了，越来越大的风夹着雨星扑面而来。我们一行人手忙脚乱地收起鱼竿，准备找个地方避雨，可是哪里还来得及，箱子刚刚收拾停当，瓢泼的大雨便从天而降，只用了两分钟，所有的人都变成了落汤鸡。
四.以“环境正衬人物，突出主要人物的形象”为主要功能，辅助其他功能
说得简单一些，就是用美好的环境衬托正面人物，使人物显得更美;或者以丑陋的环境衬托反面人物，使人物显得更加丑恶。
例如：夏日的野花，开满了河滩。金黄的花朵，衬着碧绿的青草，澄澈的溪流，一直伸向远方，像一幅渐渐展开的巨型画卷。
(后面写一个随父母来河边郊游的孩子，走出了好远，又返回来，取走忘记的垃圾袋。先写这样的美景，目的就是以此景衬托孩子，突出孩子富有环保意识的美丽形象。)
再如：苍黄的天底下，远近横着几条光秃秃的丘陵。一座即将倒塌的茅草房，瑟瑟地伫立在沟口，宛如一个衣衫褴褛的乞丐。一段多年未曾修葺的矮墙，早已变成一堆堆散落的乱石。
(接下来，写某个人好吃懒做，借债度日，后来竟狠心将自己女儿卖掉。刻画前面这段丑陋的环境，就是为了衬托故事中的主要人物，突出人物懒惰、自私、无情的丑陋形象。)
五.以“环境反衬人物，突出主要人物的形象”为主要功能，辅助其他功能
一言以蔽之，就是运用恶劣的环境衬托正面人物，突出人物的美好形象;或者运用美好的环境，衬托反面人物，突出人物的丑恶形象。
例如：这是一座新建的现代化高档小区。所有的别墅都是清一色的哥特式建筑风格，青砖百墙，色彩分明，尖尖的屋顶线条俊朗提拔。波浪般流畅的曲线花园拾级而上，层层叠叠，错落有致，就连掩映在绿树中的路灯也造型别致，雍容华贵。
然而谁能想到，如此迷人的风景背后，每天都在演绎着罪恶的勾当。
(下面记述一群人制毒、贩毒。刻画开头的美丽环境，不过是为这些反面人物预设一个对立的衬景，让这些人的自私、贪婪、无耻的形象更突出。)
再如：李明山老人偏居于村东头。与其说那是一个家，还不如说那是一个垃圾场。只有百八十平方的小院子里，到处都堆满了废铁、纸壳、塑料瓶和易拉罐。两间老旧的瓦房，比老人还要大出30岁。卧室正中摆着一张笨重的木板床，三面被旧报纸围得水泄不通。家里唯一的电器，是八十年代的黑白电视。
面对这样一个家，我实在无法将房屋主人与十七名失学儿童联系起来。
(后面记述，老人如何通过拾荒卖钱，资助十七名失学儿童的故事，以环境之恶劣，凸显老人乐于助人、舍己为人的高大形象。)