汉字书写在小学语文学习中的重要性

　　根据小学语文课的教学要求，也就是目标，应该是以“读”、“写”为主的教学目标要求。而这里我重点要谈论的是关于“写”的问题。“写”不光是写作，在小学低年级阶段更应该指的是“书写的能力”，也就是我今天要阐述的“小学汉字书写能力培养的重要性与紧迫性”的问题。

　　谈及“小学汉字书写能力培养的重要性与紧迫性”的问题的紧迫性，是因为我们不难发现现在好多孩子受电脑、受网络等一些新事物“新文化”的影响，不但写不好字还用不好字，出现并使用了一些网络上所流行的什么“火星文字”、等生僻怪字，这样无疑成了美猴王混进和混淆了真正的真确的汉字队伍，影响了对汉字的正确使用和推广。这一紧迫性也体现了当前需要重视“小学汉字书写能力培养的重要性与紧迫性”的问题的重要性。

　　汉字书写在小学语文学习中的重要性

　　接下来我们根据书法本身的特点，来简单谈谈关于儿童综合素质教育的培养，不能够忽略书法(写字)教育的重要作用：

　　一、书法具有哲理性。

　　书法中充满了许多矛盾的辨证因素，如：运笔上的提与按、轻与重、缓与急，墨色中的枯与湿、浓与淡，线条中的粗与细、长与短、断与连，结构上的大与小、欹与正，甚至还有章法中的疏与密等诸多对立的矛盾关系，在书法(写字)教学中如何处理好这些矛盾的因素，不仅可以增加儿童对反义词的积累，更重要的是可以逐渐使儿童在书法(写字)学习中学到，运用辨证思维的方法以解决矛盾的能力。

　　二、书法(写字)表现出无限的意美。如：

　　书体的多样化美、各种风格各种意境的美、具象与抽象的美等等，因而在书法(写字)的学习过程中，能够提高儿童鉴赏美的眼光与表现美的能力。

　　三、书法(写字)文化内容的博大精深，历史的源远流长，还有助于儿童对我们祖国历史文化的了解和传承。

　　中科院院士吴全德教授在中央教育电视台播放的《亲子书法课堂中》说到：“毛笔书写是三维的，儿童学习书法可以开发儿童的智力素质。”再加上书法创作内容多为古诗词佳句，名言警句或者是古今名篇，常书写可以为儿童积累一定的文学知识，这不难看出儿童学习书法(写字)的收获是多样性的。

　　开展儿童书法(写字)教育，认识书法(汉字)的特点是关键。只有正确地认识与了解了书法(汉字)的本质特征，才能够利用其特有的功能，达到推动儿童综合素质能力的提高与发展的作用。

　　综上所述，我个人认为如何开展儿童书法(写字)教育，发挥其提高儿童综合素质的重要作用，是当前我们的素质教育课堂中值得重视的问题。