初一语文期末抢分班模拟测试卷答案及解析

　　一、基础积累与运用(共17分)

　　1.下列词语中加点的字读音全部正确的一项是( )(2分)

　　A.懊悔(aò) 脑髓(suǐ) 锋芒毕露(lòu) 沥尽心血(lì)

　　B.踌躇(chú) 亢奋(kàng) 妇孺皆知(rú) 可歌可泣(qì)

　　C.哺育(pǔ) 炽痛(chì) 一拍即合(jí) 忧心忡忡(chōng)

　　D.污秽(huì) 蓦然(mù) 人迹罕至(hǎn) 锲而不舍(qiè)

　　【答案】B

　　【解析】A.懊悔(ào)声调错误;脑髓两字因为都是三声，因而会牵扯第二字的变调，应该注意;锋芒毕露的“露”字，多音字：读lù时，有水汽、药剂、表现、显示的意向,所以, 锋芒毕露的露读lù;沥尽心血的“沥”字只有一个读音，记住即可。B.“踌躇”两字，注意读音顺序：chòu chú。C.“哺育”的“哺”字，注意区分b和p;“炽痛”的“炽”字，注意声母为“ch”即可;“忧心忡忡”的你“忡忡”本为一声，但声调极容易发生错误。D.“蓦然回首”的“蓦”字只有一个读音就是四声, “锲而不舍”的“锲”字也只有一个读音：qiè。

　　2.下列词语书写全部正确的一项是( )(2分)

　　A.蜷屈 仙露琼浆 瘦骨嶙峋 高不可攀 骇人听闻

　　B.葱笼 灰心丧气 一丝不苟 海枯石烂 鸦鹊无声

　　C. 宽恕 丝丝缕缕 更胜一筹 津津有味 混为一谈

　　D. 屡次 仰首挺立 洗耳恭听 宽洪大量 遥遥在望

　　【答案】C

　　【解析】A.“蜷屈”应该为“蜷曲”，因为“蜷曲”本意：弯曲。此外，“琼浆、嶙峋、骇人”都容易书写错误，应引起注意。B.“葱笼”应该为“葱茏”，因为“葱茏”本意：草木茂盛，故而为草字头。“鸦鹊无声”应该写作“鸦雀无声”。此外，“丧气、不苟、石烂“也容易书写错误。C.“宽恕、丝缕、一筹、混为”容易写错。 D.“宽洪大量”应写作“宽宏大量”，是指胸怀宏大。

　　3.下列句子中加点词语运用恰当的一项是( )(2分)

　　A.我听见有人啜泣，正稀罕那是谁，结果发现原来是我自己。

　　B.这个受到我报复的小东西顽固地抖着翅膀出现了。

　　C.它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬。

　　D.正如一个飞行员在摸索一架陌生飞机的特性，它遭受了一次又一次的失败，每一次坠落后，它都努力起纠正新的失败。

　　【答案】C

　　【解析】A.稀罕：稀少、喜欢，应该为“纳罕”：吃惊、惊诧。B.顽固：思想保守，不接受新事物。应该为“顽强”。C.肃然起敬：产生严肃敬仰的情感。用在此处合适。D.失败，用在此处不合理，应该为“错误”

　　4.根据课文内容填空(每小题1分，共6分)

　　(1)草野在蟋蟀声中更寥廓了，

　　(2)《过故人庄》中，描写山村自然风光的诗句是 ，

　　(3)争渡，争渡，

　　(4) ，谁家新燕啄春泥。

　　(5)山光悦鸟性， 。

　　(6) ，却话巴山夜雨时。

　　【答案】(1)草野在蟋蟀声中更寥廓了，溪水因枯涸见石更清冽了(2)绿树村边合，青山郭外斜。(3)惊起一滩鸥鹭。(4)几处早莺争暖(5)潭影空人心 (6)何当共剪西窗烛

　　【解析】经典诗文背诵、积累永远是学习语文的首要任务之一，也是全国各省市中考语文试题常设考查内容，大多以默写填空的方式出现。现在陕西的考题都会提供两组试题供选择，体现了命题者对考生的考试权利的尊重，但答题时一定注意不要全答，而要选择最有把握的一组来答。若两组均有最有把握的小题，以最有把握回答的小题数目为多的一组来回答，这样既避免浪费时间，又减少意外失分的可能性。

　　5.阅读下面的语段，按照要求完成后边的题目。(3分)

　　关中人在种地方面的细心和在生活方面的粗心正好形成强烈的反差。来到关中，站在秦岭北麓，居高而望，可见秦川大地，沃野无边，平坦如镜。条条道路，条条田埂，将良田划割得( )(a井然有序 b井井有条 c有条不紊)。这当然与大自然的鬼斧神工的造化有关，但是与关中人世世代代，精心修整是分不开的。关中地区的农活一般只忙夏秋两季，整个冬天人们都清闲。关中人又不善外出做事，也不善做生意，因而几乎把全部精力和心思都倾泻在了农田里。平整土地时，他们精雕细琢，翻地时，他们甚至不用犁，觉得那样犁得不精细，因而用铁锨一锨一锨地翻耕，翻完之后，施上底肥，再用绳子将田埂打得端端正正，像花坛一样，非常适合作物生长。种子播进去后，他们对庄稼的生长管理也十分认真，不管是浇水，施肥，还是打苗嫁接，样样都一丝不苟。久而久之，他们不仅对每一寸土地都( )(a心知肚明 b如数家珍 c了如指掌)，而且几乎对每一棵长出的庄稼都能心中有数。

　　(1)从意义、语气、感情色彩等方面考虑，给语段中A、B两处选择最恰当的词语。

　　(2)语段中画波浪线的句子存在语病，找出来加以修改。

　　(3)从语段中找出两个运用了比喻修辞方法的例句。

　　a b

　　【答案】B C 第⑵题中“倾泻”用在这里不恰当，应改为“倾注”，赞美的感情色彩更浓。第⑶题比喻的例句有“平坦如镜”“像花坛一样”。

　　【解析】以语段为载体综合考查了词语辨析、病句修改、修辞知识等内容。遣词造句不仅要考虑它的意义，而且要注意它的语言环境，语气上，感情色彩上也必须与上下文贴切搭配。如“井井有条”与上文“条条道路，条条田埂”语气连贯，意思相接，其余两个词通俗味略显不足。

　　6.名著阅读(2分)

　　阅读名著《伊索寓言》，我从中体会到了它折射出来的生活的经验与智慧。比如《乌龟和老鹰》的故事警示人们任何事都有自己的规律，不可违背规律;《农夫和蛇》的故事告诫人 们;《蚂蚁和蝉》的故事告诉人们 。

　　【答案】《农夫与蛇》做人一定要分清善恶，只能把援助之手伸向善良的人。对那些恶人即使仁至义尽，他们的本性也是不会改变的。《蚂蚁和蝉》好逸恶劳的人结局往往是可悲的。

　　【解析】语文课程标准》要求学生九年课外阅读总量应在400万字以上，其中第四学段要求学生广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著，目的是推动学生扩大学习资源，增多语文积累，提高语文素养，为以后发展打下精神的底子。为了更好体现课标要求，引领学生积极主动地进行课外阅读。《农夫与蛇》做人一定要分清善恶，只能把援助之手伸向善良的人。对那些恶人即使仁至义尽，他们的本性也是不会改变的。《蚂蚁和蝉》好逸恶劳的人结局往往是可悲的。

　　8.【“马”之春联】右图是一幅马年春联，请你对照右侧的上联，

　　为下联的空白处挑选最合适的一个短语序号( )(2分)

　　A.祥瑞神马 B.天马驰骋

　　C.人欢马嘶 D.万马蹄花

　　【答案】万马蹄花

　　【解析】此题考查中国古典文化中的对联，对联的要求：字数相同、仄起平收、音节不重、结构相同、词性相对、内容相谐。符合要求的只有“万马蹄花”

　　9.【“马”上有钱】2014年元旦前，网络上涌现一批写有“马上有钱”“马上有对象”等文字的图片。这类图片与言语很快就成为流行的贺年祝福，歌曲《马上有钱》迅速走红网络。对此同学们在贴吧各抒己见，请你也来跟帖，发表自己的看法。(3分)

　　同学A：“马上有钱”等图文系列总给人一种浮躁的感觉，是现代人浮躁心灵的一种折射。

　　同学B：说起“马”，总会想到韩愈《马说》，“世有伯乐，然后有千里马”，觉得那才是一种真正的文化沉淀。

　　同学C：还记得布封的《马》吗?我很赞同布封的观点，中国文化中的马形象过于正统与沉重。我喜欢野马的自由轻松。而“马上有钱”现象，就是现代人轻松幽默的娱乐精神的体现，有野马的范儿。

　　我的跟帖

　　【答案】“马到成功”多能激励人们前进，做事不要再马马虎虎的多多少少给了我们提醒。

　　【解析】此题为开放性试题，言之有理，有一定的观点，语言通畅即可。现在的综合性考题越来越贴近中国古典文化或者陕西固有文化，这点应该从七年级就开始逐渐积累。

　　三、阅读(共15 小题，计46 分)

　　【 现代文阅读】(共9 小题，计30 分)

　　(一)阅读下面的文字,完成10 一13 题。(共12 分)

　　童年读书

　　莫 言 (有删改)

　　①我童年时的确迷恋读书。

　　②那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人;更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊;我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。

　　③我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。

　　④记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。

　　⑤我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到;找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。

　　⑥有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该! 我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。

　　⑦有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：这书有毒，我先看看，帮你批判批判!他把我的《三家巷》揣进怀里跑了。我好恼怒!但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。

　　10. 本文主要写借阅的四本书来讲述作者童年迷恋读书的一系列故事，请用简洁的语言依次概括：(4分)

　　为读《封神演义》 ;

　　为读《青春之歌》 ;

　　为读《破晓记》 ;

　　为读《三家巷》 。

　　【答案】(1)给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的资格。(2)扎在草垛里被蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊;(3)去猪窝里找书，被几十只马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥打;(4)钻到牛棚里看书，正入迷时被哥哥抢走。

　　【解析】概括类试题是阅读试题中相对简单的题型，拿下这些题型才不致和别人拉开太大的差距，关于概括类试题，有以下几种技巧可供采纳：第一种方法叫做摘句法，找到中心句。有些段落里面有其中的一句话或者是在开头或者是在中间，或者是在结尾有这么两句话。第二种方法叫做六要素的概括方法。把事件的六要素分别摘出来组成一句话。第三种方法是当出现事物的描写时，事物的特点就是概括对象的特点。第四种方法是当出现多个事物时，找出这些事物的共同点。

　　11. 阅读第②段，请说说为什么“我看‘闲书’的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼”?(2分)

　　【答案】怕我中书里的流毒，变成个坏人;更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊。

　　【解析】就具体情节提问的试题，一定要先找到考察的句子在哪个情节中出现的，然后分析具体请接下的人物心理进行解答。

　　12.结合课文，根据要求，分析文中划线的句子。(4分)

　　(1)他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。

　　这个句子运用了 的修辞方法，形象生动的写出了

　　【答案】(1)比喻，生动形象第写出了“我”对读书的渴望和痴迷

　　【解析】这个比喻生动形象第写出了“我”对读书的渴望和痴迷。详解：写出了被书吸引的程度是多么强烈，简直达到了身不由己的程度，但只能“悄悄地溜到他的身后”“远远地看”，脖子伸长得“像一只喝水的鹅”，生动地写出了作者读书时的状态，被书吸引的程度之深。两个比喻淋漓尽致地再现了作者如饥似渴迷恋读书的情境，给人如临其境之感。

　　(2)我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。

　　加点词语“忐忑不安”的含义是

　　加点句子“心情好得要命，那时我真感到了幸福”的含义是

　　【答案】“忐忑不安”表现了“我”因为看《青春之歌》耽误了割羊草怕被痛骂和痛打而心神极为不安。“心情好得要命，那时我真感到了幸福”则生动形象地写出了“我”读完《青春之歌》后的满足与惬意。

　　【解析】(2)加点字含义的理解就是要求学生结合文章理解词语的本意和语境含义，“忐忑不安”表现了“我”因为看《青春之歌》耽误了割羊草怕被痛骂和痛打而心神极为不安。“心情好得要命，那时我真感到了幸福”则生动形象地写出了“我”读完《青春之歌》后的满足与惬意。