14广东高考语文答案(2)

　　试题分析：此题考查对文章内容的理解和概括能力。根据题干的提示，找到答题区间最后一段。

　　考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

　　【答案】认识内容的多少并不是艺术价值的关键所在，而在于给人想象的空间和情感的慰藉，是对遭受异化痛苦的人们所进行的精神关怀。古今中外凡是超越民族和地域从而具有永恒价值的艺术品，无不具有形而上的“终极关怀”。学 科网凡·高的名画《星夜》给遭受异化痛苦的人们以精神关怀和情感的慰藉，表现了人类的挣扎与奋斗精神。具有永恒的艺术价值。

　　试题分析：答题时，先从文章中找到与这段话相符合的观点，然后结合着这些观点，根据自己对凡·高的名画《星夜》的理解概括即可。

　　考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C

　　【答案】“我”从未见过白鹤;根据书本上和商标上的图画推测和想象的;这只白鹭耿介不屈的样子跟鹤清高的形象相似;“我”以鹤来暗喻自己的清高、风雅。

　　试题分析：此题考查对作品内容和主题的分析能力，对作品形象的鉴赏能力。答题时，可根据文章的提示性语句结合作者的创作意图角度，学科网 可得出，“我”以白鹭为“鹤”是为了暗示自己的清高风雅。

　　考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

　　【答案】①体现了“我”的惊讶、失望、懊丧的心情。“我”在得知“鹤”竟然是白鹭时，自以为清高、风雅的虚荣心也随之消失，因此内心失望、懊丧。②体现了“我”内疚、后悔、自责的心情。白鹭因为平时与“我”的亲近而误读了猎人的凶残;因“我”的驱赶而遭猎人残杀，从而表现了“我”的内疚自责和后悔的心情。

　　试题分析：此题可联系上下文的具体语句，根据提示性的词句，来理解画线语句体现的“我”的心情，结合着对上下文中能表达“我”的思想感情等作答。

　　考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

　　【答案】以“鹤”为标题，能点明故事内容、深化主题;在结构上，“鹤”贯穿全文，起着线索作用，使故事情节起到出人意料的作用;激发读者阅读兴趣。

　　试题分析：此类题一般要从内容和结构等方面分析作答，以鹤为标题，自然能激发读者的阅读兴趣。

　　考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

　　【答案】(1)几十年前从书上了解到从玉门关到库尔勒的这段长城跟玉门关以东的长城不一样;(2)2013年，罗哲文先生在80岁高龄的时候穿越了学科网罗布泊去考察和寻访汉长城;(3)探寻过程中遇到过很多危险;(4)考察和探寻长城60多年，去过100多次。

　　(5)长城是中国最早的对外开放的见证(6)长城就是为了保护丝绸之路的畅通.

　　试题分析：解答此题时，先从文本中找到罗哲文先生研究汉长城的过程和结论的语段，根据主持人和罗哲文的对话部分中提示性的语句加以概括即可。

　　考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C

　　【答案】(1)新建筑一定要中国式，要体现中国古建筑的优秀传统，同时也一定要创新。(2)必须认真，首先要把基本技能、基本理论学好。(3)要重视技术的传承，特别是工艺的传承(4)要重视材料问题。

　　21.访谈呈现了一代大师罗哲文先生怎样的形象?请结合全文逐层分析。(6分)

　　【答案】(1)中国古建筑学家、一代大师;(2)爱好做手工;从小就喜欢做手工、画画之类;(3)讲信用、有责任感。牢记梁思成先生文物保护的嘱托。(4)具有执着的探寻精神。考查和探寻长城60多年，一百多次。(5)敢于面对困难和危险，学科 用于付出。网 考查长城时，差点付出生命。(6)谦虚、谈吐生动不凡;见解独到深刻。认为建筑是凝固的音乐，是木石的史书。(7)注重培养新人和技术传承。对年轻一代从事古建筑保护的人的建议。

　　试题分析：此题可着眼于全部文本，从主持人与罗哲文的对话中，结合着具体的内容来概括罗哲文先生的形象特征。

　　考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F、分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

　　【答案】①到底是什么原因呢?②种子发芽需要渡渡鸟的肠胃软化;③ 如果是真的，则会被采纳。

　　试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。

　　考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

　　【答案】①当你走在平衡点之前时，以为会越走越高。③当你站在平衡点时，你会发现达到了平衡。

　　试题分析：此题考查图为转换的能力。在感知图文大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理。