安徽教师考编真题答案(2)
安徽教师考编参考答案
一、单项选择题
1.A【解析】壬戌学制中采取的是三三分段。
2.A【解析】我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是1903年的《奏定学堂章程》又称“癸卯学制”。
3.B【解析】1905年清政府设立学部，统辖全国的教育。
4.B【解析】我国大规模引进西方教育理论是在20世纪初。
5.D【解析】文翁在成都设置学官，创建官学，以石头修筑校舍，称为“石室”，又称“玉堂”。文翁兴学，办法有四：一是建立学校，招收各县少年入学;二是提高教师质量，派张叔等人到京师学习儒家经典和法律政令，学成回蜀任教;三是鼓励学习，入学者免除徭役，学而优者委为郡县官吏;四是重视实践。
6.B【解析】在学校文化建设中，思想观念起决定作用。
7.D【解析】教育促进科学知识的生产和再生产。
8.C【解析】科学的体制化开始于十七八世纪。
9.A【解析】该题了解即可。
10.C【解析】20世纪90年代，可持续发展思想形成。
11.A【解析】具体参见联合国《儿童权利公约》。
12.D【解析】培养良好的社会公共精神与人权教育没有直接关系。
13.c【解析】个性教育并不是鼓励学生处处特立独行，处处标新立异。
14.D【解析】现代教育的“社会目的”并不是复制、再生产现有的社会存在模式。
15.C【解析】理性权威并不就是排斥情感，非理性权威也并不是依赖情感，C项说法 太绝对。
16.C【解析】学校教育关键在教师。
17.A【解析】热爱学生既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现。
18.B【解析】这句话是加里宁说的。
19.D【解析】教师最基本的权利是教育教学权。
20.C【解析】表明教师任职期间应接受继续教育，提高自身的专业知识和文化素养。
二、多项选择题
21.ABD 【解析】个别辅导和复式教学不属于班级授课制的组织形式。
22.ABCDE【解析】以上五项都包括在内，详见教育评价这一章节。
23.ADE 【解析】课程和教学评价的分类很多，根据评价的目的、时间的不同，可将 其分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
24.ABDE 【解析】“八字”指的是练练、讲讲、读读、议议。
25.ABCDE【解析】教学过程是一种特殊的认识过程，它包括以上五个基本环节。
26.BCE 【解析】课程与教学内容组织的最基本标准包括横向组织和纵向组织、逻 辑顺序组织与心理顺序组织、直线式组织与螺旋式组织。
27.ABCDE【解析】教师的教学能力包括理解和运用教材的能力;语言表达能力;观察 了解学生的能力;组织、管理和调控教学活动的能力;教育科研能力。
28.ACD 【解析】教学目标具有导向、标准、激励的作用。
29.BCDE 【解析】泰勒的课程编制的步骤包括确定教学目标、选择教学经验、组织教 学内容、评价教学效果。
30.ABCD 【解析】自觉性与积极性并不是教学原则的基本特点。
三、简答题
31.【答案要点】基于计算机网络技术。一共有三种教学模式：
第一，教室内的计算机网络。
第二，校园网：(1)计算资源;(2)辅助教育资源;(3)管理与办公自动化;(4≥图书查询;(5)电子邮件;(6)使用internet。
第三，属于因特网(internet)的网络教学：(1)同步讲授式;(2)个别辅导式;(3)讨论学习式;(4)基于资源的探索学习式。
32.【答案要点】19世纪末20世纪初，随着进步主义教育思潮的兴起。出现了许多否定班级上课，倡导学生独立的教学组织形式。“道尔顿制”便是其中之一，它是由美国道尔顿城的教育家柏儿郝斯特提出并尝试的。这是一种典型的自学辅导式的教学组织形式。教 师每周进行有限的集体教学、然后指定学习内容，学生接受学习任务后，在各专业课堂自 学，独立完成作业，然后接受教师考查，又接受新的学习任务。
33.【答案要点】(1)在知识观、学习观上都持与目标模式较为不同的主张。
(2)与目标模式相比j在其课程哲学、心理学基础上都是大不相同的。
(3)过程模式在对目标模式进行系统批判的基础上建立起来，试图解决目标模式所无 法解决的问题，直接关注教育过程的不断调适，以使学生最大限度地学习和发展。
(4)没有说明具体的行动方式，让人感到难以把握。
34.【答案要点】首先，教师对校本课程开发的态度起一种观念上的作用，它决定教师对校本课程编制、实施、评价等系列行动的效果。
其次，教师是否具有熟练的课程开发技术影响其参与校本课程开发的效果。
第三，教师要具有精诚合作的精神。
第四，教师的行动研究素养影响教师参与校本课程开发的深度和广度
35.【答案要点】(1)教学语言艺术影响教学效果。
(2)教学语言艺术影响学生能力的发展。
(3)教学语言艺术促进教师自身思维品质的发展。
四、论述题
36.【答案要点】(1)政策支持是校本课程开发得以顺利进行的有效保证。教育政策的 制定在于使某种教育行为取得合法地位，从而为教育行为的实施作好准备。
(2)增强校本课程开发意识，开展广泛的社会动员。在进行校本课程开发时要集中培 训将要开发校本课程的学校校长，首先使他们形成正确意识;积极引导和协助家长参与学校生活，使他们了解校本课程开发的目标，取得他们的支持与认可;以简明扼要的方式把校本课程开发的目的、计划、可能取得的效果向地方行政当局及社区机构介绍，取得他们的物质或精神支持。
(3)完善教师教育体系，促进教师专业成长。校本课程开发的主体是教师，教师的水平 高低、素质优劣直接影响校木课程开发的质量。
(4)课程专家的支持策略。
(5)加大基础教育经费投入，为校本课程开发提供经济和物质基础。
37.结合实际阐述现代教学媒体的选择与应用应遵循怎样的原则?
【答案要点】选择与应用现代教学媒体，需要遵循以下几条原则：
(1)依据教学目标。
(2)依据教学内容。
(3)依据学生变量。
(4)依据教学媒体自身的特性。
五、实例分析题
38.【答案要点】在传统课程体系中，全国实行统一的课程计划和教学大纲;使用一套统编教材;课程结构和教学要求也比较单一;学科课程为主，缺少活动课、综合课。
新课程改革中非常强调课程结构的调整，强调课程结构的综合性原则、均衡性原则、选 择性原则。
事实本课程开发作为一种新的课程开发策略，一种新的课程变革模式，一种新的 课程管理模式，作为对国家课程的补充，作为学校特色的体现，具有重要意义与作用。
(1)完善课程体系。
(2)促进学生个性的形成。
(3)促进教师专业成长。
(4)促进学校特色的形成。
(5)充分利用地方和学校的课程资源
上海市这所中学的改革走在了全国的前列，为我们提供了一个很好的学校课程体系范例。这所中学在国家课程、地方课程的基础上，重新构建了学校课程体系，把学科课程与活动课结合起来，普通课与职业课结合起来，国家课程与学校的特色课程结合起来，充分利用学校自身的课程资料，满足不同资质、特长、发展方向的学生的需要。
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