2016综合素质知识点(2)

　　综合素质知识点第三章 教师职业道德规范

　　一、《中小学班主任工作规定》：2009年8月12日出台

　　1、四大亮点：

　　(1)明确了班主任工作量，使教师有更多的时间来做班主任工作：班主任工作量按教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量;

　　(2)提高了班主任经济待遇，使教师有更多的热情来做班主任工作;

　　(3)保证了班主任教育学生的权利，使教师有更多的空间来做班主任工作;

　　(4)强调了班主任在学校中的重要地位，使教师有更多信心来做班主任工作。

　　2、意义：《规定》的制定、发布和实施，是素质教育的时代呼唤;是中小学班主任工作内涵发展的必然选择;是学生成长的现实需要。

　　3、主要内容：

　　(1)确定了班主任的身份地位和班主任工作的重要性;

　　(2)确定了中小学班主任的配备、选聘要求和条件;

　　(3)确定了中小学班主任的职责和任务：

　　(4)确定了中小学班主任的待遇和权利;

　　(5)确定了中小学班主任的培养与培训;

　　(6)确定了中小学班主任的考核与奖惩。

　　4、按要求，做好新时期班主任工作：

　　(1)坚持育人为本，德育为先的目标导向; (2)注重公平，面向班集体每一个学生;

　　(3)关心学生的全面发展; (4)建立平等互信的师生关系;

　　(5)遵循学生的年龄特点和身心发展规律; (6)建立完善班级管理制度;

　　(7)积极进行班集体文化建设; (8)指导和组织学生积极参加社会实践活动;

　　(9)充分发挥纽带作用; (10)大胆创新工作方式。

　　二、《中小学教师职业道德规范》：2008年9月4日颁布

　　1、《规范》内容：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习

　　2、具体要求：

　　(1)爱国守法：热爱教育事业，忠于教育事业和献身教育事业;知法、懂法、守法;

　　(2)爱岗敬业：热爱自己选择的岗位、热爱工作和热爱学生;以严肃、认真、负责的态度对待自己的工作，在工作中勤勤恳恳、兢兢业业、忠于职守、尽职尽责;

　　(3)关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生;对学生严慈相济，做学生的良师益友;保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益;在教育教学活动中不得讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生;

　　(4)教书育人：遵循教育规律，实施素质教育;循循善诱，诲人不倦，因材施教;注重培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展;不以分数作为评价学生的唯一标准;

　　(5)为人师表：知荣明耻，坚守高尚情操;严于律己，以身作则;关心集体、团结协作、尊重同事、尊重家长;

　　(6)终身学习：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构;潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

　　综合素质知识点第四章 文化素养

　　一、科学常识：

　　1、中国五大科学技术奖：国家最高科学技术奖、国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖、国际科学技术合作奖

　　2、诺贝尔奖：瑞典化学家阿尔弗雷德.贝恩哈德.诺贝尔

　　3、863计划：1986年3月，在四位科学家的倡议下制定：王大珩、王昌淦、杨嘉墀、陈芳允

　　4、杂交水稻：20世纪70年代，袁隆平

　　5、电话：1876年3月10日，亚历山大.贝尔;1964年，哈罗德.罗森，地球同步卫星

　　6、手机：1985年

　　7、彩色电视：1928年，英国工程师贝德做成彩色电视显像管;1957年5月，美国彩色电视

　　8、人造地球卫星：1957年10月，苏联研制并发射第一颗人造地球卫星

　　9、机器人：1959年，美国英格伯格和德沃尔，第一台工业机器人

　　10、信用卡：1950年，美国麦克纳马拉

　　11、激光：1960年，查尔斯.托尼斯

　　12、热力学三定律：第一定律---能量守恒与转化定律;第二定律---热能的传递具有不可逆性;第三定律---系统的熵在绝对零度时为零

　　13、燃烧理论：1772年，法国拉瓦锡，《燃烧通论》

　　14、细胞理论：德国植物学家施莱登提出细胞是一切植物机构的基本单位，德国动物学家根据这一学说建立细胞学说---19世纪最伟大的三大发现之一

　　15、克隆技术：1997年2月，英国罗斯林研究所，小羊多莉(Dolly)

　　二、中国科技史上的主要成就和代表人物：

　　1、四大发明：造纸术---蔡伦;印刷术---毕昇;火药;指南针

　　2、天文历法：战国时---《甘石星经》;隋唐---僧一行《大衍历》;元朝---郭守敬《授时历》

　　3、数学：东汉---《九章算术》;魏晋---刘徽，计算圆周率;南朝---祖冲之，精确计算圆周率

　　4、医学：战国---扁鹊;两汉---《黄帝内经》;东汉---《神农本草经》;华佗;“医圣”张仲景《伤寒杂病论》;唐朝---孙思邈《千金方》;吐蕃元丹贡布《四部医典》;唐高宗---《唐本草》;明朝---李时珍《本草纲目》(东方医药巨典)

　　5、建筑：隋唐—宇文恺，李春(赵州桥);北宋---李诫《营造法式》

　　6、地理学：西晋时期---裴秀《禹贡地域图》;北魏---郦道元《水经注》;明代---徐霞客《徐霞客游记》

　　7、农业、手工业、科技史论著：贾思勰《齐民要术》;沈括《梦溪笔谈》;徐光启《农政全书》;宋应星《天工开物》

　　8、近代中国科技成就：龚振麟《铸炮铁模图说》;李善兰《方圆阐幽》，微积分;徐寿《化学鉴原》和《化学鉴原续编》;华衡芳《决疑数学》，西方概率论;詹天佑---铁路;冯如---飞机

　　9、新中国的科技成就：

　　(1)两弹一星：1964年6月，东风2号;1964年10月，第一颗原子弹;1970年4月，长征1号航天运载火箭将东方红1号人造卫星送入太空

　　(2)载人航天工程：1999年，神舟1号;2003年10月，神舟5号载人飞行成功，第一位宇航员杨利伟;2005年10月，神舟6号，费俊龙、聂海胜

　　(3)杂交水稻：1973年，袁隆平南优2号

　　(4)银河系列计算机：1983年，第一台运算速度每秒亿次的巨型计算机---银河I型机诞生;1997年，银河II型研制成功

　　(5)核电站：大亚湾核电站1号机组启动

　　(6)生物技术：1965年，人工合成结晶牛胰岛素

　　三、世界科技发展史的主要成就和代表人物：

　　1、第一阶段：近代自然科学的兴起，波兰科学家哥白尼“太阳中心说”，德意志开普勒证实;意大利伽利略发展;17世纪近代数学建立、牛顿力学体系创立、近代化学创立等

　　2、第二阶段：飞速发展，19世纪末，电磁感应现象发现，电力的广泛应用，内燃机和新交通工具的创制，新通信手段的发明

　　3、第三阶段：飞跃阶段，20世纪四五十年代，原子能技术、航天技术、电子计算机的应用

　　四、文化常识(P59-79)：

　　1、外国文学知识：

　　(1)荷马，古希腊盲诗人，《伊利亚特》和《奥德赛》;

　　(2)莎士比亚，英国剧作家和诗人;笛福，英国小说家，《鲁滨孙漂流记》;拜伦，英国诗人，《唐璜》;雪莱，英国浪漫主义诗人，《解放了的普罗米修斯》《西风颂》《云雀颂》《自由颂》;狄更斯，英国作家，《双城记》;柯南道尔，英国作家，《福尔摩斯探案集》;萧伯纳，英国戏剧家，《华伦夫人的职业》《鳏夫的房产》《巴巴拉》《苹果车》;

　　(3)莫里哀，法国喜剧家，《伪君子》《吝啬鬼》;雨果，法国作家，《巴黎圣母院》《悲惨世界》《笑面人》《九三年》等;司汤达，法国作家，《红与黑》;巴尔扎克，法国作家，《人间喜剧》《高老头》《欧也妮.葛朗台》《贝姨》《邦斯舅舅》;都德，法国作家，《小东西》《最后一课》《柏林之围》;莫泊桑，短篇小说之王，长篇小说《一生》《俊友》，短篇小说《羊脂球》《我的叔叔于勒》《项链》;欧仁.鲍狄埃，法国诗人，《国际歌》;罗曼.罗兰，作家，诺贝尔奖获得者，《约翰.克利斯朵夫》;

　　(4)歌德，德国文学代表者，《浮士德》《少年维特之烦恼》;席勒，德国诗人，《阴谋与爱情》《欢乐颂》;海涅，德国诗人，《西里西亚的纺织工人》;普希金，俄国诗人，《自由颂》《青铜骑士》《渔夫和金鱼的故事》《叶甫盖尼.奥涅金》;果戈理，俄国讽刺作家，《钦差大臣》《死魂灵》;屠格涅夫，俄国，《罗亭》《父与子》《贵族之家》《猎人笔记》;列夫托尔斯泰，俄国现实主义作家，《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》，被列宁称为“俄国革命的一面镜子”;契诃夫，俄国作家，《小公务员之死》《变色龙》《套中人》《第六病室》;高尔基，俄国作家，《童年》《在人间》《我的大学》《母亲》《海燕》;奥斯特洛夫斯基，《钢铁是怎样炼成的》;

　　(5)但丁，意大利诗人，《神曲》;薄伽丘，意大利作家，《十日谈》;塞万提斯，西班牙人，《堂吉诃德》;安徒生，丹麦童话作家，《丑小鸭》等;密茨凯维支，波兰诗人，“飞禽之王---鹰”，《青春颂》;裴多菲，匈牙利人，《民族之歌》《反对国王》;易卜生，挪威戏剧家，《玩偶之家》《国民公敌》;惠特曼，美国诗人，《草叶集》;马克吐温，美国作家，《镀金时代》;欧亨利，美国短篇小说家，《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《最后一片藤叶》，“美国生活幽默的百科全书”;海明威，美国作家，诺贝尔文学奖获得者，《老人与海》;小林多喜二，日本作家，《蟹工船》;泰戈尔，印度诗人，亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者，《飞鸟集》《新月集》《沉船》《人民的意志》。

　　五、艺术鉴赏赏识：

　　1、艺术鉴赏的特点：

　　(1)艺术鉴赏是感性和理性相互统一、相互渗透的活动;

　　(2)艺术鉴赏活动是充满联想和想象的活动;

　　(3)艺术欣赏活动是饱含感情的活动。

　　2、艺术鉴赏能力的培养与提高：

　　(1)较多地涉猎艺术名作，提高欣赏阅历;

　　(2)掌握各类艺术的基本知识和理论;

　　(3)不断提高自身的人文修养，包括文史哲等方面的基本知识;

　　(4)丰富自身的生活经验和生活阅历;

　　(5)美育与艺术教育在培养和提高艺术鉴赏方面，具有特别重要的地位与作用。

　　3、艺术鉴赏的过程：

　　(1)艺术语言感知：在艺术鉴赏过程中对艺术作品的艺术语言进行感受和理解;

　　(2)艺术形象重建：艺术家塑造的艺术形象与欣赏者重建的艺术形象并不是一致的，因为重建的艺术形象已经融入了欣赏者的主体精神;

　　(3)艺术意蕴体悟：观众在艺术鉴赏过程中获得的最高审美体验，表现为情景交融、物我一体的艺术境界。

　　① 共鸣：鉴赏主体与艺术形象达成的情感共振;

　　② 顿悟：鉴赏者对艺术作品的理解所产生的豁然开朗的瞬间飞跃;

　　③ 净化：鉴赏者通过艺术欣赏活动而达到调解精神、排遣情绪、去除杂念和提升人格的自我教育、自我升华的效果。

　　综合素质知识点第五章 基本能力

　　一、写作能力：

　　1、基本的文体知识：

　　(1)记叙文：记人叙事写景状物，六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果;顺序主要由顺叙、倒叙、插叙;

　　(2)说明文：事物说明文和事理说明文，时间顺序、空间顺序和事物内部联系(逻辑)顺序三种;事物内部联系有从现象到本质、从原因到结果、先总说后分说、先主要后次要、由性能到功用、从整体到局部等;

　　(3)议论文：论点、论据、论证。提出问题、分析问题、解决问题;层层递进，并列展开;

　　2、常见问题：

　　(1)缺乏具体材料，讲话空洞，不能反映要议论或说明的情况;

　　(2)没有明确的中心思想。只罗列材料，或从头到尾记流水账;

　　(3)有材料、也确定了中心，却不善于围绕中心进行选材和组材，有的材料不适合，有的使用详略不当，影响了中心思想的表达。

　　3、议论文结构方式：先总后分式、先分后总式、总分总式、分总分式、递进式、并列式。

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