七年级语文暑假生活指导2015年答案(3)

　　4.修辞手法：比喻。作用：生动地表现了船行的迅速，体现了孩子们驾船技术的高超以及愉快的心情。

　　5.语言和动作描写。性格：淳朴大方，细心善良。

　　6.象征着激荡的生命和磅礴的力量，象征着冲破束缚、阻碍的强烈渴望以及阳刚之美。

　　7.⑴文中的“你”原认为，黄土地的农民已经被岁月的风霜、土地的贫瘠折磨得丧失了生气;⑵江南的流水已经消散了生命的元气，已经没有承载这样原始生命的“厚土”了。(或：这里用比喻手法表现江南人性格柔弱，只能唱一些江南小调，打不得这样气势磅礴的腰鼓。)

　　8.用“出奇的寂静”和“陌生”等词语，反衬出安塞腰鼓的气势磅礴、充满了生命的力量。

　　【快乐点击】

　　⑴蚊→闻 ⑵浴→欲 ⑶咳→刻 ⑷骑→其

　　【16】

　　1.甲：安详 乙：慈祥

　　2.讲故事 唱童谣

　　3.精神生活是丰富的

　　4.比喻 形象生动地写出了母亲嗓音的轻柔、甜美。

　　5.D

　　6.原句好的理由：⑴意境更含蓄;⑵结构呼应更紧密;⑶内容上突出了诗情;⑷语言上具有诗歌的韵味。

　　改句好的理由：⑴直接点明母爱主旨，更加鲜明地表达了对母亲的爱;⑵呼应开头。

　　【快乐点击】

　　⑴杜甫 ⑵白居易 ⑶李白 ⑷陶渊明 ⑸苏轼

　　⑹柳宗元 ⑺贺知章 ⑻欧阳修 ⑼李清照

　　【17】

　　1.qǐng huá chì fèi yì yè hǔ jiàn jī xù

　　2.C(“坐”通“座”)

　　3.D

　　4.C(第一个“指”意为“手指”，第二个“指”意为“指出”;第一个“善”意为“善于、擅长”，第二个“善”意为“好”;第一个“坐”通“座”，座位，第二个“坐”意为“坐在”)

　　5.⑴但：古义为“只，只是”，今义为“但是”;

　　⑵虽：古义为“即使”，今义为“虽然”。

　　6.⑴喂奶 乳头 ⑵妙处 奇妙

　　7.⑴妇女惊醒，打呵欠，伸懒腰，她的丈夫在说梦话。

　　⑵(各种声音)同时一齐发出，各种妙处都具备。

　　8.听众反应：满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

　　作用：从侧面表现了口技艺人高超的技艺。

　　9.涨潮 《虞初新志》 林嗣环

　　10.⑴旅店、客店 ⑵打发、消磨

　　11.示例：婆媳隔墙下棋，手中无子，心中有棋，进退取舍，全凭记忆。(能答出隔墙下棋之意即可)

　　12.示例：天外有天，不可孤芳自赏。(或：艺海无涯，不可夜郎自大)

　　【19】

　　1.C(A项：吞噬shì;B项：羸léi弱，虞yú;D项：阴霾mái)

　　2.C(该句中的“像”不是比喻词)

　　3.C(A项：去掉“所致”;B项：把“造福于世”改为“贻祸于世”，并将“毁灭”和“损害”交换顺序;D项：在：“必然”后加“形成”。)

　　4.B(A项改为“犹豫不决”，C项改为“不翼而飞”，D项改为“参差不齐”。)

　　5.⑴我省义务教育阶段农村中小学交学杂费上学已经成为历史;⑵我省财政资助学生数和投入资金量均居全国首位。

　　6.⑴你只注意自己的卫生，而忽视了公众卫生(意对即可)

　　⑵对不起，我今后一定会注意的。(说出惭愧之意，表示改正意愿即可)

　　7.⑴示例：烦恼全抛去，快乐心中留(或：阳光拨开阴霾，微笑驱散烦恼。或：把痛苦抛到脑后，让微笑与我们同行)

　　⑵示例：曹雪芹在饥寒交迫之中，苦心孤诣，写出了一部被誉为“封建社会百科全书”的巨著《红楼梦》。(或：贝多芬在遭受耳聋的厄运之后，顽强拼搏，创作出了闻名世界的交响乐《欢乐颂》。)

　　【20】

　　1.把应承受着某种“感觉不到的压力”而没有思想文化的人比作“蚂蚁一样的虫豸”，贴切、形象，写出了“我”对奋斗与人生意义的思考。

　　2.作者认为，死在自己的岗位上“死得其所”。

　　3.“呼吸过海风”指理想实现前的曙光，这句话表达了一种为事业而牺牲，死而无憾的心情。

　　4.麻醉状态时回顾被困逐渐走向宁静，永别曾经爱过的人，“我”的具有挑战性的探索生活，平静思索生命，乐观对待。

　　5.从开心变为失落。因为阿蒙森比他们先到，而对于他们来说，第一个到达的是胜者，而第二个到达的什么也不是。

　　6.要抢在阿蒙森之前首先到达南极点。

　　7.队员们认为没有第一个到达南极点，一切努力都成了徒劳，是一个失败者。

　　【21】

　　1.自然环境的静和氛围的平静、安宁。

　　2.写野兔主要为突出环境的安静;写灰鸽主要突出氛围的宁静、和谐，为深化主题服务。

　　3.作用：收束全文，揭示中心。

　　表达了作者希望人与自然永远和谐、世界永远和平宁静的美好心愿。

　　【22】

　　1.⑴zhú 赛跑;⑵xī 从前;⑶wéi 绳子;⑷yān 向那里

　　2.⑴古义“跑”，今义“行走，步行”;

　　⑵古义“黄河”，今义“河流”

　　3.《山海经》 神话 史料 《淮南子》 刘安 《共工怒触不周山》

　　4.A

　　5.A(两个“与”都是“和”的意思。第一个“为”意为“做，当”，第二个“为”意为“为了”;第一个“日”意为“太阳”，第二个“日”意为“每天”;第一个“绝”意为“断”，第二个“绝”意为“渡过”)

　　6.⑴夸父 ⑵夸父 ⑶杖 ⑷共工

　　7.⑴赛跑、竞走 ⑵他的，指夸父

　　8.(夸父)渴了，想要喝水，(就)到黄河、渭河去喝水;黄河、渭河的水不够，(他就)向北到大湖去喝水。

　　9.夸张手法。

　　10.他是一个有宏大的志向以及巨大的力量和气魄的人。

　　11.⑴犯罪 ⑵仅仅，只是

　　12.圣人是不能和他开玩笑的，我反而自讨没趣了。

　　13.楚王：自取其辱;晏子：能言善辩

　　【23】

　　1.C(A项：眸móu子;B项：悲怆chuàng;D项：阔绰chuò)

　　2.C(慷慨以赴)

　　3.D(遒劲：雄健有力)

　　4.D(《华南虎》运用象征手法，表现了作者在困境中不屈的人格和对自由的渴望。)

　　5. ⑴电视是民众使用率最高的媒体。⑵把“发扬”改为“发挥”。⑶ 示例：妈妈，中央电视台开播了“中学生频道”，其中有一个栏目是给家长看的，能帮家长更好地教育孩子，有空时您也看看，好吗? (讲出理由，语言得体)

　　【24】

　　1.身体笼罩在光带里。

　　2.D

　　3.运用环境描写，以彩虹和光带的美丽而虚幻表现羚羊对生存的渴望，同时也与现实的残酷形成鲜明对比。

　　4.指牺牲一半挽救另一半的方法来摆脱困境，赢得种群的生存机会的决心。

　　5.修辞方法：排比和对比。

　　形象：沉着冷静，指挥有方，勇敢果断。

　　含义：快停下，那不是桥，是彩虹，走上去会没命的。大家别紧张，听我指挥，年老的一拨站左边，年轻的一拨站右边，然后我们对接飞渡。

　　6.凝望 蒙冤 受罚

　　7.⑴猫会吃鸟;⑵它常对着鸟笼凝望;⑶找到它时它嘴里好像还在吃着什么。

　　8.语句：我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了!

　　含义：表现了作者的自责，体现了作者悲天悯人的宽厚情怀。

　　9.表现了作者的负罪感，永远也不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。

　　【25】