怎样提高高二英语阅读理解能力

　　侧重培养学生的阅读理解能力，是中学英语教学大纲的要求，学生学习英语的终极目的之一。下面是学习啦小编整理了怎样提高高二英语阅读理解能力，对广大考生在学习过程中有所帮助!

　　高二英语提高阅读理解能力的有效方法一

　　一、克服生词障碍，扩大词汇量

　　任何一篇阅读理解文章中都可能存在生词、不熟悉的短语或成语。高考中规定生词可达整个阅读量的3%，这些是真正的名副其实的生词，另外还有一些是“考纲”规定的 近两千词汇中的一些拼写较长，使用不太活跃的单词以及一些根据构词法就能辩认的似是而非的“生词”。对大多数学生、特别是基础较差的学生来说，单词不能正 确释义是一个最普遍也是最基本的障碍。来自单词和短语方面的障碍，可采取如下措施：

　　1、不予理睬。有些生词根 本就不影响对文章主旨的理解。

　　2、根据英语构词法，确定 词义。英语的构词法一般有派生、合成、转化等三类，所以平时就要注意掌握各种前缀，后缀的含义和用法，熟悉各种跨类词和多义词，这样就可解决那些似是而非 的“生词”。

　　3、根据句子结构特点或上 下文猜测词义。任何一篇文章，无论其内容，还是其结构，都是一个完整的有机整体，每一个词，每一句话都和其上下文存在某种必然的内在逻辑关系，透过这种逻 辑关系，我们就能猜测出其词义。如“The 20 gold medal winners are all primary and middle school students under the age of 14”，根据并列连词“and”的用法特点以及下文的“under the age of 14”，可猜测出“primary”是“小学的，初级的” 意思;又如“……everyone is expected to lead an orderly life according to rules laid down by the government，……”这里“laid down”根据上下文可猜出是 “制定”之意。

　　另外，平 常多看英语文章，增强英语语感，也能保证最大限度地猜准词义。

　　高二英语提高阅读理解能力的有效方法二、搞清句子成份，把握句式结构特点

　　1、认清句子成份，掌握各 种句子成份的句法功能。句子是由各种句子成份构成的，而且有些句子成份对于句子来说是必须的，句子所表达的主要意思基本上可通过它们来表达，如主、谓、 宾，但是，一个句子的主、谓、宾成份还常带有其他修饰成份，这些修饰成份或多或少地增加了句子的复杂程度，进而对快速、准确阅读产生一定的影响。如“Japan on Monday welcomed remarks by US Defence Secretary Willam Perry that Washington would consider the demand for reducing the number of US troops on the southerm island of Okinawa”这句话较长，去掉修 饰成份后，只留下句子主干“Japan welcomed remarks that Washington would consider the demand。”这样意思就明朗了， 然后根据句子成份的句法功能，补译上修饰语，整个句子所表达的详细意思就清楚了。总之，善于把较长的、复杂的句子结构变简单，注意谁是中心词和修饰词，有 助于抓关键和中心。

　　2、搞清句子结构特点，认 清各种句式句型

　　英语作为一种语言，有它自己的特点，有些句子成份的排列顺序和汉语不一样，如英语中的定语从句放在被修饰语之后，汉语的负迁 移作用会影响其阅读 理解，另外英语中还有一些句子成份排列顺序和汉语完全不同的句型结构，或英语语言所特有的结构，如倒装句、强调句等，或根据表达需要，如“The human nose has given to the lanuage of the word many interesting expressions”，“give”的用法本来是give sth to sb;又如“Word came that Napolean would come to inspect them”，that引导的同位语从句本应 紧随中心词word之后，这些都是根据表 达需要改变句式结构的例子。

　　高二英语提高阅读理解能力的有效方法三、注意整体把握文章的篇章结构

　　任何一篇文章的写作思路都应符合人们思维普遍遵循的规律，先说什么，后说什么，用什么方式，都应始终围绕一个中心，或叙述、 说明一个事实，或表达、支持一种观点，同时提供相应的关键细节和有力证据。所以阅读时，通过有意识地引导学生找关键词，中心词，主题句，主题段，支持句(support sentence)等，就可抓住文章主旨 大意及深层含义，并准确、快速解题。主题句一般在 主题段段首提出，但也可在段落中间和段落末尾提出，而主题段大多也是在文章第一段提出，找出了主题句和主题段，进而便可寻找说明他们的具体事实和论据。平 时，应根据不同的题材和体裁训练学生的阅读方法和技巧，让他们熟悉叙述、说明、议论等各自的特点，这样学生就能通过从整体上把握文章的篇章结构特点，进而 了解文章的主旨大意和深层含义。

　　高二英语阅读理解的方法：

　　高二英语阅读理解的方法： 略读法(Skimming)

　　略读法是快速阅读中的一种方法，通常又称为浏览。略读的关键是在抓住文章要点的前提下以个人最快的速度阅 读，主要目的是获得足够的信息以便准确地回答有关文章的主旨和大意方面的问题。利用略读法做阅读时，要特别注意文章首尾两段，因为文章的第一段往往点明文 章的主题，或中心思想，或作者的意图，而文章的最后一段则常常总结、归纳或重述文章的主要内容。要学会寻找文章段落的主题句(Topic sentence)，这是抓住段落大意的一条捷径，同时也是准确全文大意的有效途径，因为把整篇文章的每段主题句的意思想综合起来，实际上就是全文的中心 思想(Central idea)。有时候，文章的主题句可能会出现在段落中间或结尾，考生需要运用略读方法快速准确地找到它。

　　高二英语阅读理解的方法：查 阅法(Scanning)

　　考生在回答具体信息时，通常不需要阅读整篇文章，而只需要找出可能包括所需要的信息部分，然后加以阅读就行， 这种方法就是查阅法。查阅法主要用于获得具体的信息，回答具体的问题，即测试中的细节问题，它常常与5W’s和 1H(Who，What，When，Where，Why和How)有关，有时又跟具体的数字有联系，如长度、宽度、高度、距离、大小、尺寸等。考生在使用 查阅法时，应该注意文章结构和顺序的排列，文章结构有的是按时间顺序排列，有的是按空间顺序排列，有的是按逻辑顺序排列。弄清楚文章的排列顺序能帮助考生 在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。要注意提高阅读的速度和解题效率，考生应该学会用眼睛扫读的本领，在最短的时间内找到所需的信息，要把注意力 集中在所需信息直接相关的词语上，这样可以迅速作出正确的选择。

　　高二英语阅读理解的方法：.根据上下文判断词义法(Contextual meaning of words)

　　考生应该平时有意识地积累英语单词，没有一定量的英语单词作基础和保障，英语的听、说、读、写、译等技能都无从谈 起。考生平时可以根据“词离法”，把一个生词放在具体的语境中记忆，可以使用转换法(Conversion：同一个单词可能同时有名词、动词、形容词、副 词等词性)、词缀法(Affixation：在某个单词前面或后面加一些词缀，可能改变单词的词性和词义，使之成为一个新单词)、派生法 (Derivation)、合成法(Compounding)等记忆英语单词，也可以从影视广播和报刊杂志中获得英语词汇。

　　考生在考试 的时候，可根据上下文，利用定义、重述、对比、举例和逻辑推理等方式推断单词的意思。例如：

　　(1)A satellite is a machine which goes around the earth to relay communication signals over long distance。

　　此句中satellite是一个围绕地球转动，能够接收传递远距离通讯信号的机器(或装置)，据此可判断 satellite是卫星。

　　(2)I am a resolute man Once I set up a goal，I won’t give it up easily

　　此处后面的句子的意思：一旦我设定了一个目标，我就不会轻易地放弃，由此推断“我”是 一个“刚毅”的人。

　　(3)He is very dependable，but his brother is untrustworthy。

　　“but”在此句中明确暗示了前后的对比关系，dependable“可靠的”，那么 “untrustworthy”肯定是“不可靠的，不可信任的”。

　　(4)Doctors suggest that everyone should exercise every day，especially those who spend hours doing sedentary activities like reading，typing or sewing。