高中期末测试高二语文试题(2)

　　高中期末测试高二语文试题答案

　　1.C 2.B 3.B 4.C 5.A 6.C 12. C 13.C 14.A

　　7.(1)学士李贤、彭时都喜爱看重他，李贤把女儿嫁给了他。(2)朝廷下诏书令程敏政不要阅卷，他所录取的人让李东阳汇通其他考官重新校对验证。这两个人都没有在程敏政录取的人之中，李东阳把结果告诉皇上。(3)程敏政在年少就以擅长写文章闻名，凭借文学跻身于帝王随从人员之中。

　　8. 本诗通过波光、柳色、斜桥等景物的描写侧重于展现景色秀丽、空濛的西湖自然美景，通过颈联写出游人对西湖美景的沉醉迷恋，从而表达对朋友的挽留之情。而《望海潮》既展现西湖自然景色，更侧重于杭州的繁华富庶景象，为赞颂杭州的治理者服务。(对本诗的分析占3分，对《望海潮》的分析占2分，一定要比较出不同点)

　　9. 尾联分别使用了人物的神态描写和以景作结的手法。(2分)通过人物“醉”“迷”等词表现出诗人沉醉在西湖美景的情态;(2分)“楼台高下夕阳中”一句以景作结，既进一步展现了西湖的美景，又增添了作品的含蓄意味，言已尽而意无穷。(2分)

　　10.(1)后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。(2) 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心(3)居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君

　　11.(1)选E得3分，选D得2分，选B得1分。

　　(2)向贫困和受灾地方捐款;陆续向有关部门捐献藏书;坚持文学创作;和病魔作斗争及挂念友人;听录音、音乐;和冰心、萧乾等相约共迎新千年到来。(至少写出四点)

　　(3)不能直接表达自己的挂念,只能通过别人表达挂念反映出巴金先生沉重的病情;通过他们和巴金之间相互的关注，表现出老一辈文学家彼此之间的友谊和深厚关切之情;通过李济生也体现出巴金先生对待生死的态度。

　　(4)①巴金认为重病中自己“一切全听别人摆布，有违自己心愿”，一度拒绝用药，但他最终还是在经历挣扎之后恢复了过来，这体现了巴金“遵守生之规则”。我们每个人都应该尊重生命，不能因为任何磨难而侵害任何生命。②巴金在“最近的十年”总是关注社会上发生的每一件大事，尽自己所能捐款捐书，帮助社会上需要帮助的人，这也正体现了巴金把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。我们每一个人都应该将自己的命运融入国家和民族的发展之中，不能因为自己的一己之私而损害民族国家的利益，要融入到群体之中。③巴金百年耕耘，硕果累累，给人带来精神上的享受，这也是他联系民族命运的结果，我们也要学习巴金的精神，服务于人民。(只要回答出两点即可，答案每一点要分成巴金的人生轨迹践行和启发两部分)

　　15.①摩崖石刻令人叹为观止;②浮山摩崖石刻历史悠久;③中华文化弥足珍贵的遗存(每处2分，共6分，意思接近，斟情给分。)

　　16.(1)示例：燕房线列车设计前卫，自动化技术国际领先。(2分)

　　(2)①车身拥有海豚肤色;②车头呈现流线型;③车身有老北京韵味;④运营做到无人驾驶。(3分，一点1分，答出三点即可得满分。)

　　17.【立意探究】作文材料从基本层次结构上来看，可以分为两个大部分。第一部分从开篇至“令人惊叹折服”，这部分文字侧重展现青春的魅力：青春的活力、年轻人的睿智和勇气，这部分文字着力于对青春的赞美。第二层次文字着重于阐释现实生活对青春的磨砺，正如材料中分析所说“未必就是坏事”，而“沙子侵蚀贝壳”则意味着磨砺的同时会回报你的人生以一颗珠圆玉润的珍珠。写作过程中既可以单独围绕两个层面的某个层面来写，也可以结合在一起写。从立意深刻的角度来看，结合起来写效果可能会更好一点。

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