高中语文必修2练习题苏教版

　　高中语文必修2练习题苏教版

　　阅读下面的文字，完成1～3题。(9分，每小题3分)

　　与“高贵”的文字结缘

　　曹文轩

　　书是有等级的，是有不同用场的。对于成长中的孩子而言，除去那些有害的不可阅读的书外，即使都是有益的书，也还是有区分的。这些有益的书，可分为两种：一种是用来打精神底子的，一种是用于打完精神底子后再读的书。这里，我们不必去衡量谁更有价值，只是说，它们在进入孩子的阅读视野时有先后次序，其情形有如用油漆漆门，先打底漆，而后才是面漆。对于孩子而言，这所谓的打精神底子的书，简单来说，就是那种大善、大美、大智慧的书。这里，善、美和智慧，是用特有的方式表达出来的，它与孩子的认知能力是呼应的。它们的功能是帮助一个孩子确定基本的、合理而健康的存在观、价值观以及高雅的趣味。

　　事实上，我们一直在为孩子的成长确认用于打精神底子的书，尽管因为时代的局限、认识能力的局限，有些时候，我们确认的书并不理想，甚至还有害。但确认这类书籍的雄心和孜孜不倦的工作，却是应当肯定的。当一个善良、充满母爱的母亲为孩子选择了某种书，我们基本上可以放心地说，那些书就是用来为孩子打精神底子的。相同的，当一个母亲不愿意自己的小孩去看某些书时，我们当对这些书心存质疑——尽管母亲们的判断并不绝对可靠，整体上我们相信一个母亲的直觉。

　　但这并不意味着我们可以忽略孩子的喜爱与厌烦。那些只会让他们厌烦的书，恐怕也不可靠。我们只需看到：当下，并未用打精神底子的文字来为孩子打底子，而用本来是打完底子再读的文字来打底子了。这一倒置，是很糟糕的。对于这一局面的形成，不要怪罪出版社，也不要怪罪作者，需要检讨的，是我们这些学者、批评家。我们缺乏对这一阅读格局的剖析与解释，缺乏理论上的辨析，更缺乏警钟般的提醒。

　　有的书具有高贵的血统，有的书则不然。你得承认：中外历史上不少经典之作，比如鲁迅的书、《红楼梦》、《战争与和平》、安徒生的书、《夏洛的网》等，都具有高贵血统。我这不是说：我们要将一切非高贵血统的书排斥在外。只是说：我们应创造机会让孩子多亲近那些具有高贵血统的经典之作。如果一个人或一个民族，不与这样的文字结下情缘，想提升境界，大概是很难的。

　　如果一部儿童文学作品、一个儿童文学作家只属于读者的童年，这样的作品、作家恐非一流。一部上乘的儿童文学作品、一个一流的儿童文学作家，是属于读者一生的。儿童文学的文学性，其实没有任何特殊性，它与一般意义上的文学所具有的元素和品质是完全一致的——儿童文学首先是文学。如果只有“儿童”没有“文学”，这样的儿童文学只会停留在读者的童年。如果一个成人不愿提及自己的童年阅读史，那么，那些所谓的儿童文学必是糟糕的。

　　一部儿童文学作品，若能在一个人的弥留之际呈现在即将消逝的记忆里，这部作品一定是一部辉煌的著作。一个儿童文学作家的最大幸福，就在于其作品能被当年的小读者在晚年时充满感激地回忆着。

　　(选自《人民日报》 2012年04月24日20版)

　　1.对“打精神底子的书”的理解，不符合原文意思的一项是

　　A.打精神底子的书，是用特有的方式表达出来的，它与孩子的认知能力是呼应的，那种大善、大美、大智慧的书。

　　B.打精神底子的书，它们的功能是帮助一个孩子确定基本的、合理而健康的存在观、价值观以及高雅的趣味。

　　C.打精神底子的书，基本上可以放心地说，它们是指每个善良、充满母爱的母亲为孩子选择的孩子愿看的那些书。

　　D.对打精神底子的书，因为时代的局限、认识能力的局限，有些时候，我们确认的这类书并不理想，甚至还有害。

　　2.下列理解，不符合原文意思的一项是

　　A. 有益的书分为用来打精神底子的与用于打完精神底子后再读的书，这只是因为它们在进入孩子的阅读视野时有先后次序。

　　B. 我们应质疑那些母亲不愿意让自己小孩去看的书;虽然母亲们的判断并不绝对可靠，但一个母亲的直觉整体上是可信的。

　　C. 没有用打精神底子的文字来为孩子打底子，而用本来是打完底子再读的文字来打底子。这一本末倒置，是绝无益处的。

　　D. 我们应创造机会让孩子多亲近那些具有高贵血统的经典之作，但这并不意味着要将一切非高贵血统的书排斥在外。

　　3.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

　　A.用本来是打完底子再读的文字来打底子，这一倒置局面的形成，原因是学者、批评家的无能和失职。

　　B.一个人或一个民族，只有与具有高贵血统的文字结下情缘，才可能提升境界。

　　C.如果一部儿童文学作品是上乘的，那么这部作品及作者应是属于读者一生的。

　　D.在弥留之际，一部儿童文学作品仍能呈现在这个人即将消逝的记忆里，它的作者一定是欣慰的。

　　二、古文及现代诗阅读(共26分)

　　(一)阅读下面的文言文，完成4～7题。(13分)

　　吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

　　南方有鸟焉，名曰蒙鸠①，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕②。风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰射干③，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊。木茎非能长也，所立者然也。蓬④生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。兰槐⑤之根是为芷，其渐之滫⑥，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。

　　注释：①蒙鸠：鸟名。 ②苕：芦苇的穗。 ③射干：植物名。

　　④蓬：草名，又叫飞蓬。 ⑤兰槐：一种香草。 ⑥滫(xiǔ)：臭水。

　　4.下列句中加点词语解释不正确的一项是(3分)

　　A. 假舟楫者，非能水也 水：游泳

　　B. 生于高山之上，而临百仞之渊 临：对着

　　C. 君子不近，庶人不服 服：佩服

　　D. 其质非不美也，所渐者然也 渐：浸泡

　　5.下列句中“而”字的用法与其他三项不同的一项是(3分)

　　A.吾尝终日而思矣 B.非利足也，而致千里

　　C.冰，水为之而寒于水 D.蓬生麻中，不扶而直

　　6.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

　　A. “学而不思则罔，思而不学则殆”， 孔子认为“学”与“思”同样重要;“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，荀子强调“学”的作用更为重要。

　　B. “君子生非异也，善假于物也。”“善假于物”是一种学习方式，君子能超越一般人，获得成功，并非先天素质高，而在于善于利用后天的学习。

　　C. “蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑”在文中所表达的意思与成语“近朱者赤，近墨者黑”的意思一样。

　　D.作者用一系列的比喻来正面论述学习的重要作用，又用反面设喻的方法揭示出环境对人的思想有重大影响的道理。

　　7.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)

　　(1)巢非不完也，所系者然也。

　　(2)故君子居必择乡，游必就士。

　　(二)阅读下面这首诗，完成8～9题。(7分)

　　江南烟雨

　　丁芒

　　这被雨水浸融了的江南，

　　哪儿是桃花，哪儿是杨柳?

　　绿叶儿都淡成了烟雾，

　　笼罩着远处依稀的红楼。

　　只有燕子像遗落的墨点，

　　在蒙茸细雨中来往穿梭，

　　翅上驮着湿漉漉的春天，

　　为她寻觅个落脚的处所。

　　呵，燕子，你别再啁啾，

　　春已随稻谷播下了田畴，

　　你不见秧苗的连天翠色，

　　已经把乳白的云幔染透!

　　1980、7、11

　　8.本诗多处运用了对比的手法，请作简要赏析。(4分)

　　9. 诗歌的色彩美是其语言美的重要方面。请结合诗歌内容，谈谈作者描写了哪些色彩。

　　(3分)

　　(三)名篇名句默写(6分)

　　10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

　　(1)故不积跬步， ;不积小流， 。(荀子《劝学》)

　　(2)生乎吾前， ， 。(韩愈《师说》)

　　(3)驾一叶之扁舟， 。寄蜉蝣于天地， 。(苏轼《赤壁赋》)

　　三、文学类文本阅读(共16分)

　　阅读下面的文字，完成11～14题。(16分)

　　漂泊者的故乡

　　刘 墉

　　归 乡

　　到阿拉斯加靠近北极圈的费尔班克去，偌大的巴士里，只有我这么一位乘客。

　　窗外除了远处仍然覆着白雪的山头，四面望去全是杉树林，那些树又都长不大，好像上面有什么力量压着，全不到5米高。

　　“树长不高的!上面是雪，下面是冰，即使在夏天，往下挖，没几尺就是冰冻层了，”中年的女司机对我一笑，“一年只有4个月不下雪。”

　　“在这儿生活，寂寞不寂寞?”我问她。

　　“不寂寞，我有8个孩子。从17岁开始生，现在老大都30了，”她又回头一笑，“下月抱第7个孙子。”

　　“他们都到南边去了吧?”“不，全在费尔班克。”

　　“没一个到美国本土去?”“去玩过，都回来了，受不了外面的拥挤和吵闹……还有污染。”她突然发出一串大笑，“信不信?这里是天堂，一个鸟不生蛋的天堂。天堂不一定是沃土，沃土不一定是天堂。”

　　守 土

　　电视上转播奥运会体操比赛。特别为夺得男子团体金牌的俄国队名教练阿卡耶夫作了专题报道。

　　20多年来，阿卡耶夫为俄国训练出许许多多体操名将，一个个拿到奥运奖牌，又一个个移民欧美。

　　对欧美那些富裕国家，争取顶尖好手“入籍”，是他们不遗余力的事，只要想跳槽，几乎立刻就能办成。于是那些跳槽的选手，一个个换了护照，拿了高薪，住了华厦，代表其他国家出赛，或担任其他国家的教练。

　　但是，阿卡耶夫仍然留在俄国住小小的房子，拿不高的月薪。

　　“谁说俄国穷苦、没前途?”阿卡耶夫在电视上说，“我就爱它。”

　　现场转播，也特别拍摄了以前受教于阿卡耶夫，而今代表其他国家参赛的选手的画面。

　　镜头运用得很妙，远远带到阿卡耶夫不时抬头远眺“老学生”的特写。

　　老学生从平衡木上摔下来了。

　　阿卡耶夫的脸色一震。

　　我不知道他的感觉，是喜，是悲?还是再一次失落?我猜想，阿卡耶夫会不会心里暗骂：“谁让你不留在自己的土地上?”

　　离乡10年前认识了一位从苏州来的青年画家，他抱着一叠作品四处兜售，画的都是“水乡”。氤氲的水气、蒙蒙的雨丝、撑着伞的村妇，在青瓦白墙的杏花村里，美极了。

　　隔两年，又遇到他，画价涨了不少，画的依然是“杏花春雨江南”，用的依然是宣纸、徽墨，只是感觉差多了。

　　“离开小时候长大的土地，只好拿以前的旧稿子改造，‘空想’总不如‘眼看’的变化多。”画家倒也坦白。

　　最近逛画廊，又见到他，江南的雨景成了纽约的高楼，凄迷的水色成了十里红尘的灯火，透过水墨的技巧，把纽约的风景画活了。

　　“我找到了另一块土地，”他得意地说，“何必执著在一个地方?”

　　归乡与离乡

　　故乡就像母亲，有的人会守着母亲一辈子。有的人小时候虽然爱妈妈，到了叛逆期，却看母亲不顺眼，急着离开家。也有人在孤儿院长大，从来不知道母亲是谁、家在哪里。

　　我常想，到底是那“安土重迁”，守着故土一辈子的人对，抑或“志在四方”，早早就离乡背井、出去打天下，甚至一辈子不再归乡的人对?

　　“故乡”，英文说得好，是Hometown也是Birthplace，家在哪里，哪里就可以是故乡;生在哪里，哪里就是故乡。

　　每个人都有故乡，每个人的故乡都不一定是父母的故乡。正因此，我们才不住在“周口店”;也正因此，世代的人类，才会东南西北地漂泊，创造了多样的文化。故乡，本来就不该执著在一个地方。

　　有人总盼着归乡，有人常盼着离乡。归乡是去寻找自己的故乡，离乡是为子女创造另一个故乡。

　　这世上有几人，知道他的祖先是从哪里漂泊来?

　　这世间有几人，知道他的子孙将往哪里漂泊去?

　　只知道：在这漂泊与漂泊之间，我们有了家。

　　对于漂泊者而言，上一个家，就是故乡。

　　11.下列对这篇文章的赏析，不正确的两项是( )(3分)

　　A.本文围绕中心采用了蒙太奇的手法，表达了一种独到的哲理观：故乡是从异乡演变而来，是祖先流浪的最后一站。

　　B.“在这漂泊与漂泊之间，我们有了家”，意在告诉我们家是不固定的，她是随着人的工作生活等因素变化而迁徙的。同时也照应了题目。

　　C.虽然作者不能肯定“安土重迁”对还是“离乡背井”对，但是从“正因此，我们才不住在‘周口店’;也正因此，世代的人类，才会东南西北地漂泊，创造了多样的文化”句上看，作者更多的是赞成“离乡背井”。

　　D.当前流浪潮席卷天下，作者及时对这一现象进行心理剖析，体现了作者的理性思考和社会责任感。

　　E.读刘塘作品，如品香茗，善用生活事例，道出人性的真善美丑，尤其是文章结尾，总留给人以无穷的回味。

　　12.“偌大的巴士里，只有我这么一位乘客”，蕴含的意思是什么?“天堂不一定是沃土，沃土不一定是天堂”应如何理解?(4分)

　　13.成绩斐然的阿卡耶夫为什么不像他的“老学生”一样移民欧美，反而还为移民欧美的“老学生从平衡木上摔下来”而“脸色一震”?你是怎样理解的?(4分)

　　14.作者写到从苏州来的青年画家三次不同的表现，意在说明什么?试简要分析。(5分)

　　第Ⅱ卷 表达题(49分)

　　四、语言文字运用(共9分)

　　15.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分)

　　A.莫言早在20世纪80年代就因他的小说《红高粱》展现了“强悍的民风与凛然的民族正气”而名噪一时。

　　B.毫不夸张的说，尊严就是最能使人高尚起来，使他无可厚非、受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。

　　C.我们学生都应该懂得：发展自己的智力，必须与培养自己的非智力因素结合起来，因为二者是休戚相关，紧密相连的。

　　D.今年中秋、国庆假日相连，人们抓住这休闲的大好机会合家旅游，那段时间里，北京王府井到处都是游玩购物的人，直到深夜，大街上还是不绝如缕，热闹极了。

　　16.下列各句中，没有语病的一句是(3分)

　　A.在人类还未有家的意识与家的形式之前，几乎是在无休止的迁徙中生活的。

　　B.妄自菲薄是一条毒蛇，它永远啮噬着我们的心灵，吮吸着其中滋润生命的血液，注入厌世和绝望的毒液。

　　C.我怀着希望播种，那希望决不会不比任何一个智者的希望更谦卑。

　　D.这是我三次见到西地平线上落日的情况。我不敢独享那一幕幕，所以将它诉诸于笔端，带给更多的人们。

　　17. 仿照下面例句，续写三句话。(3分)

　　因为有黑夜，我们才珍惜白天的阳光;因为有孤单，我们才会读懂欢聚的热闹;

　　， ; ， ; ， 。

　　五、作文(共40分)

　　18.阅读下面的材料，根据要求作文。(40分)

　　冯顺弟是个懂得教育孩子的母亲，从不在别人面前批评儿子，以免伤到儿子的自尊心。但每天早晨，她都要对儿子晨训，儿子说错的话，做错的事儿，全都跟儿子讲清楚道理，告诉儿子错在哪里。不管家境多么窘迫，她也要为儿子买书，……后来她的儿子成为大思想家，一生得过35个博士头衔。这个儿子就是胡适。

　　要求：选准角度，明确立意，自选文体(诗歌除外)，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于700字。

　　附加题(20分)

　　19. 在不同的语体和语言环境中，对同一内容的表述方式是不同的。请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方到时参加”的意思分别作恰当的表述。(4分)

　　(1)在商场的广告里： (2)在给兄弟单位的请柬里：

　　(3)在给下级的通知里： (4)在办家宴父母给子女的口头通知里：

　　20.给下面一段以“大自然的作用”为中心的文字补写结尾。(5分)

　　1928年，英国人弗莱明正埋头于研究对付葡萄球菌的方法，他曾用了几年时间，仍然无计可施。一天，他忽然发现碟子里的葡萄球菌几乎全死亡了，同时附近又长出了一团团青绿色的霉花，他想，也许是这些霉菌杀死了葡萄球菌吧!正是他这一重要观察和设想导致了青霉素的发现，换句话说，____________________________________。进而毫不夸张地说，_____________________________________________________。

　　21. 下面是一位同学读完《故乡的榕树》后摘抄的一段文字，请从两个角度加以评点。(5分)

　　我怀念从故乡的后山流下来，流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子;我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多……

　　22. 把下面一段文言文翻译成现代汉语。(6分)

　　韩信曰：“汉王遇我甚厚，载我以其车，衣我以其衣，食我以其食。吾闻之，乘人之车者载人之患，衣人之衣者怀人之忧，食人之食者死人之事。吾岂可以向利背义乎?”