高中必修3语文试题
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如英2
高二语文
语文成绩在高考中占着举足轻重的地位。下面是由学习啦小编分享的高中必修3语文试题，希望对你有用。
名句名篇(10分，每空1分)
1、补出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴ ，不尽长江滚滚来。
⑵千呼万唤始出来， 。
⑶谨庠序之教， ，颁白者不负戴于道路矣。
⑷ ，此时无声胜有声。
⑸江间波浪兼天涌， 。
⑹ ，一夫当关，万夫莫开。
⑺天下云集响应， 。
⑻ 则知明而行无过矣。
⑼履至尊而制六合， 。
⑽ ，善假于物也。
二、基础知识(6分，每小题2分)
2、列词语中，加点字的注音完全正确的一项是( )
A.盥洗(ɡuàn) 纨绔(wán kù) 石栈(jiàn) 马嵬(wéi)
B.执拗(niù) 悚然(sǒnɡ) 暮砧(zhēn) 溯流而上(shuò)
C.炮烙(páo luò) 敛(liǎn)容 转徙(xǐ) 恬然自得(tián)
D.忖度(cǔn dù) 烟霭(ǎi) 惘然(wǎnɡ) 悄无声息(qiǎo)
3、下列各句中，没有语病的一句是( )
A.由于王熙凤对上善于阿谀奉承，因此博得了贾母的欢心，从而独揽了贾府的政权，成为贾府的实际掌权者。
B.品味小说语言，要注意把握叙述语言的不同特点和人物语言，体会不同作者的不同创作风格。
C.第三单元学习古代议论性散文，有议论治国得失的，有总结军事经验的，有讨论学习和人才培养的。
D.鲁迅以文学为启蒙的工具，其作品一直贯穿着“改造国民性”。
4、列有关作家、作品的解说不正确的一项是( )
A.李白，字太白，是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义诗人。《蜀道难》就是体现李白浪漫主义风格的杰作之一。
B.杜甫，字子美，是唐代伟大的现实主义诗人。《杜甫诗三首》是杜甫晚年流寓夔州时之作，或感叹时事，或借古遣怀，或悲伤衰老，感情深沉，韵律精美。
C.白居易，唐代著名的现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。他的《琵琶行》是一首感人至深、脍炙人口的长篇抒情诗。
D.李商隐，字义山，晚唐诗人。他与杜牧齐名，并称“李杜”，为了与李白、杜甫并称的“李杜”区别开来，又称“小李杜”。他一生大约创作了六百多首诗，有《李义山诗集》。
II阅读与鉴赏(44分)
三、阅读下面一篇文章，完成5—8题。(8分)
君了与礼的关系
舒善柏
孔子对“礼”推崇备至的事例不一而足，这里举两个基本例子，如有一次谈到季氏，说：“八佾舞于庭，是可忍，孰不可忍也!”“八佾”是六十四人的舞乐，本是西周天子用的，而身为天子下面的大夫季氏竟用六十四人在庭院中奏乐舞蹈，在孔子看来，当然是“不可忍”。又如，陈恒杀了齐简公，孔子斋戒沐浴而后朝见鲁衷公，请求衷公出兵讨陈恒。可见，孔子对这种“臣弑君”当然是更不可忍。春秋战国时期礼坏乐崩，在这种严峻的形势下，孔子推崇周代以来形成的礼制，是情有可原的，虽然这仍是维护了统治阶级的社会地位和封建等级制度，但对调节当时的社会矛盾无疑具有现实意义。需要点明的是，孔子所提倡的“礼”决不是对“周礼”的简单复制，而是有所损益的，正如他所说，“殷因于夏礼，所损益可知也;周因于殷礼，所损益可知也。其或继者，虽万世可知也。”这种损益最为突出的表现便是：孔子站在新时代的前沿，大胆地提出“仁”的思想，并把“仁”的这种道德规范融入“礼”的具体内容中去。即用“仁”来规定“礼”，遵循“礼”是为了更好地达到“仁”的境界。如他说的“人而不仁，如礼何?”便说得十分明了。
总之，“礼”在孔子时代无疑被视为一种维护社会秩序的社会礼制。这种社会礼制必须落实到具体的人身上，才会产生效应，而君子是孔子提出的思想人格的肩负者，君子理所当然成为“礼”的主要肩者，遵循礼制成为君子人格的修养的重要内容。关于这一点，孔子作了不少具体的论述，如孔子要求尚“礼”而轻勇武，他说：“君子无所争，必也射乎!揖让而升，下而饮，其争也君子。”再如孔子对君子在为学修养方面也是毫不放松用“孔”来约束，孔子曰：“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣!”说明所学知识如不用“礼”加以约束的话，就会违背君子之道，等等。可见孔子对君子达礼的要求很具体，“礼”在孔子心目中成为体现君子人格最为直接的方式，君子想要成君子之名，最基本的前提是不违背“礼”，否则，无从谈起。这种逻辑在孔子看来无疑是顺理成章的，孔子之所以把“礼”与君子这么紧密地联系起来，重要的原因是这种“礼”的内容是由“仁”来规范的，而作为理想的君子人格，他的最终目的是为了达到“仁”的境界，君子要想上达于“仁”，首先必须遵循“礼”。
当然，如果说孔子所乐道的君子人格只停留在礼的层面，那无疑是不值得称道的，后世人们对这种君子人格称道的原因，主要是君子对“仁”的永无止境的追求。而“礼”作为一种治世制度，它只不过是一种时代的产物，它虽然是围绕“仁”这一核心思想所设置，但仅仅是一种对“仁”的表现方式，而远非“仁”的本身，随着时间的推移，这种表现方式也会相应地变化。至于孔子的核心思想“仁”，我认为它是一种超越现实的理想境界，只是时代不同，用以实现“仁”的手段和方式不同而已。因此，作为以“仁”为追求目标的君子人格，必须切实地遵循仁道，才能真正实现君子人格。
5、下列关于孔子所提倡的“礼”的阐述，不符合原文意思的一项是
A.春秋战国时期礼崩乐坏，是孔子提倡“礼”的历史原因所在。
B.孔子提倡“礼”的结果是维护了统治阶级的社会地位和封建等级制度，也调节了当时的社会矛盾。
C.孔子所提倡的“礼”在孔子时代是作为国家的一种维护社会秩序的社会制度而存在的。
D.作为孔子提出的思想人格的肩负者的君子成为孔子所提倡的“礼”的肩负者。
6、下面的引文，不属于孔子对礼的内容进行要求的一项是
A.“殷因于夏礼，所损益可知也;周因于殷礼，所损益可知也。其或继者，虽万世可知也。”
B.“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣!”
C.“人而不仁，如礼何?”
D.“八佾舞于庭，是可忍，孰不可忍也!”
7、以下论述，属于孔子把“礼”与君子紧密联系起来的最重要原因的一项是
A.君子是孔子提出的思想人格的肩负者，君子理所当然成为“礼”的主要肩负者。
B.“礼”的内容是由“仁”来规范的，作为以“仁”为追求目标的君子人格，必须切实地遵循仁道，才能实现真正的君子人格。
C.“礼”在孔子心目中成为体现君子人格最为直接的方式，君子想要成君子之名，最基本的前提是不违背“礼”，否则，无从谈起。
D.理想的君子人格的最终目的是为了达到“仁”的境界，而“仁”规定了“礼”，所以君子要想上达于“仁”，首先必须遵循“礼”。
8、下列对于本文内容的理解，不符合原文意思的一项是
A.孔子在继承了周礼的基础上，大胆地提出了“仁”的思想，并把“仁”的这种道德规范融入到了“礼”的具体内容中去。
B.孔子有一种顺理成章的逻辑，就是君想要成君子之名，最基本的前提是不违背“礼”，否则，无从谈起。
C.后世人对孔子所乐道的君子人格称道的原因，主要是君子对“仁”的遵循和永无止境的追求。
D.作者认为，在孔子的时代，作为以“仁”为追求目标的君子人格，必须切实地遵循仁道，才能真正实现君子人格。
四、 阅读下面一段文言文，完成 9——12 题(8分)
刘安世，字器之。父航，终太仆卿。(安世)登进士第，不就选，从学于司马光，咨尽心行已之要。光教之以诚，且今自不妄语始。迁起居舍人，兼左司谏，进左谏议大夫。安世仪状魁硕，音吐如钟。初除谏官，未拜命，入白母曰：“朝廷不以安世不肖，使在言路。倘居其官，须明目张胆，以身任责。脱有触忤，祸谴立至。主上方以孝治天下，若以老母辞，当可免。”母曰：“不然，吾闻谏官为天下诤臣，汝父平生欲为之而弗得，汝幸居此地，当捐身以报国恩，正得罪流放，无问远近，吾当从汝之所。”于是受命。在职累岁，正色立朝，扶持公道。其面折廷争，或帝盛怒，则执简却立，伺怒稍解，复前抗辞。旁侍者远观，蓄缩悚汗，目之曰“殿上虎”，一时无不敬慑。家居未尝有惰容，久坐身不倾倚。作字不草书，不好声色贷利。其忠孝正直，皆则像司马光。年既老，群贤调丧略尽，岿然独存，而名望益重。梁师成用事，心服其贤，求得小吏吴默尝趋走前后者，使持书来，啖以即大用。默因劝为子孙计，安世笑曰：“吾若为子孙计，不至是矣。吾欲为元全人，见司马光于地下。”还其书不答。
(《宋史》)卷三百四十五)
注：元，宋哲宗年号。
9、 对下列句子中加点安的解释，错误的一项是( )
A咨尽心行已之要 咨：询问。
B迁起居舍人，兼左司谏 迁：升官。
C初除谏官，未拜命 除：免职。
D啖以即大用 啖：利诱。
10、 对下列加点词的意思，判断正确的是( )
①光教以诚 ③或帝盛怒，则执简却立
②啖以即大用 ④ 或师焉，或不焉
A①和②相同，③和④不同。 B①和②不同，③和④也不同。
C①和②相同，③和④也相同。 D①和②不同，③和④相同。
11、 以下六句话，分别编为四组，全都说明刘安世忠孝正直的一组是( )
①登进士第，不就选
②主上方以孝治天下，若以老母辞，当可免。
③其面折廷争，或帝盛怒，则执简却立。伺怒稍解，复前抗辞。
④正色立朝，扶持公道
⑤家居未尝惰容，久坐身不倾倚。
⑥还其书不答。
A①③⑤ B②④⑥ C①④⑤ D③④⑥
12、 下列叙述不符合原文意思的一项是( )
A初任谏官尚未接受任命时，刘安世认为任谏官要有胆识，敢于伸张正义而无所畏惧，这样容易惹祸遭贬，因此禀告母亲，不愿就职。
B刘母认为谏官是天子的重臣，其夫生前竭尽全力而没能做好，鼓励其子捐身以报朝廷大恩。
C刘安世任谏官多年，敢于主持公道，朝廷之上人人敬畏，到了老年，名望更加显赫。
D本文三次提到司马光，目的是写刘安世在司马光的教诲和精神感召下，捐身报国，是一个忠孝正直的道德完美的人。
13、翻译下列文言文句子(4分)
1、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
2、然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣
14、阅读下面两首诗，然后回答问题。(5分)
海棠 (宋)苏轼
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
惜牡丹花 (唐)白居易
惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。
明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。
[注]崇光：美艳的光彩。
(1)苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了 什么手法?(3分)
(2)苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同? (2分)
15、简答题(任选一题，100字左右)(5分)
⑴《红楼梦·林黛玉进贾府》中的词《西江月》中：
无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。
潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤!
很好地概括了贾宝玉的性格，请谈谈宝玉的性格，并列举该回目中有关内容加以说明。
⑵简述一个能反映薛宝钗世故特点的故事。
⑶简要分析《老人与海》中桑提亚哥的“硬汉”形象
阅读下面的文字，完成17—20题。(11分)
病 人
每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。
她很友善，每当有人找她问事的时候，她都表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。
起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。
楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。
下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想：这人真多事。
电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层?她主动接过来说：是的，往左拐。
电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。
但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病!”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”
“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。
电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是太正常了。
16、在第一段中，“她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放”这一句描写在文中有什么作用?(2分)
17、在第三段中，“起风了”这一句交代在文章结构上有什么作用?(2分)
18、小说为了塑造“她”这个鲜明形象，凸现主旨，在电梯中重点描写了哪几个场景?请加以概括。(4分)
19、小说题为“病人”有什么深刻含义?(3分)
语言表达题(3分)
20、请你根据对将乐地方风物的了解，就某一风景名胜或风土人情的特色及意义拟一段旅游推介词，要求讲究修辞，体现文采。(50字左右)
III.表达与写作(40分)
作文：阅读下面材料，按要求作文(40分)
为了保护一只美洲虎，秘鲁人让它居住在一个花木葱茏、溪水潺潺的山林里，放入成群的牛、羊、兔、鹿供老虎享用……但，谁也没有见过它威风凛凛地冲下山来，大肆捕食牛羊的情景，它只是躺在装有空调的虎房里吃了睡，睡了吃。
因而一些市民认为，这是老虎没有伴侣，没有爱情，生活无味所致。于是，又集资从巴拉圭租来雌虎陪它生活。然而，老虎还是提不起精神，最多陪女友走出虎房，到阳光下站一站。
后来，接受了游客的建议，在虎园里放入三只凶猛的美洲豹。从此，美洲虎再没有回过虎房。它不是站在山顶长啸，就是冲下山来，在草地上游荡。它不再睡觉，不再吃管理员送来的肉。没有多久，它还与巴拉圭的那雌虎产下一只虎崽。”
请你以“对手”为话题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
注意：立意自定，不得抄袭。
高中必修3语文试题
I积累与运用(16分)名句名篇(10分，每空1分)
1、补出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴ ，不尽长江滚滚来。
⑵千呼万唤始出来， 。
⑶谨庠序之教， ，颁白者不负戴于道路矣。
⑷ ，此时无声胜有声。
⑸江间波浪兼天涌， 。
⑹ ，一夫当关，万夫莫开。
⑺天下云集响应， 。
⑻ 则知明而行无过矣。
⑼履至尊而制六合， 。
⑽ ，善假于物也。
二、基础知识(6分，每小题2分)
2、列词语中，加点字的注音完全正确的一项是( )
A.盥洗(ɡuàn) 纨绔(wán kù) 石栈(jiàn) 马嵬(wéi)
B.执拗(niù) 悚然(sǒnɡ) 暮砧(zhēn) 溯流而上(shuò)
C.炮烙(páo luò) 敛(liǎn)容 转徙(xǐ) 恬然自得(tián)
D.忖度(cǔn dù) 烟霭(ǎi) 惘然(wǎnɡ) 悄无声息(qiǎo)
3、下列各句中，没有语病的一句是( )
A.由于王熙凤对上善于阿谀奉承，因此博得了贾母的欢心，从而独揽了贾府的政权，成为贾府的实际掌权者。
B.品味小说语言，要注意把握叙述语言的不同特点和人物语言，体会不同作者的不同创作风格。
C.第三单元学习古代议论性散文，有议论治国得失的，有总结军事经验的，有讨论学习和人才培养的。
D.鲁迅以文学为启蒙的工具，其作品一直贯穿着“改造国民性”。
4、列有关作家、作品的解说不正确的一项是( )
A.李白，字太白，是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义诗人。《蜀道难》就是体现李白浪漫主义风格的杰作之一。
B.杜甫，字子美，是唐代伟大的现实主义诗人。《杜甫诗三首》是杜甫晚年流寓夔州时之作，或感叹时事，或借古遣怀，或悲伤衰老，感情深沉，韵律精美。
C.白居易，唐代著名的现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。他的《琵琶行》是一首感人至深、脍炙人口的长篇抒情诗。
D.李商隐，字义山，晚唐诗人。他与杜牧齐名，并称“李杜”，为了与李白、杜甫并称的“李杜”区别开来，又称“小李杜”。他一生大约创作了六百多首诗，有《李义山诗集》。
II阅读与鉴赏(44分)
三、阅读下面一篇文章，完成5—8题。(8分)
君了与礼的关系
舒善柏
孔子对“礼”推崇备至的事例不一而足，这里举两个基本例子，如有一次谈到季氏，说：“八佾舞于庭，是可忍，孰不可忍也!”“八佾”是六十四人的舞乐，本是西周天子用的，而身为天子下面的大夫季氏竟用六十四人在庭院中奏乐舞蹈，在孔子看来，当然是“不可忍”。又如，陈恒杀了齐简公，孔子斋戒沐浴而后朝见鲁衷公，请求衷公出兵讨陈恒。可见，孔子对这种“臣弑君”当然是更不可忍。春秋战国时期礼坏乐崩，在这种严峻的形势下，孔子推崇周代以来形成的礼制，是情有可原的，虽然这仍是维护了统治阶级的社会地位和封建等级制度，但对调节当时的社会矛盾无疑具有现实意义。需要点明的是，孔子所提倡的“礼”决不是对“周礼”的简单复制，而是有所损益的，正如他所说，“殷因于夏礼，所损益可知也;周因于殷礼，所损益可知也。其或继者，虽万世可知也。”这种损益最为突出的表现便是：孔子站在新时代的前沿，大胆地提出“仁”的思想，并把“仁”的这种道德规范融入“礼”的具体内容中去。即用“仁”来规定“礼”，遵循“礼”是为了更好地达到“仁”的境界。如他说的“人而不仁，如礼何?”便说得十分明了。
总之，“礼”在孔子时代无疑被视为一种维护社会秩序的社会礼制。这种社会礼制必须落实到具体的人身上，才会产生效应，而君子是孔子提出的思想人格的肩负者，君子理所当然成为“礼”的主要肩者，遵循礼制成为君子人格的修养的重要内容。关于这一点，孔子作了不少具体的论述，如孔子要求尚“礼”而轻勇武，他说：“君子无所争，必也射乎!揖让而升，下而饮，其争也君子。”再如孔子对君子在为学修养方面也是毫不放松用“孔”来约束，孔子曰：“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣!”说明所学知识如不用“礼”加以约束的话，就会违背君子之道，等等。可见孔子对君子达礼的要求很具体，“礼”在孔子心目中成为体现君子人格最为直接的方式，君子想要成君子之名，最基本的前提是不违背“礼”，否则，无从谈起。这种逻辑在孔子看来无疑是顺理成章的，孔子之所以把“礼”与君子这么紧密地联系起来，重要的原因是这种“礼”的内容是由“仁”来规范的，而作为理想的君子人格，他的最终目的是为了达到“仁”的境界，君子要想上达于“仁”，首先必须遵循“礼”。
当然，如果说孔子所乐道的君子人格只停留在礼的层面，那无疑是不值得称道的，后世人们对这种君子人格称道的原因，主要是君子对“仁”的永无止境的追求。而“礼”作为一种治世制度，它只不过是一种时代的产物，它虽然是围绕“仁”这一核心思想所设置，但仅仅是一种对“仁”的表现方式，而远非“仁”的本身，随着时间的推移，这种表现方式也会相应地变化。至于孔子的核心思想“仁”，我认为它是一种超越现实的理想境界，只是时代不同，用以实现“仁”的手段和方式不同而已。因此，作为以“仁”为追求目标的君子人格，必须切实地遵循仁道，才能真正实现君子人格。
5、下列关于孔子所提倡的“礼”的阐述，不符合原文意思的一项是
A.春秋战国时期礼崩乐坏，是孔子提倡“礼”的历史原因所在。
B.孔子提倡“礼”的结果是维护了统治阶级的社会地位和封建等级制度，也调节了当时的社会矛盾。
C.孔子所提倡的“礼”在孔子时代是作为国家的一种维护社会秩序的社会制度而存在的。
D.作为孔子提出的思想人格的肩负者的君子成为孔子所提倡的“礼”的肩负者。
6、下面的引文，不属于孔子对礼的内容进行要求的一项是
A.“殷因于夏礼，所损益可知也;周因于殷礼，所损益可知也。其或继者，虽万世可知也。”
B.“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣!”
C.“人而不仁，如礼何?”
D.“八佾舞于庭，是可忍，孰不可忍也!”
7、以下论述，属于孔子把“礼”与君子紧密联系起来的最重要原因的一项是
A.君子是孔子提出的思想人格的肩负者，君子理所当然成为“礼”的主要肩负者。
B.“礼”的内容是由“仁”来规范的，作为以“仁”为追求目标的君子人格，必须切实地遵循仁道，才能实现真正的君子人格。
C.“礼”在孔子心目中成为体现君子人格最为直接的方式，君子想要成君子之名，最基本的前提是不违背“礼”，否则，无从谈起。
D.理想的君子人格的最终目的是为了达到“仁”的境界，而“仁”规定了“礼”，所以君子要想上达于“仁”，首先必须遵循“礼”。
8、下列对于本文内容的理解，不符合原文意思的一项是
A.孔子在继承了周礼的基础上，大胆地提出了“仁”的思想，并把“仁”的这种道德规范融入到了“礼”的具体内容中去。
B.孔子有一种顺理成章的逻辑，就是君想要成君子之名，最基本的前提是不违背“礼”，否则，无从谈起。
C.后世人对孔子所乐道的君子人格称道的原因，主要是君子对“仁”的遵循和永无止境的追求。
D.作者认为，在孔子的时代，作为以“仁”为追求目标的君子人格，必须切实地遵循仁道，才能真正实现君子人格。
四、 阅读下面一段文言文，完成 9——12 题(8分)
刘安世，字器之。父航，终太仆卿。(安世)登进士第，不就选，从学于司马光，咨尽心行已之要。光教之以诚，且今自不妄语始。迁起居舍人，兼左司谏，进左谏议大夫。安世仪状魁硕，音吐如钟。初除谏官，未拜命，入白母曰：“朝廷不以安世不肖，使在言路。倘居其官，须明目张胆，以身任责。脱有触忤，祸谴立至。主上方以孝治天下，若以老母辞，当可免。”母曰：“不然，吾闻谏官为天下诤臣，汝父平生欲为之而弗得，汝幸居此地，当捐身以报国恩，正得罪流放，无问远近，吾当从汝之所。”于是受命。在职累岁，正色立朝，扶持公道。其面折廷争，或帝盛怒，则执简却立，伺怒稍解，复前抗辞。旁侍者远观，蓄缩悚汗，目之曰“殿上虎”，一时无不敬慑。家居未尝有惰容，久坐身不倾倚。作字不草书，不好声色贷利。其忠孝正直，皆则像司马光。年既老，群贤调丧略尽，岿然独存，而名望益重。梁师成用事，心服其贤，求得小吏吴默尝趋走前后者，使持书来，啖以即大用。默因劝为子孙计，安世笑曰：“吾若为子孙计，不至是矣。吾欲为元全人，见司马光于地下。”还其书不答。
(《宋史》)卷三百四十五)
注：元，宋哲宗年号。
9、 对下列句子中加点安的解释，错误的一项是( )
A咨尽心行已之要 咨：询问。
B迁起居舍人，兼左司谏 迁：升官。
C初除谏官，未拜命 除：免职。
D啖以即大用 啖：利诱。
10、 对下列加点词的意思，判断正确的是( )
①光教以诚 ③或帝盛怒，则执简却立
②啖以即大用 ④ 或师焉，或不焉
A①和②相同，③和④不同。 B①和②不同，③和④也不同。
C①和②相同，③和④也相同。 D①和②不同，③和④相同。
11、 以下六句话，分别编为四组，全都说明刘安世忠孝正直的一组是( )
①登进士第，不就选
②主上方以孝治天下，若以老母辞，当可免。
③其面折廷争，或帝盛怒，则执简却立。伺怒稍解，复前抗辞。
④正色立朝，扶持公道
⑤家居未尝惰容，久坐身不倾倚。
⑥还其书不答。
A①③⑤ B②④⑥ C①④⑤ D③④⑥
12、 下列叙述不符合原文意思的一项是( )
A初任谏官尚未接受任命时，刘安世认为任谏官要有胆识，敢于伸张正义而无所畏惧，这样容易惹祸遭贬，因此禀告母亲，不愿就职。
B刘母认为谏官是天子的重臣，其夫生前竭尽全力而没能做好，鼓励其子捐身以报朝廷大恩。
C刘安世任谏官多年，敢于主持公道，朝廷之上人人敬畏，到了老年，名望更加显赫。
D本文三次提到司马光，目的是写刘安世在司马光的教诲和精神感召下，捐身报国，是一个忠孝正直的道德完美的人。
13、翻译下列文言文句子(4分)
1、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
2、然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣
14、阅读下面两首诗，然后回答问题。(5分)
海棠 (宋)苏轼
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
惜牡丹花 (唐)白居易
惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。
明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。
[注]崇光：美艳的光彩。
(1)苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了 什么手法?(3分)
(2)苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同? (2分)
15、简答题(任选一题，100字左右)(5分)
⑴《红楼梦·林黛玉进贾府》中的词《西江月》中：
无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。
潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤!
很好地概括了贾宝玉的性格，请谈谈宝玉的性格，并列举该回目中有关内容加以说明。
⑵简述一个能反映薛宝钗世故特点的故事。
⑶简要分析《老人与海》中桑提亚哥的“硬汉”形象
阅读下面的文字，完成17—20题。(11分)
病 人
每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。
她很友善，每当有人找她问事的时候，她都表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。
起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。
楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。
下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想：这人真多事。
电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层?她主动接过来说：是的，往左拐。
电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。
但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病!”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”
“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。
电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是太正常了。
16、在第一段中，“她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放”这一句描写在文中有什么作用?(2分)
17、在第三段中，“起风了”这一句交代在文章结构上有什么作用?(2分)
18、小说为了塑造“她”这个鲜明形象，凸现主旨，在电梯中重点描写了哪几个场景?请加以概括。(4分)
19、小说题为“病人”有什么深刻含义?(3分)
语言表达题(3分)
20、请你根据对将乐地方风物的了解，就某一风景名胜或风土人情的特色及意义拟一段旅游推介词，要求讲究修辞，体现文采。(50字左右)
III.表达与写作(40分)
作文：阅读下面材料，按要求作文(40分)
为了保护一只美洲虎，秘鲁人让它居住在一个花木葱茏、溪水潺潺的山林里，放入成群的牛、羊、兔、鹿供老虎享用……但，谁也没有见过它威风凛凛地冲下山来，大肆捕食牛羊的情景，它只是躺在装有空调的虎房里吃了睡，睡了吃。
因而一些市民认为，这是老虎没有伴侣，没有爱情，生活无味所致。于是，又集资从巴拉圭租来雌虎陪它生活。然而，老虎还是提不起精神，最多陪女友走出虎房，到阳光下站一站。
后来，接受了游客的建议，在虎园里放入三只凶猛的美洲豹。从此，美洲虎再没有回过虎房。它不是站在山顶长啸，就是冲下山来，在草地上游荡。它不再睡觉，不再吃管理员送来的肉。没有多久，它还与巴拉圭的那雌虎产下一只虎崽。”
请你以“对手”为话题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
注意：立意自定，不得抄袭。