高中语文人教版必修五月考试题

　　高中语文人教版必修五月考试题

　　A 愀然(qiǎo) 伶俜(pìng) 眼眶(kuāng) 庇佑(bì )

　　B 给养(jǐ) 结束(shù) 脉脉(mò) 偌大(ruò)

　　C吐哺(bǔ) 垝垣(guǐ) 禊事(qì) 剽悍(piāo)

　　D 咎由自取(jiū) 星宿(xiù) 靓妆(jìng) 逡巡(qūn)

　　2、下列各组词语中，没有错别字的一项是( )

　　A啜泣 礼上往来 伶牙俐齿 一张一驰

　　B提纲 座落 食不果腹 搬师回朝

　　C再接再厉 委屈求全 蛛丝马迹 惹事生非

　　D贻笑大方 和颜悦色 貌合神离 娇生惯养

　　3、下面成语使用正确的一项是( )

　　A.也许是因为诗人在这首诗里所采用的意向十分丰富多彩，因此也多少显得有些驳杂，所以给读者一会儿上、一会儿下的感觉，缺少一条比较鲜明的抒情主线。

　　B.法庭认为，张晓华因正当防卫而致歹徒丧命，实属情有可原，罪不容诛。

　　C.憨豆先生的这篇文章议论入木三分，结构别出心裁，文字如行云流水，我等只能望尘莫及。

　　D.贪官要牢记“小不忍则乱大谋”的教训，一时忍不住贪心，收取了别人的贿赂，最终是要东窗事发的。

　　4、下列各句中，没有语病的一句是( )

　　A作为一位杰出的哲学家和思想家，孔子一生积极求索，他奋斗的一生是“知其不可为而为之”这句格言的真实写照。

　　B一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗珍珠，具有极高的观赏、保存价值。

　　C这是“名模”副局长李刚摄于2009年11月的照片。

　　D中方对日本政府允许台湾“陆军司令”胡镇埔访日这一公然违反中日三个政治文件有关原则和相关承诺的行径提出强烈抗议。

　　5、下列句子排列顺序最恰当的一项是( )

　　①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。

　　②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。

　　③问题是怎样产生的呢?

　　④九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。

　　⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。

　　⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

　　A.④②①⑤③⑥ B.④③⑤①②⑥

　　c.③①⑤④②⑥ D.⑥⑤①②③④

　　6、下列关于各项中，关于《家》的表述，不正确的一项是( )

　　A觉慧因为在报纸上发表激进的言论被高老太爷发现了，所以被软禁在家里，不得外出。

　　B五四运动爆发，报章上的先进理论，重新激起了觉新青春的热情。

　　C《家》是属于巴金小说“激流三部曲”中的其中之一。

　　D觉新暗中帮助觉明逃婚，帮助觉慧离家出走等行为，说明他是一个“有双重人格的人”，他虽然自己的事逆来顺受，但也是一个对善恶是非有着清楚界限的人。

　　二、阅读下面的文字，完成7—9题。(9分，每小题3分)

　　感冒有“流行性”和“普通性”之分。前者十年左右暴发一次，来势凶猛，起步急骤，传播迅速，常殃及数国甚至数十国;后者起步较缓，传播多局限于某个范围、某个地区，但经常发生。两种感冒均由病毒引起，系呼吸道传染性疾病，临床症状基本相似。但流行性感冒患者的病情往往很严重，有的会导致死亡。两种感冒都会被反复传染，有时让人防不胜防。

　　呼吸道是个开放性器官。从婴儿落地始，呼吸道始终与外界相通，病菌可乘“气”而入造成感染。在呼吸道感染的病原之中90%是病毒，而在目前发现的160余种病毒中，最重要的是流感病毒。流感病毒侵入细胞后并非畅行无阻。一旦有病毒侵扰，免疫系统即作出反应，迅速产生抗体;细胞、干扰素等物质会“中和”病毒使之丧失进入细胞的能力;或将已有病毒寄居的细胞溶解，防其繁衍;或封锁细胞表面，使其无法侵入缝隙。在此情况下，有的病毒借咳嗽、喷嚏溜出体外，有的被吞噬细胞吃掉。免疫系统的“识别”和“记忆”能力也很强大。凡与之相遇过的病毒均被其牢记，日后一来即被其识破并歼灭。但流感病毒善于改头换面，目前已发现的流感病毒甲、乙、丙三个“型”之中，以甲型最为善变。整个变异过程需要3年准备、8年积累，10年左右方能完成。一旦完成变异即为一新“亚型”，其形态与原型截然不同。这种面目一新的病毒侵入人体时，免疫系统过去的免疫物质失去了作用，约一周后才能组成新的免疫物质与新亚型病毒对抗，这就使病毒有足够时间进入细胞繁衍。流感病毒就是这样才得以横行于世。

　　普通感冒是由鼻病毒、副流感病毒、腺病毒、埃可病毒、冠状病毒、呼肠孤病毒等多种病毒引起的呼吸道感染，又称“伤风”。由于病毒群中分种，种中分型，多群、多种、多型组成庞杂的病毒团伙，你出我进闹事于呼吸道，引起相似症状，貌似一种病毒反复感染，实则多种病毒轮番侵袭。有些病毒长期栖息于鼻咽部位形成“基地”，坐以待时。一旦人体大汗着雨、风袭受凉、疲劳过度、贪杯误饮之时，即乘机扩散，引起感冒。若有“新鲜毒种”侵入，即迅速传播，引起有限范围内的流行。人们误称为“流感”，其实仍属普通感冒。伤风感冒人人敏感，学龄前儿童尤然。慢性咽炎、鼻炎、气管炎、肺气肿、支气管哮喘等病人更易受病毒侵犯。一旦染病，不仅病情较重，且使旧病恶化。

　　咳嗽、喷嚏是病毒扩散的基本方式。一个有力的喷嚏喷出的微细雾粒，直接射程可达6米之远，所及范围可达20立方米的空间。因此，患者应尽量缩小其波及范围。目前，打预防针的效果很不理想，其主要原因是病毒型别众多，且极善变，针剂难有较强的针对性。因此，提高机体抵抗力是预防感冒的关键，即所谓“正气内存，邪不可干”。冬春气候干冷多风，呼吸道黏膜分泌减少而易干燥受损，抵抗力明显降低，是伤风感冒的“旺季”。坚持锻炼，生活规律，调理起居尤为重要。

　　(选自《知识就是力量》2009年第7期，有删节)

　　7.下列有关“感冒”的解说完全正确的一项是

　　A.感冒分流行感冒和普通感冒，二者均由病毒引起，临床症状基本相似，系呼吸道传染性疾病，有反复发作的特点。

　　B.流行感冒由流感病毒引起，来势凶猛，传播迅速，波及范围广，患者病情很严重，甚至导致死亡。

　　C.普通感冒又称“伤风”，由多种病毒引起。病毒情况复杂，常趁人体免疫力下降之时，乘隙而入，引发感冒。

　　D.感冒易发难防，人人敏感，学龄前儿童尤然。冬春气候干冷多风，是流行性感冒的“旺季”。

　　8.下列对“流感病毒”和“免疫系统”的解说不正 确的一项是

　　A.流感病毒侵入人体后，免疫系统会迅即启动保护机制，采取“中和”、溶解和封锁的方法对病毒予以杀灭。

　　B.免疫系统具有“识别”和“记忆”功能，凡与之相遇过的病毒均被其牢记，日后一来即被其识破并歼灭。

　　C.流感病毒突破免疫系统的防护得以繁衍扩散靠的是变异，整个变异过程需十年左右方能完成。

　　D.面对新“亚型”病毒的侵入，免疫系统需要时间组成新的免疫物质与之对抗，这使病毒有足够时间进入细胞繁衍，横行于世。

　　9.根据原文提供的信息，理解不正确的一项是

　　A.病毒型别种多，且极善变，针剂难有较强的针对性，目前打预防针的效果很不理想。

　　B.预防感冒，提高机体抵抗力是关键。坚持锻炼，生活规律，调理起居尤为重要。

　　C.咳嗽、喷嚏是病毒扩散的基本方式，应采取有效的预防措施，尽量缩小其波及范围。

　　D.慢性咽炎、鼻炎、气管炎、肺气肿、支气管哮喘病人日渐增多，他们更易受病毒侵犯。

　　三.阅读下面的文言文，完成10～12题。

　　劝 学

　　先王之教，莫荣于孝，莫显于忠。忠孝，人君人亲之所甚欲也;显荣，人子人臣之所甚愿也。然而人君人亲不得其所欲，人子人臣不得其所愿，此生于不知理义。不知理义，生于不学。

　　学者师达而有材，吾未知其不为圣人。圣人之所在，则天下理焉。在右则右重，在左则左重，是故古之圣王未有不尊师者也。尊师则不论其贵贱贫富矣。若此则名号显矣，德行彰矣。

　　故师之教也，不争轻重尊卑贫富，而争于道。其人苟可，其事无不可。所求尽得，所欲尽成，此生于得圣人。圣人生于疾学。不疾学而能为魁士名人者，未之尝有也。

　　疾学在于尊师，师尊则言信矣，道论矣。故往教者不化，召师者不化;自卑者不听，卑师者不听。师操不化不听之术，而以强教之，欲道之行、身之尊也，不亦远乎?学者处不化不听之势而以自行，欲名之显、身之安也，是怀腐而欲香也，是入水而恶濡也。

　　凡说者兑之也①非说之也今世之说者多弗能兑而反说之夫弗能兑而反说是拯溺而硾之以石也是救病而饮之以堇②也，使世益乱、不肖主重惑者，从此生矣。

　　故为师之务，在于胜(同“循”)理，在于行义。理胜义立则位尊矣，王公大人弗敢骄也，上至于天子，朝之而不惭。凡遇合③也，合不可必。遗理释义，以要不可必，而欲人之尊之也，不亦难乎?故师必胜理行义然后尊。

　　曾子曰：“君子行于道路，其有父者可知也，其有师者可知也。夫无父而无师者，余若夫何哉!”此言事师之犹事父也。曾点使曾参，过期而不至，人皆见曾点曰：“无乃畏邪?”曾点曰：“彼虽畏，我存，夫安敢畏?”孔子畏于匡，颜渊后，孔子曰：“吾以汝为死矣。”颜渊曰：“子在，回何敢死?”颜回之于孔子也，犹曾参之事父也。古之贤者，其尊师若此，故师尽智竭道以教。

　　(选自《吕氏春秋·孟夏纪第四》)

　　[注]①说：说教。兑：悦。②堇：毒草，根有剧毒。③遇合：师徒相遇而和洽。

　　10.对下列语句加点词语的解释，不正确的一项是 ( )

　　A.不肖主重惑者 肖：贤达

　　B.王公大人弗敢骄也 骄：怠慢

　　C.遗理释义，以要不可必 释：丢弃、抛弃

　　D.夫安敢畏 畏：害怕、畏惧

　　11.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 ( )

　　A.莫荣于孝，莫显于忠 冰，水为之，而寒于水。

　　B.故师之教也，不争轻重尊卑贫富 臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。

　　C.是怀腐而欲香也 君子博学而日参省乎己

　　D.此言事师之犹事父也 雷霆乍惊，宫车过也。

　　12.下列用“/”给文中画波浪线的部分断句，正确的一项是 ( )

　　A.凡说者/兑之也/非说之也/今世之说者多/弗能兑/而反说之/夫弗能兑/而反说/是拯溺而硾之/以石也是救病/而饮之以堇也/

　　B.凡说者/兑之也/非说之也/今世之说者/多弗能兑/而反说之/夫弗能兑而反说/是拯溺而硾之/以石也是救病/而饮之以堇也/

　　C.凡说者/兑之也/非说之也/今世之说者/多弗能兑/而反说之/夫弗能兑而反说/是拯溺而硾之以石也/是救病而饮之以堇也/

　　D.凡说者/兑之也/非说之也/今世之说者多/弗能兑/而反说之/夫弗能兑/而反说/是拯溺而硾之以石也/是救病而饮之以堇也/

　　第‖卷(共114分)

　　13.把文言文阅读材料中画横线的语句翻译成现代汉语。(12分)

　　(1)尊师则不论其贵贱贫富矣。若此则名号显矣，德行彰矣。(4分)

　　(2)圣人生于疾学。不疾学而能为魁士名人者，未之尝有也。(4分)

　　(3)古之贤者，其尊师若此，故师尽智竭道以教。(4分)

　　14.阅读下面这首诗，然后回答问题。(8分)

　　舟中二首(其一)①

　　陈师道

　　恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮②。

　　疾如万骑千里来，气压三江五湖上。

　　岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。

　　少年行路今头白，不尽还家去国情。

　　[注]①宋哲宗绍圣元年(1094)，作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。②风用壮，表示风力壮猛。

　　(1).第三、四句运用了哪些修辞方法?请作简要赏析。(4分)

　　(2).这首诗表现出作者怎样的复杂情感?请简要分析。(4分)

　　15古诗文默写填空。(5题限选4题 8分 )

　　(1)不见复关， 。既见复关， 。(《诗经•氓》)

　　(2) ， 。周公吐哺，天下归心。(曹操《短歌行》)

　　(3)户庭无尘杂， 。 ，复得返自然。(《归园田居》)

　　(4)其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉， ， 。(苏轼《赤壁赋》)

　　(5) ， ，天下可运于掌。(《孟子》)

　　五、(21分)

　　阅读下面的文字，完成16—19题。

　　苦 夏

　　冯骥才

　　①这一日，终于撂下扇子。来自天上干燥清爽的风，忽吹得我衣袂飞举，并从袖口和裤管钻进来，把周身滑溜溜地抚摸。我惊讶地看着阳光下依旧夺目的风景，不明白数日前那个酷烈非常的夏天突然到哪里去了。

　　②四季是来自于宇宙最大的拍节。在每一个拍节里，大地的景观便全然变换与更新。四季还赋地球以诗，故而悟性极强的中国人，在四言绝句中确立的法则是：起、承、转、合。这四个字恰恰就是四季的本质。起始如春，承续似夏，转变若秋，合拢为冬。合在一起，不正是地球生命完整的一轮?为此，天地间一切生命全都依从着这一拍节，无论是岁岁枯荣生死的花草百虫，还是长命百岁的漫漫人生。然而在这生命的四季里，最壮美和最热烈的不是这长长的夏么?

　　③女人们孩提时的记忆散布在四季，男人们的童年往事大多是在夏天里。这由于我们儿时的伴侣总是各种各样的昆虫。蜻蜓、天牛、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓，此外还有青蛙和鱼儿，它们都是夏日生活的主角，每种昆虫都给我们带来无穷的快乐。甚至我对家人和朋友们记忆最深刻的细节，也都与昆虫有关。比如妹妹一见到壁虎就发出一种特别恐怖的尖叫;比如邻家那个斜眼的男孩子专门残害蜻蜓;比如同班一个最好看的女生头上花形的发卡，总招蝴蝶落在上边;再比如，父亲睡在铺了凉席的地板上，夜里翻身居然压死了一只蝎子。这不可思议的事使我感到父亲的无比强大。后来父亲挨斗，挨整，写检查;我劝慰和宽解他，怕他自杀，替他写检查——那是我最初写作的内容之一。这时候父亲那种强大感便不复存在。生活中的一切事物，包括夏天的意味全都发生了变化。

　　④在快乐的童年里，根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬。惟有在此后艰难的人生里，才体会到苦夏的滋味。快乐把时光缩短，苦难把岁月拉长，一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏。但我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺。相反，我却从中领悟到“苦”字的分量。苦，原是生活中的蜜。人生的一切收获都压在沉甸甸的苦字的下边。然而一半的苦字下边又是一无所有。你用尽平生的力气，最终所荻与初始的愿望竟然去之千里。你该怎么想?

　　⑤于是我懂得了这苦夏——它不是无尽头的暑热的折磨，而是我们顶着毒日头默默又坚忍的苦斗的本身。人生的力量全是对手给的，那就是要把对手的压力吸入自己的骨头里。强者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中，才会感到自己属于强者。也许为此，我的写作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而惬意的秋天里开花结果?我却每每进入炎热的夏季，反而写作力加倍地旺盛。我想，这一定是那些沉重的人生的苦夏，锻造出我这个反常的性格习惯。我太熟悉那种写作久了，汗湿的胳膊粘在书桌玻璃上的美妙无比的感觉了。

　　⑥在维瓦尔第的《四季》中，我常常只听“夏”的一章。它使我激动，胜过春之勃发、秋之灿烂、冬之静穆。友人说“夏”的一章，极尽华丽之美。我说我从中感受到的，却是夏的苦涩与艰辛，甚至还有一点儿悲壮。友人说，我在这音乐情境里已经放进去太多自己的故

　　事，我点点头，并告诉他我的音乐体验。音乐的最高境界是超越听觉;不只是它给你，更是你给它。

　　⑦年年夏日，我都会这样体验一次夏的意义，从而激情进发，心境昂然。一手撑着滚烫的酷暑，一手写下许多文字来。今年我还发现，这伏夏不是被风吹去的，更不是给我们的扇子轰走的，夏天是被它自己融化掉的。因为，夏天的最后一刻，总是它酷热的极致。我明白了，它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力。生命的快乐是能量淋漓尽致地发挥。但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点?于是，我充满了夏之崇拜!辽阔的秋，悠长的冬，遥远的春，我要一连跨过，再一次邂逅你，我精神的无上境界——苦夏!

　　16.联系全文看，题目“苦夏”包含哪几层意思?(6分)

　　答：

　　17.解释下列两句话在文中的含意。(4分)

　　(1)只有在匪夷所思的承受中，才会感到自己属于强者。

　　答：

　　(2)音乐的最高境界是超越听觉;不只是它给你，更是你给它。

　　答：

　　18.第③段写童年夏天的乐趣，在文中有什么作用?(5分)

　　答：

　　19.文章最后一段。作者采用哪些修辞方法来写苦夏?表达了什么样的思想感情?请简要

　　分析。(6分)

　　答：

　　六、(15分)

　　20. 请在“暴雨、青瓦、水花、线条、绿色、音乐”这六个词中任选三个词，写一段景物描写的的文字。

　　要求：描写形象生动富有文采，至少运用一种修辞手法(比喻、拟人)，不少于200字，并在所写文段选用的三个词划上横线。

　　七、(50分)

　　21.阅读下面的材料，按要求作文

　　《孟子》“曰：独乐乐，与人乐乐，孰乐?曰：不若与人。曰：与少乐乐，与众乐乐，孰乐?曰：不若与众。”

　　请根据你对“孟子的快乐观”的理解并以此为话题，自拟题目，写一篇记叙文或议论文，不少于700字。(要求在所拟题目后标明文体，未标明扣2分)