广东湛江市高三调研语文试题及答案(3)
广东湛江市高三调研语文试题答案
第I卷 阅读题
甲 必考题
―、现代文阅读(9分，每小题3分)
1.(3分)C(“艺术失去了曾拥有的表现人类思想和情感的作用和作为时代和民族精神的伟大象征的地位”有误，原文是“艺术是表现人类思想和情感的重要方式之一。但在现代的“弃神”运动中，艺术失去了它曾拥有的作用和地位”，强调失去的是“重要”作用。)
2.(3分)C(“可见”是强加因果。原文是“它证明了美学思维与现代技术本质一样，乃是诸神隐匿和对象化思维的产物。在此意义上，正是审美体验的对象化，使艺术失去了内在的生命力”。)
3.(3分)D(错误有二，一是“就是充满迷幻力的思想的作品”判断错误，二是“影响力越来越低”文中并无根据。)
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
4.(3分)A(注意“遣奏差至颍”连动不可拆;“时”是副词，作状语,前面要断开;“之”作代词宾语，后面要断开。)
5.(3分)C(古代帝王死后，朝廷根据他们的生平行为给予的一种称号，叫谥号。年号，是中国古代新皇登基，为了区别上一任皇帝，根据自己的思想，起一个新的年号用来纪年的一种名号。我国从汉朝初年开始使用。)
6.(3分)B(是先“调他去担任国子博士、监察御史等官职”，然后才知道他是抵抗范孟的人。)
7.(10分)
(1)(5分)至顺元年考上进士，授予同知颍州事，铲除奸害，打击强人，人们不敢因年少而轻视他。(句意2分，“登……第”“授”“易”各1分)
(2)(5分)沁州平民郭仲玉，被人杀害，有司以蒲察山儿抵罪，归旸察觉他是被诬陷的，跟踪索迹找到杀人罪犯。(句意2分，“为……所”“当”“踪迹”各1分)
参考译文：
归旸字彦温，汴梁人。将出生时，母亲梦见朝阳从东山出来，有薄云掩盖，所以取名旸。旸学习未经老师传授，而其聪敏才智超过常人。至顺元年考上进士，授予同知颍州事，去除奸害，打击强人，人们不敢因年少而轻视他。山东盐司奉差至颍州，仗势为非作歹，旸将他捕获投入狱中。当时州县侍奉盐司都很谨慎，要他干什么他就干什么，只有旸不屈服。
至元五年十一月，杞县人范孟图谋不轨，伪称是诏使，到河南省杀平章月鲁帖木儿、左丞劫烈、廉访使完者不花、总管撒里麻，把那些已离职的官属召来，签署使用，以段辅为左丞，使归旸北守黄河口。归旸坚决不服从，范孟大怒，将他关入狱中，众人不知他们要干什么，都感不安，而旸毫无惧色。不久，范孟失败，顺从范孟的人都被办罪，只有归旸得免。第二年，转国子博士，拜为监察御史，进朝廷致谢时，台臣奏禀皇上说：“他就是黄河抵抗贼寇的人。”帝说：“对于好事应该多做。”赐予上尊美酒。不久，辞官归故里，在汴侍奉父母，双亲去世后，在家中住了很久。
至正五年任河南廉访司佥事，巡查西京地方，对赵王府官属中贪暴者绳之以法，赵王三次派人去说情，不为所动。宣宁县有杀人者，牵连数十人，归旸经审查得其实情，受牵连者全部释放。沁州平民郭仲玉，被人杀害，有司以蒲察山儿抵罪，归旸得知他是被人诬陷，跟踪索迹找到杀人罪犯，山儿免死。
八年，升左司员外郎。九年正月，转河西廉访使，未上任，改任礼部尚书。不久设立端本堂，皇太子就学，召归旸为赞善。归旸说：“师傅应当与皇太子东西相向授书，其他随从，按等级入位，中间位置空着，以待皇上驾临，否则尊师之道不能建立。”当时众人意见不一，终于依归旸的议论。
十二年，授予刑部尚书之职，十七年授集贤学士，兼国子祭酒，第二年，请求辞官，侨居弘州，至正二十七年去世，年六十三岁。
(二)古代诗歌阅读(11分)
8.(5分)奠定了全词沉重压抑的感情基调(或 “渲染了低沉压抑的气氛”/“烘托了词人悲伤沉重的心情”)。(2分)词句写了词人春日来到建康城外钟山下，钟山就在眼前，却被云雾遮挡，远望一片迷茫，大好春光不可观赏，引致词人心境迷茫惆怅、郁郁不乐。(3分)
9.(6分)表达了词人思念故土却收复无望，年华逝去却壮志难酬的情感。(3分)“故乡心事在天涯”表达了对远在天涯的家乡的思念，但故乡却已沦亡的无奈;“临水整乌纱，两鬓苍华”“几日不来春便老”表达词人急切希望有所作为却因朝廷腐败无能，直至两鬓花白愿望都难以实现的郁闷。(3分)
(三)名篇名句默写(6分)
10. ⑴择其善者而从之 其不善者而改之
⑵东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
⑶金戈铁马 气吞万里如虎
乙 选考题
三、文学类文本阅读(25分)
11.(1)本题主要考查考生对小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力。能力层级为C级与D级。答E给3分，答B给2分，答D给1分，答AC不给分。回答三项或三项以上不给分。(A项，“工作环境艰苦”，无中生有;“枫丹是问天城里联系天地的唯一纽带”不正确。C项，“为女儿的孝顺感到欣慰”不准确。D项，表述不够准确，与事实有偏差，主要是渲染了航天工作的严肃紧张，1分;B项是对部分内容的概括分析，2分;E项是对文章整体内容和写法的分析鉴赏，3分。)
(2)本题重点考查考生概括、分析和评价作品人物形象的能力。能力层级为D级。
①懂事孝顺。特意攒年假陪母亲度过最后的时光，想办法让母亲开心、放心。②忠于职守，甘于奉献。她每天早起背着沉重的包袱辗转上班没有怨言，严肃认真对待工作。③好强自立。她独自在远离父母的问天城工作，出色完成航天光荣使命。(每答出一点给2分，大意对即可。)
(3)本题重点考查考生从情节设置的方面，把握文学作品艺术构思的分析鉴赏能力。能力层级为D级。①这一情节虽着墨不多，但仍展现了航天员宗培德父子的形象，丰富了小说的主题;②航天员父子的形象对枫丹母女起正面衬托的作用;③推动了情节的发展，引发了枫丹对母亲的思念和对美好宁静生活的祝愿，升华了小说的主题。(每答出一点给2分，大意对即可。)
(4)本题主要考查考生对文学作品进行综合探究的能力。能力层级为F级。
①第一次是“泪水一滴一滴滑落”，电话得知母亲生命垂危，内心痛苦而绝望;②第二次是“却不让母亲看到背后的自己早已泪流满面”，强颜欢笑的背后，是想到母亲不久将辞世的无奈与悲伤;③第三次是“坐在飞控大厅的枫丹早已泪流满面”，有顺利完成任务的喜悦自豪，有为航天员父子天地通话温馨场面的感动，还有对母亲的无尽思念。(每答出一点给2分，大意对即可。)
说明效果(2分)：
三次描写，层层递进，丰富了枫丹的形象，凸显了枫丹对母亲的爱，表达了对航天工作人员无私奉献精神的赞美。
四、实用类文本阅读(25分)
12.(1)本题主要考查考生对传记思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力。能力层级为C级与D级。答E给3分，答B给2分，答D给1分，答AC不给分。回答三项或三项以上不给分。(A项，前后无因果关系; C项，“以此表达”不准确，原文是“潜在厌恶的本能”;D项，不够准确，主要是突出他高兴的心情和率真的性情，1分;B项是对部分段落内容的概括，2分;E项是对全文整体内容的概括分析，3分。)
(2)本题重点考查考生对文章内容的分析概括能力，能力层级为C级。①讲求实用，不刻意装饰却能收到最好的装饰效果;②制作精巧，造型简练典雅，风格独特;③精于选料，最大限度合理利用材料，保留材料天然的纹理。④有很高的艺术水平，达到了中国传统家具的顶峰。(每答出一点给2分，大意对即可。)
(3)本题主要考查考生对实用类文本特征及写法的分析鉴赏的能力。能力层级为E级。
①承接上文，强调王先生一丝不苟、讲究原则的治学态度，总领下文，突出王先生的贡献;②表达作者对王先生在学术、收藏和中国文化方面的巨大成就的赞美与崇敬之情;③揭示王先生追求的格调、品位、和谐对于现实社会的引导意义;④启示读者摒弃虚无浮华，追求简练朴实，继承优秀的文化传统。(每答出一点给2分，大意对即可。)
(4)本题主要考查考生对实用类文本特征及写法的分析鉴赏能力。能力层级为E级。
①是真正的学者。他是学界领头人，业界公认的权威、“行家”;学术态度严谨，追求完美，不断创新;注重做实事，不务虚。②是真正的收藏家。有天分，眼力好;实践经验丰富，对工艺和技法理解深刻;历史和人文知识丰富，古文献和文字学功底深厚;收藏门类多，《自珍集》等专著鉴赏水准高。③是中国文化的实践者。致力于展示、宣传中国文化最核心、最精华和最本质的精神;亲自设计打造融入自己思想的传统家具;著书立说，传播简练拙朴的审美文化观。(分三方面分别分析，每答对一点给1分，每一方面最多得3分，给满8分为止)
第Ⅱ卷 表达题
五、语言文字运用(20分)
13.(3分)
A(畅所欲言：痛痛快快地把心里要说的话都说出来，亦即尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。各抒己见：各人充分发表自己的意见。推心置腹：把赤诚的心交给人家。比喻真心待人。)
14. (3分)
B(A项，“建立……路”搭配不当，可将“建立”改为“开拓”;C项成分残缺;D项偷换主语，不合逻辑。)
15.(3分)
D (用“而且”承接上文，表明“(铅)成了沉重的代名词”的原因有两个，排除B;前后句子主语保持一致，选用“它是……”的句式，前后衔接紧密,排除A;前一句有“因为”，后一句再用“因此”有重复，排除C。)
16.(5分)参考答案：
①新的自拍神器闪亮登场了/自拍党们有福了
②专为满足自拍狂魔的各种需求/它能满足自拍狂魔的各种需求
③它的操作极其智能/“Lily Camera”的使用极其简单/它的操作极其方便
(大意对，符合要求即可。写出一处给1分，写出两处给3分，写出三处给5分。)
17.(6分)参考答案：
两手相握组成 “心”形，寓意人们携手献爱心，让世界充满爱(2分);“心”形与上面的两只眼睛又组成了圆圆的笑脸(2分)，寓意公益小事聚合起来，共同创造幸福生活，人人开心幸福(2分)。
六.写作(60分)
18.作文参考立意：
(1)一般立意
①叶家人具有可贵的奉献精神;默默奉献的的精神最可贵
②平凡中的伟大;平凡者默默奉献的精神最伟大
(2)较佳立意
①坚守平凡的精神最可贵
②从敬业爱业中体现难能和伟大
③坚守者(精神)的传承堪称伟大
④敬业爱业精神的传承无比可贵
作文等级评分标准
[说明]
(一)基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等级以下评分(“发展等级”不给分)。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。
(二)发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1.深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的关系 ③观点具有启发作用
2.丰富：④材料丰富 ⑤论据充实 ⑥形象丰满 ⑦意境深远
3.有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ?文句有表现力
4.有创意：?见解新颖 ?材料新鲜 ?构思新巧 ?推理想象有独到之处 ?有个性特征
(三)缺题目扣2分;不足字数，每少50字扣1分;每1个错别字扣1分，重复的不计;标点错误多的，酌情扣分。
(四)抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。
(五)关于字数：400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分(少50个字扣1分);400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分;300字以下的文章，15分以下评分，不再扣字数分;200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分;只写一两句话的，给1分或2分;只写标题的，给1分;完全空白的，评0分。
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