2016高考语文冲刺复习卷(3)
一、基础•运用(共23分)
(一)选择(每小题2分，共12分)
题号 1 2 3 4 5 6
答案 C A B B D C
(二)填空(共11分)
7.默写(共6分)
(1)白露未晞(1分) (2)绿杨阴里白沙堤(1分)
(3)会当凌绝顶(1分) (4)了却君王天下事(1分)
(5)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春(2分)
评分说明：每空1分，出现错别字该空不得分。
8.名著阅读(共5分)
参考答案：①三国演义(1分);②赤壁之战(1分);③黄盖(1分);④一个愿打，一个愿挨(1分);⑤诸葛亮草船借箭(或：舌战群儒、借东风、曹操横槊赋诗、曹操败走华容道、关羽义释曹操等)(1分)
评分说明：第①-④空填写错误或有错别字不得分;第⑤空内容只要与“赤壁之战”相关即可。
二、文言文阅读(共12分)
9.(3分)
参考答案：(1)志：志趣，心意(1分);(2)卒：通“猝”，突然(1分);(3)于：向(1分)
评分说明：意思对即可。
10.(4分)
(1)参考译文：只要是伯牙心里所想的，钟子期必定能够领会。
评分说明：“所念”、“得之”为得分点，每点1分，共2分。
(2)参考译文：不是文王谁能做到这样呢!
评分说明：“为此”、反问句式为得分点，每点1分，共2分。
11.(3分)
参考答案：①心志(或“情怀”、“旨趣”、“理想”、“志向”均可);②得其为人;③伯牙所念，钟子期必得之(或“曲每奏，钟子期辄穷其趣”、“志想象犹吾心也”、“吾于何逃声哉”均可)。
评分说明：每空1分，共3分。
12.(2分)B
评分说明：选择正确即得2分。
三、现代文阅读(共35分)
(一)《协管何大拿》(共15分)
13.(4分)
答案要点：①刚当上协管员，管理小商贩占道经营;②关切;③齐齐站立，一起鼓掌;④亲近(或“喜爱”“热爱”)。
评分说明：每空1分，共4分。意思相近即可。
14.(4分)
答案要点：①第③-⑥段具体交代了何大拿专业技术过硬，仅凭听力就能辨识机器故障(2分)，②为后文写他准确识别肇事车辆做了铺垫。(2分)。
评分说明：意思相近即可。
15.(7分)
答案示例一：
文中的神态描写很传神，如写何大拿靠听力辨识机器故障时，“眼睛微闭，只有四颗大牙露在外边，像一个海狸先生”，写出了这个人物的与众不同;运用语言描写，写出他当协管员敢于管理，毫不退让;用“冲了过去，一把推开”等动作，表现他舍身救人的果断勇敢。总之，文章通过多种描写手法，把何大拿的形象写得生动而令人难忘。
答案示例二：
文章通过正侧面结合的手法，把何大拿的形象写得生动而令人难忘。文章正面写了何大拿所做的几件事，比如：做协管员敢于管理、勇救小孩、靠听觉辨识肇事车辆等，这些情节的描述，活灵活现地刻画出了一个尽职尽责、舍己救人、技术精湛的人物形象。文中还通过小商贩对何大拿的态度变化，侧面衬托出这一人物的可亲可敬。
评分说明：共7分。其中点明写法1分，结合文章内容分析出人物特点5分，语言表达1分。
(二)《老北京胡同的名称》(共11分)
16.(6分)
答案要点：第④段：以人名和姓氏命名;第⑤段：以市场工厂作坊命名;第⑦段：以水井和胡同的形状命名。
评分说明：每空2分，共6分。意思对即可。
17.(3分)
答案要点：①胡同的名称记录着北京的城市历史、市民的社会生活(或：胡同的名称记载了北京城的历史影像，反映了老北京都市生活的风貌。)(2分)，②胡同名称是北京地理史貌的“活化石”(或：胡同名称成为古城北京地理文化的镜像，映照出其沧桑变化。)(1分)。
评分说明：意思对即可。
18.(2分)D
评分说明：选择正确即得2分。
(三)《甫志高吃过的牛肉干》(共9分)
19.(3分)
答案要点：①包装精美考究(1分);②印着“中华老字号”等响亮的名头(1分);③篡改《红岩》的小说面貌(或：故意将《红岩》这部革命题材小说变成“历史小说”)，借甫志高这个叛徒之名来代言产品(1分)。
评分说明：每个要点1分，共3分。意思对即可。
20.(2分)乙
评分说明：选择正确即得2分。
21.(4分)
答案要点：①商家要有道德底线(1分);②监管者要加强监管审查(1分);③监管者要提高自身的文化修养(1分);④消费者自发抵制此类商品，拒绝购买(或：发动社会舆论，批评商家没有底线的行为)(1分)。
评分要点：每点1分，共4分。意思对即可。
四、作文(共50分)
(一)情境作文(10分)
22.答案示例一：
我不赞成课本涂鸦的做法。首先，随意改变古人的形象，这种行为是对历史名人、传统文化的不尊重。其次，上课时在课本上涂涂抹抹，显然违反了课堂常规。身为学生，就应该认真听讲，专心学习，尊重老师，不能以“无聊”“好玩儿”为借口，做与课堂无关的事，自己的个性爱好应该在合适的场合、用适当的方式去表现。
答案示例二：
我认为出现课本涂鸦这种现象很正常，不必大惊小怪，大肆渲染。其实，课本涂鸦并非是新鲜事物，很多人在学生时代或许都做过类似的事情。它是这个特定年龄段的学生表达自己、娱乐他人的一种方式，其中可能不乏创意和奇思妙想。学生需要的是理解、宽容、引导，而不是一味的否定、抨击。
评分说明：态度鲜明1分，结合内容说明理由7分，语言表达2分
(二)根据题目，按要求写作。(共40分)
23.评分标准：
项目
等级 内容、表达(36分) 说 明 书写(4分)
一类卷
(40—36) 要求：符合题意，内容具体，中心明确;条理清楚，结构合理;语言通顺，有2处以下语病。
赋分范围：36—32分 以34分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 4分
书写工整，标点正确，错别字2个以下，格式规范。
二类卷
(35—31) 要求：比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确;条理比较清楚，结构比较合理;语言比较通顺，有3—4处语病。
赋分范围：31—27分 以29分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 3分
书写工整，标点大体正确，错别字
3—4个，格式规范。
三类卷
(30—26) 要求：基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确;条理基本清楚，结构基本完整;语言基本通顺，有5—6处语病。
赋分范围：26—22分 以24分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 2分
字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5—7个，格式大体规范。
四类卷
(25—0) 要求：不符合题意，内容空洞，中心不明确;条理不清楚，结构不完整;语言不通顺，有7处以上语病。
赋分范围：21—0分 以19分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 1—0分
字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8个以上，格式不规范。
评分说明：①漏写题目扣2分。
②字数不足部分，每50个字扣1分，扣完2分为止。
附：《孔子学琴》参考译文
孔子向师襄子学习弹琴，一连学了十天，也没学习新曲子。师襄子说：“可以学新曲了。”孔子说：“我已经熟习乐曲了，但还没有熟练地掌握弹琴的技法。”过了一段时间，师襄子又说：“你已熟习弹琴的技法，可以学新曲子了。”孔子说：“我还没有领会乐曲的主旨。” 过了一段时间，(师襄子)说：“你已经领会乐曲的主旨，可以学新曲了。”孔子说：“我还没有体会出作曲者是怎样的一个人。”过了一段时间，孔子神情沉静，若有所思;内心和悦，目光深邃，志意高远。孔子说：“我知道他是谁了。那人目光高远，像个统治四方诸侯的王者，不是文王谁能做到这样呢!”师襄子离开座位，恭敬地向孔子拜了两拜，说：“我的老师说过，这琴曲就是《文王操》啊。”