学习高中语文的经验

　　一、复习

　　1. 书写习惯

　　1.1字

　　如果你的字被老师说过很多次太潦草/不好看，请注意，贯穿在你整个复习过程中的，是练得一手工整干净的好字。为什么?高考阅卷时，每位老师需要在极短时间内审查你的答案并给分。如果你的字难看，老师可能连你的陈述都没怎么看完，就会根据你的前几句话看是否踩到点，依此给你分数。所以骚年，如果依此下来每个小题都这么被扣个0.5或1分，整个主观题区域集中下来，你的分数就会比同等水平但写得一手好字的人低8分上下，就是因为你的字不如人家，你甘心吗?但是为什么不要求你练好字呢?因为你时间不够了(当然高一高二的嫩草们还是可以尝试专门找字帖练练)，所以只能尽量写整齐，不乱画不跳上跳下。其次，养成写错字轻轻在字中间划一横(禁止划斜线，不工整得太明显)，然后像什么都没有发生过一样继续写下去。没错!不划斜线!因为只要下面写得对的话，老师跳着看那么快，是不会注意到这些写错字的细节，他们主要在乎他们看你这句话看得爽不爽!养成这个良好习惯，你会在语文高考中得到很多优势。

　　1.2陈述

　　平时练习，多在主观题中有效使用12/(1)(2)/第一第二，一步步改善你的陈述。第一，试卷上列出你要说的关键词;第二，按逻辑/轻重/踩点成功概率理清顺序;第三，组织语言，套入专业术语;第四，按点工整写在答题卡上。如果这个平时没有很多时间刷题海，就挑最近1-2年的认真做3遍，以后即使不太熟练也能依记忆画瓢。

　　2. 背诵

　　常见误区：1)背书不背名字和作者。2)老师给你的背书计划没有可操作性，但你依然照着她的要求背下去，导致你前面记得很牢，后面记得混乱。3)你的背书计划常被老师打乱，她突然告诉你哪天要检查哪里，过几天这样子的检查又不了了之，导致你有一些文章特别熟，有一些因为缺乏督促而不熟练。→你被老师坑了。背书的是你，不是你老师。

　　2.1总记

　　先大概记得所有高考篇目，大部分不要求熟练。

　　2.2每日完善

　　每天坚持把一篇不是很熟的长文记熟，累的话，就记一两段，其中穿插2-4首你最熟悉的古诗词。

　　2.3做标记

　　背记最熟的古诗词时，一边背一边在脑海里写字，记不清字词的用铅笔在小甘上打圈，背完一两首就翻到目录处，在那首诗上打个小钩，背过每一首最熟悉的，近段时间就不要再浪费时间背了。如果最熟悉的都过了一遍，但不熟悉的还没有背完，那就把熟悉的再来一遍，也要记得打小钩。打过的钩不要擦去，这会增加你的成就感。

　　2.4熟练

　　背记不熟的长文和古诗词时，语速要快，上下文衔接要感到完全没用脑子，达到顺嘴说出的程度。不要觉得背完全文就是背熟的意思，背熟的真正感觉是，你能边背它，边毫无压力地做其它事;退一步的程度，也是背它的时候不经大脑，像是嘴巴记住它一样。

　　2.5如何处理老师的背书进度

　　老师毕竟是老师，你可以在TA面前做样子，但是绝对不要让TA干扰到你背书的进度。我当年在背小甘的时候，老师每次经过我的身旁，我都会及时改口在假装背TA要求的篇目。不过，如果老师要求背诵的篇目，正好是你不熟悉甚至不会背的，先跟着老师搞定吧。如果你的老师对背诵熟练度要求不高，那你就自己提高。背完了那一篇，记得在小甘目录上打个小钩。

　　2.6提升

　　按正常的进度下来，你可能半年就熟悉了小甘上所有要求必背的篇目，而且非常熟悉。此时，你的小甘上可能已经打了2-3遍钩了，这时，你可以开始强调默写，或者想想挖空填时怎么背。

　　2.7*进阶

　　如果你觉得不过瘾，就背背不要求必背的篇目吧，除了有胜人一等的快感，也许会有其他惊喜。

　　3. 五年高考三年模拟的正确使用方式

　　因为53普及率和好评率都蛮高，所以高考总复习推荐这一本。语文高考的复习资料只要这一本，再加上老师平日发的成语积累、历次模考试卷、作文资料书。

　　使用53时，需要分辨：

　　1)哪些是需要在考试前做，可以改善答题思维的?

　　2)哪些是在考试中需要记住，属于做题技巧类的?

　　3)哪些是考试后，跟考题对比分析后让你有所感悟的?

　　3.1考试前

　　文言文和阅读题是必须要做的，成语解释看一看，就当看小说，觉得无聊可以自己编一个语境或者小说到处套，这个不必详讲。文言文的做题技巧会在考试环节中提到。

　　3.2考试中

　　病句的几种表现形式的总结务必背记下来，考场上一个个套用，总会中招。刚开始可能不太熟悉，但之后会越来越顺手，麻麻就再也不用担心你的病句题对不了啦。

　　3.3考试后

　　病句如果出错，请对照53;成语如果出错，请对照53，如果53上成语不全，你需要自己补上去，平时看成语题就当看小说，但考试后看成语，不仅要手动用红笔写上，还要把这题黏到53上。

　　其实53还有很多科学使用方法，但据我推广之后，除了以上3条，其他条数分别适用于不同类型人群，所以其他就不专门提出来，想要详细了解的欢迎提问。

　　4. 如何提高作文分数?

　　作文应该算是高考语文里占分最大而又最容易提分的地方了。

　　如果你距离高考不到一个月，强烈建议先搞定作文!这样做的原因很简单，应试作文因为具有强大可变性，导致它的核心考查内容具有强大的不可变性，所以能使你的复习更有效率。因为，如果某东西表里都变的话，对于出题人/考生/阅卷官，都是一个强大的挑战，必将导致不同年份出卷做卷阅卷的不可借鉴，这会使得大多数勤奋备考的考生失去表现他们努力的一个指标，这是高考里不愿意看到的结果。

　　作文审题非常重要，主题是作文的灵魂。想要学会如何审作文题?请移步53。然后，在它的审作文题技巧页细读，用它的方法对着高考作文题进行揣摩。

　　所以，在以下方面：议论散文、议论文、记叙文、抒情散文、小说、其他格式。这个举例的排名有分先后，在你不是对自己的作文水平特别特别有自信心，同时资质又不是特别特别高，也不愿意花特别特别多时间去研究如何拿作文高分之前，就按照这个的排名先后，及早确定你的行文风格，建议前两项，不要听信语文老师的多尝试各种风格，浪费时间。

　　我的分类主要是针对风格来说的，所以分类可能不是很标准，你们懂我想要表达的意思就好啦。

　　先略说后几项。记叙文只在初中写过，高中尝试不多，所以在此不卖弄拙见了;抒情散文主要是看阅卷老师和你的审美匹配度高不高(开玩笑啦其实我也不懂)，虽然我尝试的几篇分数都不低，但是觉得在考场上很拼脑力和情绪状态，所以还是不建议尝试;没敢尝试过小说;其他格式比如用药说明书，但是这个取巧程度的代价太大，风险高收益高，不建议高考考场使用。

　　整体上，语文老师们也会比较推荐写议论文，文科僧写议论散文，理科僧写议论文。如果僧们看了如何写排比句等修辞题的大招后，一通百通，就都可以写议论抒情散文了。

　　写议论文主要可以从两个角度：横向、纵向。

　　详讲横向。

　　4.1横向议论文

　　初等模板：主题排比句+举例一、二、三+呼应主题排比句。

　　1)主题排比句可以使用比喻、对仗、夸张、象征，三句为好，最好能跟下面举例有关(不是每个批作文的老师都会看中间的举例，所以开头至关重要;2)举例最好举一个大家熟悉的紧跟时代的人/事件，一个大家不熟悉的紧跟/不紧跟时代的人/事件，一个半边缘的教科书上的人/事件。用到的书依次是：最新素材大全，新颖素材大全，文言文翻译书。3)改变比喻对象，继续写排比句，而且要升华+正能量+更好的文采。

　　中等模板：题记+主题排比句+举例一、二、三、四、五……+呼应主题排比句+一句升华/呼应题记。

　　1)题记是个挺好用挺奇葩的东西，大家多翻翻53上的优秀作文就知道了，不过题记要么深刻，要么非常有文采，共同特征是：简洁。2)当你搞定小甘的古诗文背诵，或者文言文翻译书上古诗词的翻译后，主题排比句对古诗文的引用可以信手拈来了，逼格瞬间上涨。3)当你熟记/分类很多作文题材了，在三大段举例中，你可以将三个事件略写，放在第一段做正面举例，渲染出宏大的氛围;第二段就放一个详写的反面例子;第三段再来一个详写的正面例子。→制造不平庸而波澜起伏的议论效果。4)这个同第二点。5)呼应题记可以用对仗，但是同样需要话语的简洁，含有满满正能量的升华最好来个感叹号，如果是个反问句也不错，找到你擅长的升华风格，这个很容易做到。

　　高等模板：从头排比+议论+抒情+渲染氛围到尾。(俗称从头“矫情”到尾)

　　可以去看看高考满分作文，那就是终极目标。抱歉的说一句，我只是中级程度，没有练到这个境界。但比较游刃有余的中级模板，外面再多些文采修饰和一手工整的字，也可以保证你怒刷到55分左右了，不要追求太高，到个54/55就够了，再往上练就是浪费时间，不如拿这时间去刷文综理综呢，嗯哼。

　　4.2纵向议论文

　　横向说的是围绕一个主题，找几个人和他们的事件来包装。那么纵向就是对一个人的深度挖掘包装。各有难易，但考虑到高考作文中要求贴合时事的要求偶有出现，以及审题套题不到位的情况，我建议选择横向议论文。

　　纵向的话，需要选学生中半边缘化的人物来挖掘。比如孟浩然、阮籍、狄更斯、但丁、聂鲁达、马奎斯、巴金、穆旦等。既要让老师知道有这么号人物，又要让老师知道你深入了解/研究过此人。

　　纵向议论文对文采的要求程度更高，因为你描述一个人在许多事中做的抉择时，既不能与自己前面说的雷同，也不能与其他同学说的雷同，而且更需要你体现出自己的思想深度。

　　想写好作文需要做到：字迹工整(练字)，涂改痕迹不明显(字中轻划横线)，头尾文采佳(比喻象征排比)，具体不空洞(举例子并议论)，感情丰沛(大量运用排比句)。

　　P.S.

　　1)使用素材大全时需要注意到，不要所有事件都有印象而一件都不能叙述。你需要：记住5件时事既可以详细展开又可以略写的;记住5件新颖而偏僻的事，同样要做到详略都运用自如的程度;记住5件教科书上半边缘的人事，达到略写程度即可。

　　2)如何写排比句?详见附录第三条。

　　5. 如何正确使用初高中文言文全文翻译书?

　　按我从前的观察，这本书基本只有在背书时、老师布置文言文课内作业时才会被偶尔使用，可惜。而这本书优点至少有以下几项：1)有作者生平介绍，可以拿来搞作文素材;2)有较详尽的解释，可以拿来提高文言文积累;3)古诗词翻译水平不低，可以拿来丰富文采，特别可以用在作文的开头结尾的排比句里。

　　重点说2)的使用步骤，其余两者可以自己发掘，比较容易。

　　5.1自己想办法挑出一篇中上难度的文言文，然后全文翻译，不懂的字词句用铅笔画圈圈，一边画一边吐槽(提高兴趣)，或者自问自答，想办法记住这个画圈圈的时刻，在脑海里留下印象。这样子是为了将来遇到类似字句时，能够通过情绪/问答，拉开记忆的抽屉，让自己可以回忆起来之后的解释是什么。如果你牢固记住了解释，那这个环节可以省去。

　　5.2反复看、反复读弄错的地方。弄完整篇文章，圈圈不划去。

　　5.3两天后再来全文翻译一次，错的继续画，对的擦去。这次翻译注重培养句读能力，因为第一次可能不熟悉，第二次翻译速度会明显提升，这时候，你已经可以较快分辨出古代专用名词，所以这一边注重句读。

　　5.4隔几天后再来第三遍，同上。如此往复知道这篇文章不仅翻译上基本没有问题，就连句读的节奏也拿捏的很准。

　　5.5如此效仿，搞定难度更大的两篇。这三篇过后，你的上层建筑已经略稳固了，然后就可以回过头来，以淡定的心情，边看边翻译边吐槽完一些简单的古文了。­­

　　二、考试

　　1. 语文考试有以下误区，请自觉对号入座，获得相应疗法：

　　1.1做题太快

　　排除你是又快又好的高手后，一般是由于你懒得去思考，很可能是你觉得自己即使思考，分数也不会提高，或者觉得语文这东西毫无逻辑，思考无用。

　　对于前者，要么是你从来没有真正思考过，要么同后者一样，是你思考的方式不对。如果是你从来没有思考过，那下次练习/考试，无论如何请想一些与前后文有关的思考(当然这在应试里不是很有用，但至少你要感受一下这过程哈)。语文的思考，除了特别有天赋，能够句句踩点的人;一般思考方式是体现在文句表达上。这就是为什么你觉得即使思考了，觉得仍然成效不大。